鄭老師怎樣才能襟飄帶舞四年級(jí)作文
周末過(guò)得真快呀！這個(gè)周末玩了個(gè)實(shí)實(shí)在在，直到昨天晚上才感到“快樂(lè)的日子飛逝而去，而痛苦的日子則是度日如年！”名言就是深刻呀！不親自實(shí)踐還就是體會(huì)不出。難怪每當(dāng)看到孩子們玩的不亦樂(lè)乎時(shí)，總?cè)滩蛔≌f(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲�！焙⒆觽兟�(tīng)后悻悻的拿起書(shū)，好像明白了�，F(xiàn)在才知道他們沒(méi)有明白這句話的'意思，估計(jì)是不愿聽(tīng)我的嘮叨了。老師的嘮叨比起讀書(shū)更難接受呀？呵呵，還是讀書(shū)吧！
今天要學(xué)第16課《草原》。這是一篇經(jīng)典的課文，在我上學(xué)時(shí)就已經(jīng)有了。經(jīng)過(guò)幾十年的淘煉，依然熠熠生輝。經(jīng)典不愧是經(jīng)典。老舍如詩(shī)般的語(yǔ)言，一如既往的清新、樸實(shí)，并沒(méi)有因?yàn)殡S時(shí)間而沾滿灰塵。
這幾次上課我總是嚴(yán)抓課前預(yù)習(xí)，班里有一半的學(xué)生能夠很好的預(yù)習(xí)不僅處理生字詞還能事先提出自己的問(wèn)題，還有一半也能預(yù)習(xí)，只不過(guò)在我的要求下被迫標(biāo)出自然段，而已。如此我已經(jīng)很滿意了。經(jīng)常想孩子們隨著年齡增大、年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)水平會(huì)越拉越大呢？看來(lái)是他們沒(méi)有及時(shí)把該從我這里拿走的帶走，留給我的，以后我怎么還給他們呢？
為了使孩子們注意力更加集中，我每次點(diǎn)一名學(xué)生讀書(shū)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間突然打斷，請(qǐng)下一位同學(xué)繼續(xù)讀。看著孩子聽(tīng)讀的樣子，看來(lái)效果不錯(cuò)。不過(guò)課文中容易讀錯(cuò)的字，大部分都讀錯(cuò)了，看來(lái)孩子們預(yù)習(xí)時(shí)，課文讀的還不夠呀。孩子回到家書(shū)讀幾遍，怎么讀，讀的效果怎么樣？卻是個(gè)老師難以估計(jì)的難題。
在理解“襟飄帶舞”時(shí)，孩子說(shuō)出了意思后。我感覺(jué)同學(xué)們并沒(méi)有完全理解，他們只是查了字典找到答案。我就問(wèn)
“鄭老師現(xiàn)在算不算襟飄帶舞？”
大家立馬否定。
“那怎樣才算是呢？”
“你應(yīng)該先把上衣的拉鏈拉開(kāi)�！�
“老師應(yīng)該跑起來(lái)�！�
“你可以騎上奔馳的駿馬”
……
“讓我們一起讀讀這句話。”
此時(shí)孩子們才算怎正理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我笑了。
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