就在上周，我們正在上體育課……叮鈴鈴，鈴聲響了，我們像一群鳥(niǎo)兒，來(lái)到了操場(chǎng)上。
　　做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師就讓我們開(kāi)始跑步比賽啦！太陽(yáng)當(dāng)空照，雖然已經(jīng)進(jìn)入初冬，但我們還是跑的滿頭大汗，咦？這大熱天哪來(lái)的雨�。课野l(fā)現(xiàn)我的鼻子上滴了一滴雨珠，接著就是一番七嘴八舌的議論了。
　　有人在說(shuō)：“是不是要下大雨啦！我們要不要回教室啊”？“有人說(shuō)：“可能是空調(diào)水啦”！體育課吳老師見(jiàn)雨沒(méi)下大，太陽(yáng)仍然掛在天邊�！靶∮�，不用上樓”！話音未落，毛毛雨便變成了中雨，晶瑩的雨珠使我們涼爽起來(lái)，而天色仍然沒(méi)有半點(diǎn)灰暗，太陽(yáng)依然當(dāng)空照耀著。
　　 “哇，這不是太陽(yáng)雨嗎？”“是的，是的，是太陽(yáng)雨！”同學(xué)們很驚奇，這可是我們有生以來(lái)第一次看到太陽(yáng)雨啊，我們開(kāi)心極了，心里有種不可名狀的喜悅！
　　不一會(huì)兒，雨寶寶悄悄的，悄悄的離開(kāi)了我們，只剩下一縷明媚的陽(yáng)光，而陽(yáng)光，仿佛被太陽(yáng)雨滋潤(rùn)的更柔和了！
　　雖然，有的人對(duì)太陽(yáng)雨并不感興趣，或許他們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次，但對(duì)我們這群活潑，可愛(ài)，單純的小孩子來(lái)說(shuō)，是那么的美好，它喚起了我們豐富的想象力，這是多么難得的童年回憶�。�
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，怎樣寫好狀物的文章】
　�。ㄒ唬┙淮鷣�(lái)歷
　　文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。
　�。ǘ�）具體描述
　　通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
　　（三）動(dòng)靜結(jié)合
　　先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
　　（四）說(shuō)明功能
　　每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
　�。ㄎ澹┤谶M(jìn)感情
　　字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。