枯燥無(wú)味的暑假又來(lái)了。每天，看三小時(shí)的書(shū)，學(xué)習(xí)四小時(shí)，再做一些體育運(yùn)動(dòng)，家務(wù)活，接著就是吃喝拉撒和睡覺(jué)，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。生活似乎進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，要過(guò)完兩個(gè)月才能擺脫。
　　期末考試往往是最燙手的山芋。如果考得好，媽媽就會(huì)讓我做很多作業(yè)，說(shuō)要保持領(lǐng)先的地位；若考砸了，媽媽更會(huì)讓我做很多作業(yè)，讓我追上別人，俗稱“收骨頭”。
　　然而，不要以為別人都和我一樣慘，我比他們更悲劇。你們永遠(yuǎn)不會(huì)理解，攤上一個(gè)好勝的安慶佬中的長(zhǎng)舌婦，會(huì)有多慘。天上九頭鳥(niǎo)，地上湖北佬，三個(gè)湖北佬，比不過(guò)一個(gè)安慶佬。平均每秒200分貝的吼聲摧殘著我，整個(gè)暑假，全是作業(yè)和一聲聲“作業(yè)做好了沒(méi)”“老看閑書(shū)，就不知道看會(huì)兒四大名著嗎？”
　　以前，我總希望我可以在暑假里無(wú)憂無(wú)慮地玩，但現(xiàn)在，我連個(gè)木倉(cāng)戰(zhàn)都玩不了了，同學(xué)們每天至少能打幾個(gè)小時(shí)的電腦，可我，能玩上半個(gè)小時(shí)就不錯(cuò)了。本以為考上重點(diǎn)初中就可以放松一下，沒(méi)想到，這卻給我惹來(lái)了更多麻煩……
　　聲明：任何學(xué)生可以在暑假里借鑒此文章反作業(yè)，要死也是家長(zhǎng)和老師先死，事實(shí)會(huì)告訴我們，沒(méi)暑假要比有暑假好。
【擴(kuò)展閱讀：寫(xiě)作指導(dǎo)，長(zhǎng)話短說(shuō)縮寫(xiě)作文】
　　讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。
　　縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢？
　�。ㄒ唬┮�留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
　�。ǘ�）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
　　（三）要保持文章脈絡(luò)清晰�？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
　�。ㄋ模┎灰�改變課文原意�？s寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義，中心明確！