我喜歡大忽悠四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我喜歡大忽悠四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我喜歡大忽悠四年級作文1
我們在課上玩過很多游戲：我喜歡“小啞巴”、我喜歡“畫鼻子”、我喜歡“零分考試”、但是我更喜歡“大忽悠”。
有一天的星期三下午有三節(jié)語文課，老師說：今天下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)一篇課文，然后寫一篇作文，老師又說：剛才我說學(xué)課文時，同學(xué)們都挺直了，一說作文你們怎么都不把背挺直啦。你們不想嗎？同學(xué)們連說：嗯嗯。
那好吧，趙老師一本正經(jīng)的說：你們要是能說出不想寫作文的十個理由，那你們就不寫。同學(xué)們都說：好。陳思語說：寫完還要撕紙，太浪費了。我說：寫一篇作文會死還多個腦細胞。大家很快七嘴八舌的說出其他的各種理由，就差最后一個。這時只聽金棟宇說：平時讀書少，家長批改作文時，老說我寫的啥也不是，我就會很生氣，一生氣就打妹妹，家里就鬧得雞飛狗跳，老師你說說寫一個作文，不是不不讓家里和睦相處了…….。不一會兒，我們就真的說出了十個不寫作文的理由，老師說：好吧算你們贏了，不寫作文了，那么把這一節(jié)課的總結(jié)寫下來吧。用了30分鐘，我看著黑板上的理由全部寫了下來，我贊揚我自己說：真棒啊，我寫的真快啊。
下課了，李俊巖到老師身邊說：老師，你能一口氣說出為什么要寫作文的理由的'話，我們今天下午就在寫一篇作文。等他說完，趙老師就開始說了，結(jié)果能說會道的趙老師不一會就說出了十個理由，君子一言，駟馬難追，我們只好乖乖的寫作文，我們?nèi)诵】刹划?dāng)小人哦，大家就只好又寫了一篇作文，一個下午，本來一個作文的，可是又多寫了一篇，趙老師可真會忽悠啊。我太喜歡我們的“大忽悠”了。
我喜歡大忽悠四年級作文2
我喜歡烹飪高手媽媽，我喜歡游戲高手爸爸，可我最喜歡，大忽悠趙老師。-事情的經(jīng)過是這樣的:下午三節(jié)作文課，第一節(jié)一上課，老師宣布我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、學(xué)習(xí)一篇神話故事，2、寫一篇作文。老師宣布完第一項的時候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)身子一震坐的非常直，但是，第二項的時候，全班身子一縮，啊！不會吧又寫作文啊?
老師一本正經(jīng)地對我們說:“那如果你們說出十個不寫作業(yè)的理由，我們就可以不寫作文�！蓖瑢W(xué)們一聽紛紛興奮起來，十個?那還不簡單！
陳思語說:“沒有新穎的題材，絞盡腦汁，腦細胞死翹翹了。”喬明澤說:“我媽媽每次都說我作文寫的是個屁！太傷心！"金洞宇說:"每次寫的不好。就會被老師冷酷撕掉，浪費紙張，實在不夠環(huán)保！”
七嘴八舌，全班同學(xué)拼死拼活終于說夠了十個不想寫作文的理由，趙老師無奈的說:“那好吧，今天我們不寫作文，離下課還有十五分鐘你們就把這節(jié)課的收獲寫個總結(jié)吧，誰寫完誰下課�！�
好吧。把剛才大家的發(fā)言記錄下來就OK了。大家一個個奮筆疾書，爭取早點下課，誰知，下課時，“多嘴婆”李俊言跑到老師跟前說:“老師我覺得你這還是在忽悠我們寫作文，這樣吧老師，如果你能一下子說出應(yīng)該寫作文的十個理由，我們就答應(yīng)你今天寫作文�！�
結(jié)果，能言善辯的趙老師掰著手指，直接一口氣說出了十個理由，還說他還能再說幾個。唉!君子一言，駟馬難追，我們不能當(dāng)小人，只好再寫一篇作文了。
一個下午本來是不想寫作文的，卻又一下子被趙老師忽悠寫了兩篇作文。你說我喜歡這個大忽悠一趙老師。是不是名副其實呢？
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