幽靜的農(nóng)村，雖然人們住著小小的房子，但是房前屋后的景色美不勝收。房前有田野，屋后有家禽、玉米地、竹子、山林……真是一幅美麗的畫面。
　　瞧！美麗的田野，被農(nóng)民伯伯種上了許多稻谷。風(fēng)一吹，稻谷就翩翩起舞，有時彎下腰，好像今天不開心有時站得很筆直，好像在站崗一樣。
　　屋后，農(nóng)民伯伯養(yǎng)一些雞、鴨、鵝，它們有的低下頭，好像在睡覺，有的在下蛋，有的從前面大搖大擺地走到后園。后面還有許多連綿不斷的山，那里有玉米地，果樹，竹子。到了秋天，孩子們像馬一樣飛奔到山上采果實，挖野菜。山下還有一條小溪，小溪的水很清澈，可以照出人的影子。一群小鴨快活地游來游去。
　　傍晚的時候，這村的人們都聚在一起吃晚飯，吃完飯后，有些老人和青年在打太極、下棋。有些在談天說地。
　　秋天到了，紡織娘寄住在他們的瓜架上。月明人靜的夜里，他們便唱起歌來“織，織，織，織呀！織，織，織呀……”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
　　這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作為寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學(xué)生的經(jīng)歷，寫中學(xué)老師、小學(xué)老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什么的，所以題材范圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點(diǎn)，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了尊敬熱愛的程度�！拔�，則規(guī)范了作者與作文中的老師間的關(guān)系。
【選材建議】
　　寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的“這一關(guān)鍵詞語進(jìn)行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻(xiàn)的精神等的同時，還應(yīng)注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導(dǎo)】
　　所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的’這一關(guān)鍵詞語，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現(xiàn)“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點(diǎn)。又要注意其有鮮明獨(dú)特的個性和時代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。
寫與眾不同的老師
【審題指要】
　　這一文題的中心詞為“老師“，應(yīng)是一篇寫人的記敘文，“與眾不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關(guān)鍵。“與眾不同”是一個成語，指與大多數(shù)的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨(dú)有特色�！芭c眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨(dú)特的性格，行為不同于一般的老師。既然是寫老師，他的獨(dú)特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學(xué)方法、“與眾不同”的guǎn lǐ班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。
【選材建議】
　　要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師guǎn lǐ班級的新方法的材料。
【寫法指導(dǎo)】
　　寫作時應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣�？蛇m當(dāng)運(yùn)用對比的方法。