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作文課上小學(xué)四年級(jí)作文（精選23篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的作文課上小學(xué)四年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 1
今天的語(yǔ)文課上，老師讓大家?guī)б粋�(gè)自己最喜歡的玩具，寫(xiě)一篇觀察作文。知道了這一消息，我們?nèi)喽际峙d奮，手舞足蹈。課堂上，老師讓給我們自愿組合，我們?nèi)齻�(gè)好朋友——張易、雅靜和我不約而同的走到一起，開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。
我迫不及待得問(wèn)：“你們都帶什么呀？”“瞧！我?guī)У氖恰１斍颉��！毖澎o搶先說(shuō)：“漂亮吧！那你們帶的是什么呀？”張易從她背后拿出一個(gè)龐然大物�！斑�？這是什么呀？”我不解的問(wèn)。“哼哼，這是我爸爸從河北下花園帶回來(lái)的叫‘不可低估’�！睆堃咨駳獾卣f(shuō)。我清了清嗓子，說(shuō)：“這是我?guī)?lái)的布娃娃。”同學(xué)們一下子聚攏過(guò)來(lái)，瞪大眼睛說(shuō)：“真漂亮！”我聽(tīng)了同學(xué)們的'稱贊，心中就像吃了蜜一樣甜，得意地笑著。
大家討論之后，就紛紛拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作文了。教師立刻安靜下來(lái)，只留下“刷刷”的寫(xiě)字聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都寫(xiě)得格外認(rèn)真，所以這次的作文大家寫(xiě)得都很出色！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 2
伴隨著一陣陣知了的鳴叫，同學(xué)們用一張張笑臉迎來(lái)了一個(gè)令人開(kāi)心的假期。在暑假里，爸爸媽媽們通常給孩子報(bào)很多的暑期培訓(xùn)班，我也不例外，我要去的暑期班是明遠(yuǎn)小學(xué)分享快樂(lè)作文班。這讓我很開(kāi)心，因?yàn)樵谧魑陌嗟恼n堂上總能讓我收獲很多很多的東西。
作文班是充滿書(shū)香的。每次老師都會(huì)給我們足夠的時(shí)間去書(shū)的王國(guó)遨游，盡情感受文字的魅力，感受知識(shí)的芳香。老師還會(huì)給我們讀故事、講笑話，讓我們?cè)谝魂囮噽偠臍g笑聲中，真正地走進(jìn)書(shū)中去，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)、學(xué)會(huì)用心去體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
作文班是充滿歡樂(lè)的。在這里，我結(jié)識(shí)了兩個(gè)優(yōu)秀的女同學(xué)：李枚穎和王雨薇。一下課，我們就會(huì)在一起玩游戲，在一起聊天，我們現(xiàn)在已經(jīng)是很要好的朋友啦。雖然每天下午只有三小時(shí)的時(shí)間在一起，但是我覺(jué)得這三個(gè)小時(shí)里充滿了歡樂(lè)。
作文班還是神奇的。在這里，我和同學(xué)們一起與書(shū)同行，知道了遵守交通規(guī)則的重要性；我們一起穿越時(shí)空，看到了一幅幅美麗的圖畫(huà)和老師不在的時(shí)候教室里鬧翻了天的情形；我們還去了幻想王國(guó)，認(rèn)識(shí)了一滴喜歡幻想的小雨滴和一條幸福的小河；我們還看到一座校園美麗的早晨，結(jié)識(shí)了一位守信的.老師，知道了生活中的清潔四寶……
這是一個(gè)沒(méi)有噪音的課堂，一個(gè)充滿書(shū)香的課堂，一個(gè)充滿歡樂(lè)的課，一個(gè)充滿神奇的課堂，它讓我懂得了許許多多，我真的很愛(ài)分享快樂(lè)作文班和這里的關(guān)老師！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 3
作文課上，學(xué)生們正在埋頭苦思，一只金甲蟲(chóng)披著午后的陽(yáng)光，悄然滑到我的腳邊。
它踽踽獨(dú)行，六只細(xì)細(xì)的腿子一起劃動(dòng)，仿佛掠過(guò)漾漾的水面，虛空中蕩起一層粼粼的漣漪。
我把它輕輕地捏起來(lái)，它沒(méi)有掙扎，很自然地將繁多的行腳攏合在一起，待到落在講桌上，復(fù)又伸展開(kāi)來(lái)，六只細(xì)細(xì)的腿子一齊劃動(dòng)，不徐不疾，仿佛周圍的一切都與它無(wú)關(guān)。它只顧向前爬行，至于在哪爬，爬向哪，它不考慮，它的使命就只在爬上。
我細(xì)細(xì)地觀察著這個(gè)不期而遇的過(guò)客，它小巧的觸角像鐘表的擺針，在空中來(lái)回探尋，是在探尋春日芬芳的粒子嗎？半船形的甲衣金光流轉(zhuǎn)，令桌上的嬌花黯然失色，蔫蔫地低垂了腦袋不再招搖。肢節(jié)之間的溝壑有一層細(xì)細(xì)的絨毛，落滿了蟲(chóng)聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的塵埃，是因?yàn)樽哌^(guò)漫漫長(zhǎng)途嗎？一路穿過(guò)槍林劍戟般的茅草，爬過(guò)聳入云霄的`假山，趟過(guò)洶涌澎湃的噴灌水道，風(fēng)塵仆仆地才來(lái)到我們的教室嗎？然而它并不睬我，只不徐不疾地向前爬。
我戲謔地將它背朝下翻了個(gè)身，解氣地看著它失去了驕傲，呈現(xiàn)出了六腳朝天的空虛和迷茫。想起了卡夫卡筆下那個(gè)變了形的格里高爾，當(dāng)人一覺(jué)睡醒，發(fā)現(xiàn)自己健碩的四肢突然變得細(xì)腳伶仃，裝滿五谷的肚腩突然被從里撐起了一臺(tái)倒扣起來(lái)的穹頂，那種無(wú)助和惶惑永遠(yuǎn)大過(guò)害怕和驚恐。相比較中國(guó)的道法自然，西方文學(xué)的關(guān)注點(diǎn)始終聚焦在人身上，就連那高高端坐在奧林匹斯山上的萬(wàn)神之王也有著凡夫俗子的喜怒哀樂(lè)。這只叫作格里高爾的甲蟲(chóng)，雖有甲蟲(chóng)的形，但它本質(zhì)上還是人，是一縷微渺而痛苦的人的魂靈。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！泵绹�(guó)出現(xiàn)過(guò)迷惘的一代、垮掉的一代、憤怒的一代，每一代人的崛起都伴隨著一陣文學(xué)思潮的生發(fā)，每一陣思潮的生發(fā)都關(guān)照人心靈的扭曲和變異。老外的文字很直白，喜怒形諸于色，活地認(rèn)真且累。就算耍個(gè)花槍，我們也能一眼看出來(lái)作品里的魂靈是怎樣的一種異狀。就像那個(gè)用生命在寫(xiě)作的卡夫卡，那種自幼便生成的孤獨(dú)和焦慮，幻成一只巨大的甲蟲(chóng)，噬咬著每一個(gè)孤獨(dú)癥患者的心，然后讓馬爾克斯繼承，足足痛了百年。
這只來(lái)自西方的甲蟲(chóng)是卑微的、扭曲的、痛苦的、焦灼的，若是有機(jī)會(huì)到東方來(lái)，其他蟲(chóng)類定會(huì)諄諄開(kāi)導(dǎo)它：你看，你身上背負(fù)了那么多本不屬于你的介質(zhì)，為何不振翅為蝶，游戲人間？為何不入水為魚(yú)，沉浮俗塵？還會(huì)有一個(gè)叫莊周的人來(lái)喂別人喝一碗心靈雞湯，將你隆重介紹出場(chǎng)——“子非甲蟲(chóng)，焉知甲蟲(chóng)爬行之樂(lè)？”然而，甲蟲(chóng)聽(tīng)不懂人語(yǔ)，別人說(shuō)它卑微痛苦，別人說(shuō)它樂(lè)而忘憂，它一概不忘心里去。它只一味地爬著，六腳朝天也得蹬著空氣使勁攀援。
隨著思想的跑馬猝然止步，那只午后的金甲蟲(chóng)總算翻過(guò)身來(lái)，抖落金甲上沾染的粉筆灰，鉆出窗戶，不見(jiàn)了。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 4
“哈哈哈……”這是哪些人在笑啊？原來(lái)是同學(xué)們的笑聲。此刻，同學(xué)們正在被我的搞笑行為逗得哈哈大笑呢！
剛才，老師在巡視的過(guò)程中，突然瞥見(jiàn)我字寫(xiě)得很差，就提著我領(lǐng)口，一把把我拎了起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑，這時(shí)候有一個(gè)人說(shuō)：“看，多像拎小雞啊！”同學(xué)們笑得更歡了，而我只能一邊被老師盯著，一邊苦笑。老師拎著我，讓我把所有同學(xué)的作文看了一遍，接著又生氣地對(duì)我說(shuō)：“你看看，你的字有沒(méi)有一個(gè)站穩(wěn)的？你再看看其他人有沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)的字，和你一樣的？”我被老師問(wèn)得啞口無(wú)言。然后，老師又俯下身來(lái)握住我的筆，一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字。被老師握在手心的手仿佛就是我的`心，又熱又臊得慌。寫(xiě)了一半，老師又把筆給我，讓我自己寫(xiě)。這時(shí)，我冷靜下來(lái)，不寫(xiě)好，可沒(méi)好果子吃。我端端正正開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完后交給老師。老師看了看我寫(xiě)的字表情逐漸緩和，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你現(xiàn)在就寫(xiě)的很好��！你看，你認(rèn)真，字就會(huì)寫(xiě)好�！庇幸粋�(gè)同學(xué)插嘴說(shuō)：“認(rèn)真了，字就不會(huì)變成毛線了�！薄肮蓖瑢W(xué)們又爆發(fā)出了響亮的笑聲。
老師的教導(dǎo)使我明白，任何事情只有認(rèn)真才能做好。老師說(shuō)，她最后只能幫助我一年了。我馬上就不是小學(xué)生了。六年級(jí)這一年是關(guān)鍵的沖刺期，我一定要努力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，成為一名優(yōu)秀的初中生。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 5
在運(yùn)城學(xué)習(xí)的這段日子里，我雖然很累，但我的心不累，所謂是身累，心不累。在運(yùn)城學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)識(shí)了一位非常好的老師——關(guān)老師，還交了一些非常優(yōu)秀的朋友。最重要的是，在運(yùn)城學(xué)習(xí)的日子里，我收獲多多。
是她，關(guān)老師，教會(huì)了我做人的道理。如果說(shuō)，我是一只正在成長(zhǎng)的雛鷹，她，便是伴我成長(zhǎng)的老鷹。在關(guān)老師的眼中，所有學(xué)生都是平等的，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，她都會(huì)一視同仁地進(jìn)行批評(píng)教育。她告訴我們，“一生做好一件事”，沒(méi)錯(cuò)，如果你一生都三心二意，你就連一件小事也做不好；
她還告訴我們，“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，這話也沒(méi)錯(cuò)，如果你只等待上帝把蘋(píng)果砸在你的頭上，而你，卻不思考這是為什么，反而把它吃掉了，可牛頓也這么做了嗎？就因?yàn)檫@樣，人與人之間才會(huì)有了差距。如果你還在埋怨上帝為什么不把機(jī)會(huì)的蘋(píng)果砸在你的頭上，那就請(qǐng)想一想吧，當(dāng)上帝將機(jī)會(huì)的蘋(píng)果砸在你頭上時(shí)，你珍惜了嗎？對(duì)了，她還告訴我們，“欲學(xué)作文，先學(xué)做人”的道理，如果，你連做人的道理都不懂，那你，還配學(xué)作文嗎？
是她，關(guān)老師，教會(huì)了我閱讀的`方法。在眾多閱讀的方法中，寫(xiě)近義詞的方法是換詞法，最好保留一個(gè)字，如，拯救—挽救，議論—討論，再比如，欽佩—敬佩在概括段意上，她告訴我們的方法是摘錄概括句法、合并歸納法、連詞法等。雖然還有很多閱讀方法，但我就不一一講明了。是她，關(guān)老師，讓我在一本本好書(shū)的洗禮下成長(zhǎng)。如：《長(zhǎng)腿叔叔》《風(fēng)之王》《喜樂(lè)與我》都是值得讓我們細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味的好書(shū)，也是值得讓我們一生珍藏的好書(shū)。正如“與書(shū)相伴的每一分鐘，都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞”。在運(yùn)城學(xué)習(xí)的這段日子里，我還懂得了分享，因?yàn)�，只有分享，才�?huì)有更多的朋友；只有分享，才會(huì)快樂(lè)多多。在運(yùn)城學(xué)習(xí)的這段日子里，我學(xué)到了很多，收獲了很多。估計(jì)，別人一年學(xué)到的，也沒(méi)有我一天學(xué)到的多。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 6
哈哈哈……是什么讓我們補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)開(kāi)懷大笑呢？你們一定猜不出來(lái)，先給你們賣個(gè)關(guān)子，等聽(tīng)了下面這件事應(yīng)該知道了。
今天，我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)游戲。游戲規(guī)則就讓我簡(jiǎn)單說(shuō)一下吧：第一，學(xué)生分成三組或四組，準(zhǔn)備紙杯三個(gè)或四個(gè)，小紙條每個(gè)人一張；第二，分小組布置，一組寫(xiě)人物、一組寫(xiě)地點(diǎn)、一組寫(xiě)做的事；第三，收取紙，分類裝杯，指名抽取，教師講讀。
開(kāi)始玩游戲了，同學(xué)們一拿到紙條就用筆在上面“刷刷”地寫(xiě)著，很快，我們就寫(xiě)完了，然后把紙條放進(jìn)杯中，一位同學(xué)上來(lái)抽，一抽竟抽到了這樣一句話：孫悟空在精神病院玩電腦。我們接著抽，抽到一句更搞笑的話：鬼子在生化酒店沖鋒陷陣，被砍頭。搞得我們捂著肚子哈哈大笑。又有一位同學(xué)上來(lái)抽，結(jié)果抽到了一句比之前更好笑的`話：流氓在豬鍺俠的肚子里發(fā)瘋。這下可好，這句話讓我們笑的合不攏嘴。
“叮叮叮”下課了，我坐在位置上心想：今天的作文課真好玩，不僅讓我們笑壞了肚子，而且我還受到了一個(gè)啟發(fā)：東西可以亂吃，話不可以亂講。這下你們應(yīng)該知道這個(gè)游戲叫什么了吧，它就叫“詞語(yǔ)拼盤(pán)”。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 7
“哈哈哈！”什么笑聲呢？哦！原來(lái)，我們上興趣班的同學(xué)在玩“傳電話”的`游戲。
只見(jiàn)我們組的第一個(gè)人不慌不忙地走上了講臺(tái)，下來(lái)的時(shí)候，他焦急萬(wàn)分地向我們跑來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)下一個(gè)人講，下一個(gè)人伸長(zhǎng)脖子聽(tīng)。雖然還沒(méi)有輪到我，但是我的心都像兔子一樣跳得那么快了！終于傳到我了，我側(cè)耳傾聽(tīng)，然后又迫不及待地傳給了下一個(gè)人，我心中的“兔子”終于停下了腳步。傳到龍浩翔的時(shí)候，只見(jiàn)黃鈴清兩手合攏，做成喇叭狀，貼著龍浩翔的耳朵小聲地說(shuō)，好像生怕別人聽(tīng)到一樣，因?yàn)辄S鈴清個(gè)子矮，而龍浩翔個(gè)子又很高，所以龍浩翔必須得彎著腰，才能聽(tīng)得到，龍浩翔聽(tīng)完之后，馬上箭步如飛地跑了上去，寫(xiě)了：“小羊趕著一群羊，碰見(jiàn)了一只狼�！痹涫牵骸靶×稼s著一群羊，碰見(jiàn)了一只狼�！迸梦倚Φ们把龊蠛稀�
我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)游戲。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 8
50分鐘后，即將迎來(lái)的是暑期作文課最后一節(jié)課的結(jié)束——作文課上完了。
在這幾十節(jié)課中，我學(xué)到了很多：大到如何做人，小到上課不要抖腿……但最重要的還是學(xué)到了寫(xiě)作文要用自己的幻想，故事的'起因和結(jié)果，和巧妙的句詞，像雨露一樣來(lái)滋潤(rùn)那干巴巴的作文。
在這幾十節(jié)課中，我被表?yè)P(yáng)過(guò)很多，也曾經(jīng)驕傲過(guò)。但我知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。天下萬(wàn)事都不可驕傲。
在這幾十節(jié)作文課中，我也收獲了很多。在學(xué)做人時(shí)，我受過(guò)很多苦——比如把腰挺直，從小都在彎腰的我如同五雷轟頂。其實(shí)挺直腰并不難，可難的是已經(jīng)挺直時(shí)的那一刻，肌肉好像被拉扯一樣酸痛。但是，如果問(wèn)我改掉了哪些毛病，我可以驕傲地告訴你：“我把敲椅子的毛病給改了�。ǖ挥星蒙险n時(shí)坐的椅子的毛病改了）”
在作文課中，我的作文也曾發(fā)表過(guò)（在報(bào)紙和書(shū)上），而且還領(lǐng)過(guò)稿費(fèi)。但我好像覺(jué)得先在和以前不一樣了。老師說(shuō)我進(jìn)步了，可以獨(dú)自出長(zhǎng)篇童話了，但我總感覺(jué)到那微妙的差距——是我自己長(zhǎng)大了。
在龔老師的作文課中，我發(fā)現(xiàn)了自己前所未知的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)就是我想象里非常豐富，而且我也挺喜歡寫(xiě)童話故事的。缺點(diǎn)就是我不擅長(zhǎng)介紹自己和別人的區(qū)別，經(jīng)常還有一點(diǎn)就完成了，可最后還是泄了氣，容易放棄。
在這幾十節(jié)作文課上，我收獲到了如何寫(xiě)作文，如何做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，如何跟別人流利的交流……
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 9
今天作文課上，老師給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿出一個(gè)瓶子放在桌子上，然后又拿出一袋核桃。老師抓起核桃一把一把地往瓶子里放，放完了，老師問(wèn)同學(xué)們：“滿了嗎？”“滿了�！敝�，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，核桃與核桃之間還留有一些縫隙。接著，老師又拿出一袋小米，老師用左手拿一個(gè)小角，把小米集中在另一個(gè)角上，然后往下倒。這時(shí)，老師把小米倒完了又說(shuō)：“這次滿了嗎？”“滿了”同學(xué)們異口同聲的.說(shuō)。讓同學(xué)們奇怪的是，老師又把一袋面粉像倒小米那樣倒在把瓶子里。我發(fā)現(xiàn)，瓶子里的縫隙全部都被填滿了，而且倒出的形狀有點(diǎn)像埃圾的金字塔。老師說(shuō)：“這次實(shí)驗(yàn)，你們有什么感悟嗎？”我回答到：“光有課本上的知識(shí)是不夠的，還要學(xué)習(xí)生活上的經(jīng)驗(yàn)�！彼自捳f(shuō)：“活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境�！�
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 10
“哈哈，哈哈哈……”
一陣響徹云霄的笑聲掀開(kāi)了房頂，傳遍了整個(gè)小巷。
作文班的王老師正在給我們看一個(gè)視頻，名字叫——《脫口秀大會(huì)》。
其中有許多知名人士，有王建國(guó)，李誕……其中有一位名叫卡姆的男生瀟灑的走上舞臺(tái)，拿上麥克風(fēng)就說(shuō)了起來(lái)，他的嘴好似一輛拖拉機(jī)，說(shuō)一句話就不喘氣兒，而且越說(shuō)越快，還來(lái)了個(gè)順口溜：“白塔搭……”反正我沒(méi)聽(tīng)懂一句，后面你們想象一下就可以了。
卡姆穿著老年花襯衫，穿著一條牛仔褲，拿著麥克風(fēng)，原本是脫口秀，這一打扮居然成了說(shuō)唱大會(huì)，他那健碩的身體讓更多觀眾喜歡上了他。
有一天，他走在大街上，有一位粉絲直接把手指指到了他的耳朵邊，說(shuō)：“你，你不就是那個(gè)脫口秀里拿冠軍的脫口秀嗎?給我簽個(gè)名吧!”卡姆被她的聲音迷惑了，在紙上簽了個(gè)名兒——脫口秀，從此卡姆不知不覺(jué)中有了一個(gè)新名字“脫口秀”。
他又講了一個(gè)有趣的故事，個(gè)個(gè)同學(xué)嘴都咧到了耳朵的`旁邊，他下班回來(lái)時(shí)一下地鐵門口，就來(lái)了幾輛黑牌轎車，他走上前去，一位黑車?yán)习灏岩路屏似饋?lái)拍著大肚皮喊著：“沙河，沙河，快走，快走�！苯Y(jié)果，卡姆一臉蒙圈的被拉走了。
視頻看結(jié)束了，可每個(gè)同學(xué)的嘴巴似乎都笑歪了，遲遲歸不到原位。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 11
那天作文課上，胡老師拎著一個(gè)大桶走進(jìn)來(lái)，眼尖的同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)，桶里裝著泡泡水！同學(xué)們都疑惑不解，我心里也犯嘀咕：“這是上作文課還是吹泡泡課呀？”胡老師宣布：“今天上‘泡泡課’，并且每個(gè)人都可以吹�！贝蠹乙宦�(tīng)，便爭(zhēng)先恐后地來(lái)拿泡泡水。我也不甘落后，拿著泡泡水回到了四人小組。
我拿起泡泡棒，用盡全力吹了起來(lái)。咦？怎么吹出來(lái)的不是泡泡，而是小水滴？哦，我可能是太著急了，用得力太大，把泡泡膜吹破了。于是我又蘸了一下泡泡水，輕輕一吹。哈！一串串小泡泡蹦著跳著跑出來(lái)，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透，五彩繽紛，像一只只俏皮的.小精靈。我欣喜若狂，便不停地吹啊吹，泡泡滿天飛。輪到別人吹時(shí)，我還調(diào)皮地親了一下泡泡。哎呀，泡泡變成幾滴水，有一滴還跳到我的嘴里，好苦呀！
這么生動(dòng)有趣的作文課，誰(shuí)不喜歡呢！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 12
今天，作文老師在課上給我們出了一些謎語(yǔ)，我們都興致勃勃地猜起來(lái)。老師說(shuō)：“一片青草地，打一花名�！鄙垡赓R搶著說(shuō)：“是梅花。”我們問(wèn)老師，“為什么是梅花��？”老師說(shuō)：“你們應(yīng)該問(wèn)邵意賀啊。”邵意賀說(shuō)，“一片青草地，當(dāng)然沒(méi)有花啦，所以是梅花！”
老師又說(shuō)：“來(lái)了一群羊，繼續(xù)打水果名�！睏顫�(jì)聰?shù)睦牙言谂赃吢?tīng)課，聽(tīng)出了門道，答道：“草莓！”
老師接著說(shuō)：“狼來(lái)了！打一水果�！保捍蠹叶剂私饬瞬碌姆椒�，就異口同聲回答：“楊梅！”
還沒(méi)等我們得意，老師又說(shuō)：“來(lái)了獵人�！贝蠹颐院税胩欤疾虏怀鰜�(lái)，老師說(shuō)：“是西紅柿�！贝蠹叶己芗{悶，怎么是西紅柿��？老師說(shuō)：“西紅柿最初沒(méi)人敢吃，所以叫狼桃�！�
這節(jié)課，大家都非常開(kāi)心。
……
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 13
一提作文課我的精神馬上來(lái)了，因?yàn)槲蚁矚g作文課，在作文課上的收獲不計(jì)其數(shù)哦！在炎炎夏日里作文教室里卻清涼無(wú)比，是知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)著我們，我們?cè)谶@知識(shí)大殿堂里收獲了許多許多。下面就來(lái)談?wù)勎业氖斋@吧！
在第六單元的單元收藏里，我學(xué)會(huì)了概括段意的妙法。我收獲到了：大多數(shù)中心句可以概括段落的意思；可以摘錄文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)概括這個(gè)段落或這篇的意思；可以先歸納出每個(gè)段落的意思，然后再把它們合起來(lái)來(lái)歸納段落大意……我學(xué)會(huì)了這個(gè)之后，概括段落這些題都難不倒我了！在《美麗的規(guī)則》一篇中“我們”要去澳大利亞的企鵝島。從北往南開(kāi)的`車只有一輛，從北往南開(kāi)的車何止千輛，竟然沒(méi)有一輛車越過(guò)中線！看到這兒，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)則美。關(guān)老師還告訴我們，日本的電影院看完電影之后，人走了，沒(méi)有留下任何垃圾，而在中國(guó)的許多地方大家看完電影后滿地都是爆米花、瓜子皮……我作為一名中國(guó)人，一定會(huì)讓美麗的規(guī)則在我的心里扎下根，做高素質(zhì)的中國(guó)人！講完了在書(shū)中的收獲，該講一講我在關(guān)老師的身上學(xué)會(huì)的許多道理。關(guān)老師是作文班的老師，更是我們眾多學(xué)生的崇拜偶像，她常常告訴我們電視是消磨靈氣的，而書(shū)是送給我們想象力的，所以，因?yàn)殛P(guān)老師我愛(ài)上了讀書(shū)！她還告訴我們“管得住自己天下無(wú)可匹敵”，”對(duì)于不好的書(shū)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”；”耐心雖苦，成果卻甜�！边@些話令我受益無(wú)窮。作文教室也是書(shū)的天地，關(guān)老師的每一句話都是名言名句，風(fēng)趣的話語(yǔ)更是讓我感受到了學(xué)習(xí)作文的奇妙之處……
我的收獲是不是非常多呢？歡迎來(lái)到作文課，快來(lái)和我一起收獲知識(shí)的快樂(lè)，一起玩耍，一起享受這一絲涼意！作文本溢滿書(shū)香，溢滿歡笑，我愛(ài)作文本，我愛(ài)關(guān)老師，我愛(ài)閱讀，我愛(ài)收獲知識(shí)！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 14
七月六日，我與其他同學(xué)走進(jìn)了關(guān)老師的課堂，這個(gè)課堂十分神奇。我在這里學(xué)到了許多知識(shí)，下面我會(huì)給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。
截止到今天，我們上了十一節(jié)課，寫(xiě)了十篇作文。每一篇作文都不難寫(xiě)，而且都可以讓我用上平時(shí)積累的好詞佳句，算是該出“筆”時(shí)就出“筆”吧。
這些作文，有的是寫(xiě)人的，有的是寫(xiě)景的，有的是寫(xiě)物的，還有的是寫(xiě)童話故事的。我覺(jué)得寫(xiě)事的最好寫(xiě)，因?yàn)殛P(guān)老師教了我們敘事六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物與事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，所以就好寫(xiě)了許多。
老師還給我們講了閱讀訓(xùn)練，讓我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)對(duì)了解更透徹了，做起題來(lái)更得心應(yīng)手了。
關(guān)老師還教給我們用換詞法來(lái)寫(xiě)近義詞。所謂換詞法就是在寫(xiě)一個(gè)詞的近義詞時(shí)，給它換一個(gè)詞并且盡量保留原詞中的一個(gè)字，這樣就不容易出錯(cuò)了。
寫(xiě)時(shí)要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。好處很大，一來(lái)是使生動(dòng)又傳神，二是使的描寫(xiě)更加細(xì)膩、豐富。
我們還學(xué)了怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)、體會(huì)作者的思想感情、概括段意……
對(duì)了，忘了最重要的一點(diǎn)，關(guān)老師還讓我們互相批改作文，圈出作文中的.好詞佳句，圈出里的錯(cuò)別字，想一想別人哪里寫(xiě)得好，在好的段落旁標(biāo)上“好”字。這樣即減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又讓自己向別人取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓習(xí)作變得更加簡(jiǎn)單。總之，這十幾節(jié)課里，我受益匪淺。我學(xué)到的這些知識(shí)，都是關(guān)老師講的，如果我沒(méi)有遇上關(guān)老師，我還會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子么？
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 15
第二節(jié)課是作文課，我們都在發(fā)憤圖強(qiáng)似的狂寫(xiě)作文。同學(xué)們有的疾筆飛馳，三下兩下，就寫(xiě)完了一個(gè)段落；有的叼著筆，抓耳撓腮，卻怎么也寫(xiě)不出半個(gè)字；有的則小聲地進(jìn)行討論，并不時(shí)地拿起筆，寫(xiě)上一兩個(gè)字……寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然卡殼了，不知如何往下寫(xiě)。抓耳撓腮了良久，我終于想出了一句話。正興高采烈的.提筆寫(xiě)下，突然，我被老師的聲音嚇了一大跳。
抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是寧志一直沒(méi)寫(xiě)作文，還與其他同學(xué)聊天，被老師給發(fā)現(xiàn)了�，F(xiàn)在他正被老師批評(píng)。哎！我輕嘆一聲，搖搖頭，心想：蘇寧志也真是的，早知如此，何必當(dāng)初呢？拿起筆準(zhǔn)備寫(xiě)時(shí)，我猛然住了。剛才想到的句子，被蘇寧志一攪和，便散了——我怎么也想不起那個(gè)句子。好不容易七拼八湊地組成一句話，但意思卻變了味，再無(wú)之前那個(gè)引人入勝的句子了。哎！都怪寧志這個(gè)“討厭鬼”！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 16
今天，我們?cè)诹?xí)作課上完了一個(gè)很好玩的游戲一一拼句游戲。
老師給我們發(fā)了三張紙片，第一張寫(xiě)＂誰(shuí)＂，第二張寫(xiě)＂在哪兒＂，第三張寫(xiě)在＂干什么＂。
寫(xiě)完后交給老師，我們分為三組，每一組選一名同學(xué)，每人選出三張紙片，就開(kāi)始拼句了。
游戲進(jìn)行得很順利，其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“滿勃遠(yuǎn)在考場(chǎng)上大戰(zhàn)皮卡丘！”頓時(shí)同學(xué)們笑的前仰后合，更有意思的是，一位同學(xué)說(shuō)：“吳飛騰在太空捉水母！”大家跟是笑得合不上嘴。我注意到了，凡是被同學(xué)說(shuō)到自己的，而且句子很好笑的，都會(huì)很生氣，但這又能怪誰(shuí)呢，這只是個(gè)游戲而已。哎呀，又要開(kāi)始了，只見(jiàn)上臺(tái)的同學(xué)說(shuō)：“胖胖的爸爸在校園建花果山。”我們頓時(shí)哄堂大笑，上臺(tái)的.同學(xué)也是笑著下來(lái)的，我們的學(xué)校真是一個(gè)“笑園”。
拼句游戲讓我們知道平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)作的時(shí)要注意語(yǔ)句的搭配，如果搭配不好的話，就會(huì)鬧出大笑話來(lái)！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 17
一轉(zhuǎn)眼，11天過(guò)去了，11天不長(zhǎng)，但如果這11天中，你沒(méi)有虛度光陰，去做有意義的事，那這11天就是充實(shí)且值得的。
有人問(wèn)：“11天，能干什么？”我說(shuō)：“收獲知識(shí)�！�11天來(lái)，我去了作文班，籃球班，笛子班。我打開(kāi)作文班的閱讀訓(xùn)練，我想：這本書(shū)中，一定結(jié)滿了知識(shí)的果實(shí)，等著我去采摘；我來(lái)到籃球班時(shí)，練習(xí)那些帥氣的動(dòng)作，我想：我要好好練習(xí)，不怕苦，不怕累，將來(lái)如果上了NBA的球場(chǎng)上，那多美好�。∥襾�(lái)到了笛子班，吹奏一首首悅耳美妙的音樂(lè)，贏得掌聲，我想：吹得讓老師鼓掌只是起步，我的目標(biāo)，可是讓全世界為我鼓掌啊！我要奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)！好了，言歸正傳，我來(lái)到作文班11天，能收獲什么呢？首先說(shuō)明一下，來(lái)到作文班，當(dāng)然是提高作文水平啦！我在11天內(nèi)，作文有了從懸崖谷底瞬間爬到巔峰般的進(jìn)步，不信，你看我的.作文本，從天，我有些傷感地拿著98分的作文到我拿著170分的作文欣喜若狂時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，老師看見(jiàn)了，大家都看見(jiàn)了！但是，天外有天，人外有人，當(dāng)我聽(tīng)到別人的作文寫(xiě)得是那么優(yōu)秀時(shí)，心中有一些慚愧：打個(gè)170分就那樣了，聽(tīng)聽(tīng)別人的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取下次打200分。老師給我們講的閱讀訓(xùn)練課本仿佛是一棵大樹(shù)，上面碩果累累，都是知識(shí)的果實(shí)，打開(kāi)書(shū)，摘錄下那些寫(xiě)得極其完美的語(yǔ)句，記到自己的腦子里，這就是它的食用方法。在作文班上課，我覺(jué)得是美好的，老師是有些許嚴(yán)厲的，但這里是作文高手云集的地方，更是我走向成功的地方！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 18
咦？怎么從五（三）班傳來(lái)了歡快的笑聲？啊，原來(lái)五（三）班的同學(xué)在玩"木頭人"呢！今天，我們上了一節(jié)別具一格，生動(dòng)有趣的作文課。
一上課，馬老師以新穎的開(kāi)始來(lái)讓我們回憶了童年做游戲時(shí)的陳年趣事。之后，就開(kāi)始了我們的正題--做游戲。老師先讓我們擺一個(gè)然后計(jì)時(shí)30秒，在這期間，我們都是"木頭人"，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫，看誰(shuí)做得最最好！計(jì)時(shí)開(kāi)始，我的腦海里像閃電一般想出了一個(gè)酷勁十足的彎弓射大雕"。剛一開(kāi)始，同學(xué)們很有自制力，誰(shuí)也沒(méi)有笑，教室里鴉雀無(wú)聲，可剛過(guò)了5秒時(shí)，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見(jiàn)的竟然是周梓然！只見(jiàn)他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時(shí)間到了，一共只有11個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)。這時(shí)，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點(diǎn)笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲，一定會(huì)以為哪個(gè)武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見(jiàn)他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨(dú)立一樣站在地上，一只手呈"V"型搭在左腿上，另一只手自然下垂，并將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個(gè)古代沉思者！全班哄堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師采訪了一下周梓然，"你為什么忍不住笑了？""因?yàn)槲铱匆?jiàn)了高宇翔那滑稽可笑的表情，與他那生動(dòng)形象的'動(dòng)作，我實(shí)在忍不住了！"周梓然一邊說(shuō)，一邊強(qiáng)忍著笑。
接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)更有意思，那就是"逗木頭人"。一開(kāi)始，老師叫了兩個(gè)同學(xué)玩，國(guó)子豪是"逗"的人，李大中演"木頭人"。開(kāi)始游戲，李大中低下了頭，防止笑出來(lái)。國(guó)子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動(dòng)作。李大中禁不住考驗(yàn)，哈哈大笑起來(lái)。然后，我們?nèi)w同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當(dāng)逗的人。面對(duì)于洋，我想起他平時(shí)經(jīng)常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計(jì)時(shí)開(kāi)始，我做了我認(rèn)為最可笑的動(dòng)作--怪模怪樣，可我無(wú)論怎么做，他都紋絲不動(dòng)，面部毫無(wú)表情，我便出了渾身的解術(shù)，最終還是沒(méi)有獲勝。
今天，我通過(guò)玩這個(gè)游戲懂得了我們無(wú)論在學(xué)習(xí)時(shí)還是娛樂(lè)時(shí)都要有自制力，這樣我們做什么事都能成功！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 19
今日在作文教學(xué)上，教師神密地對(duì)大家說(shuō)：“今日大家來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘畫(huà)耳朵’。玩這個(gè)游戲得先蒙上雙眼，隨后拿著粉筆給教室黑板上的小孩畫(huà)上耳朵�！睂W(xué)生們聽(tīng)了，各個(gè)摩拳擦掌。
第一個(gè)上去的是劉山濠，他慢慢地走上演講臺(tái)，教師拿著一條紅鄰巾，蒙上山濠的雙眼，再把粉筆放到他的手上，他握著粉筆慢悠悠地踏入演講臺(tái)，觀眾席的`同學(xué)們，有的說(shuō)往左，有的說(shuō)向右，也有的興奮地敲桌子，都禁不住想上前往協(xié)助他。山濠越聽(tīng)越糊里糊涂，都不清楚該聽(tīng)誰(shuí)的，山濠總算繪制了一對(duì)耳朵，觀眾席的同學(xué)們都笑破肚皮了。山濠趕快取下紅鄰巾，他看過(guò)自身畫(huà)的耳朵，一只跑到臉部，另一只卻不知道跑哪去。山濠也禁不住開(kāi)懷大笑。
第二個(gè)上去的是沈茸，她大氣地來(lái)到演講臺(tái)上，教師拿著紅鄰巾蒙上沈茸的雙眼，把粉筆放到她手里，她迅速立體畫(huà)了第一只耳朵，學(xué)生們都說(shuō)：“正確了，正確了�！鄙蛉茁�(tīng)了很開(kāi)心，信心十足，提前準(zhǔn)備畫(huà)第二只耳朵，她向左走了二步，學(xué)生們有的說(shuō)：“往左邊！”有的說(shuō)：“往右邊！”沈茸剛開(kāi)始畫(huà)了第二只耳朵，結(jié)果還是畫(huà)偏了，可是她早已很厲害了。
這堂課大家既開(kāi)心地打游戲，又明白了創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)，簡(jiǎn)直一舉兩得。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 20
每一節(jié)的作文課，我都會(huì)有很大的收獲，不信你瞧！
剛上課，老師就拿來(lái)許多彩色的紙讓我們折紙飛機(jī)。我們激動(dòng)萬(wàn)分。
開(kāi)始折了，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，三下五除二就折好了，已經(jīng)在試飛了，可惜我不會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻，我左顧右盼的。誒，我看見(jiàn)李夢(mèng)已經(jīng)折好，我趕快向他請(qǐng)教，我看他把一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)長(zhǎng)方形，在順著直線往上面折，拉開(kāi)旁邊的兩個(gè)角折向中線，就成了一個(gè)可愛(ài)的'小房子的形狀啦，再把旁邊的翅膀折回去，一個(gè)小飛機(jī)就做好了。我手舞足蹈的蹦了起來(lái)，準(zhǔn)備試飛，我對(duì)準(zhǔn)飛機(jī)的頭哈了一口氣，飛機(jī)嗖的一聲飛了出去，可是它在空中翻了一個(gè)跟頭，然后直直地墜向了地面。我趕跑過(guò)把飛機(jī)撿了起來(lái)，我試了幾遍，還是不行，趕緊又向李夢(mèng)討教，只見(jiàn)他把飛機(jī)的頭輕輕地調(diào)整了一下，我趕緊拿起飛機(jī)再一次試飛，這一下我的飛機(jī)一馬當(dāng)先的沖在最前，我玩的不亦樂(lè)乎，同學(xué)們也玩的是興高采烈，這一節(jié)作文課可真快樂(lè)呀！
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 21
�。乖拢保橙障挛纾瑲W老師給我們布置了一個(gè)神秘的作業(yè)——帶一個(gè)熟雞蛋。同學(xué)們?cè)谧簧细`竊私語(yǔ)：“歐老師葫蘆里賣的什么藥呀？”“為什么要帶熟雞蛋，不帶生雞蛋呢？”……我們都盼望著９月１４日語(yǔ)文課的到來(lái)。
終于到了９月１４日，歐老師揭曉了答案：豎雞蛋。教室里立刻沸騰了，“雞蛋怎么豎��？”“雞蛋的底部是圓的，怎么豎？”歐老師說(shuō)：“有誰(shuí)想上來(lái)試一試？”老師的話音剛落，堵雨揚(yáng)就高舉小手，大聲說(shuō)喊道：“我來(lái)！”于是，歐老師叫堵雨揚(yáng)上來(lái)，只見(jiàn)他興致勃勃、大搖大擺地走到講臺(tái)上，“啪”，他把雞蛋的底部打碎了�！斑@也行？”歐老師發(fā)話了：“我們要把一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋豎起來(lái)，還不可以用工具�！表n貝爾也上來(lái)試了試，他是用旋轉(zhuǎn)的方法，可作文是不到五秒鐘雞蛋就像一個(gè)爛醉如泥的醉漢倒了下去。
歐老師告訴我們，在吉尼斯的比賽上，有一位選手在燈泡上豎雞蛋，還有一位選手在針上豎雞蛋，真是太了不起了。
歐老師叫我們?cè)囈辉�，功夫不�?fù)有心人，潘多拉把雞蛋豎起來(lái)了，接著戴妤晨和韓貝爾都豎了起來(lái)，戴妤晨告訴我們一個(gè)訣竅，把雞蛋在桌子上摩擦。結(jié)果，我和丁一把雞蛋都擦黑了，還是立不起來(lái)。我倆就像是泄了氣的.氣球，不知如何是好。這時(shí)，歐老師說(shuō)：“剛才有好多小朋友說(shuō)可以用工具把雞蛋豎起來(lái)，我們來(lái)試一試！”我把雞蛋豎在了直尺的圓圈里，咦，我們一用工具就把雞蛋立了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這堂有趣的作文課下課了，從豎雞蛋這件事上讓我明白了：要打破常規(guī)，要有創(chuàng)造。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 22
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開(kāi)始了。
只見(jiàn)，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的'水并沒(méi)有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒(méi)有粘膠水，也沒(méi)有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝猓绕孔油獾拇髿鈮毫σ僭S多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
作文課上小學(xué)四年級(jí)作文 23
“沒(méi)勁，又是作文課�！薄蹦阏f(shuō)，語(yǔ)文老師能不能有事不來(lái)�。俊蹦懵�(tīng)，大家多怕上作文課呀。而我，幸運(yùn)極了，總有妙趣橫生的作文課等著我。
今天，老師搞突然襲擊，抽查昨天的作文�！眽牧耍蛱斓淖鳂I(yè)堆成小山，我打算今天課間一揮而就，這下可怎么辦呢？”我的同桌急得像熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”對(duì)了，我就來(lái)個(gè)出口成章吧！”說(shuō)完，我的同桌就故意坐得端端正正，若無(wú)其事的樣子。”王小剛”他一哆嗦，嚇得頭發(fā)都要豎起來(lái)了。在幾十雙眼睛的注視下，我的同桌拿起作文本，一邊打腹稿，一邊慢騰騰地走上講臺(tái)。”讀吧！”他兩腿發(fā)抖，對(duì)著作文本結(jié)結(jié)巴巴地念了起來(lái)，后來(lái)，他左思右想就連續(xù)不斷地講了出來(lái)。每一句話都故意停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，好趁這個(gè)空兒想下文，還不時(shí)地瞅幾眼同學(xué)們。只見(jiàn)幾十雙眼睛瞪得大大的，全神貫注地聽(tīng)著。
“合格，但這篇作文比你以前的差多了�！崩蠋熡行┦�，他卻很高興，終于混過(guò)了這一節(jié)。他回到坐位上，松了一口氣。我一把奪過(guò)作文本，我大吃一驚。哈哈，原來(lái)你沒(méi)寫(xiě)，可讓我抓住了，怪不得你讀起來(lái)這個(gè)樣子。”我說(shuō)完，他連忙把食指放在嘴上：”噓……”
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