幸福的做老師賈麗-初三-說明文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是說明文，說明文是以說明為主要表達(dá)方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。優(yōu)秀的說明文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幸福的做老師賈麗-初三-說明文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作，成就了學(xué)生，發(fā)展了自己。我每天都有好心情，每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教，生活可以如此美好！
從荊老師的.話中我深刻體會(huì)到：教育的“幸�！辈⒉皇悄敲措y以得到，只要自己明確教育的價(jià)值，用真心、真情對待工作，對待學(xué)生，那么我們也可以“幸福地做老師”。
“做幸福的教師，幸福地做教師！”怎樣的老師才算幸福呢？在教師節(jié)收到一枝嬌艷的玫瑰，一張簡單的賀卡，一句親切的問候，難道這不是幸福嗎？
運(yùn)動(dòng)會(huì)上和孩子們一起歡呼一起吶喊，一起為運(yùn)動(dòng)員奪冠而擁抱，難道這不是幸福嗎？
走在街上，一個(gè)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來只為說一句“老師好”，難道這不是幸福嗎？
隨著閱讀的步步深入，我深切的感受到：自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有幸福地做老師才能讓學(xué)生幸福。幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的。我想，很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯(cuò)誤地把星座當(dāng)做目的，而忽略了觀賞沿途的風(fēng)景，造成人生的混亂。而我，作為一名教師，應(yīng)該努力調(diào)整自己的思維，每日早晨早早來到學(xué)校，有人會(huì)問“你不覺得累嗎”也許又是會(huì)身心疲憊，但一想到學(xué)生們的笑容和聽到的朗朗讀書聲，累，但也凝聚著快樂。因?yàn)椋铱吹降氖呛⒆觽兊倪M(jìn)步，感受的是他人所體驗(yàn)不到的做教師的幸福。
其實(shí)，幸福無需尋找。幸福，就在我們身邊。
每天，當(dāng)我迎著朝陽踏進(jìn)教室，孩子們各就各位，井然有序，這就是幸福；每天，當(dāng)我踏著鈴聲走進(jìn)教室，孩子們鴉雀無聲，精神飽滿，這就是幸福；每天，當(dāng)我上完課走下講臺(tái)，孩子們圍聚過來，親密無間，這就是幸�！�
那么，就讓我們幸福的閱讀吧，不去為了寫讀書筆記而閱讀，不去想著為了完成任務(wù)而閱讀。如果也像荊志強(qiáng)老師那樣去做，也一定會(huì)在平凡的崗位上成就學(xué)生、成就自己，尋找到屬于我們教師的幸福！
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