高中毛筆說(shuō)明文

時(shí)間：2021-10-15 08:14:53 說(shuō)明文我要投稿

高中毛筆說(shuō)明文800字

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中毛筆說(shuō)明文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中毛筆說(shuō)明文800字

高中毛筆說(shuō)明文800字1

　　我原本是不喜歡寫毛筆的。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我硬筆書法寫得挺不錯(cuò)的，于是認(rèn)為自己有資本，不將寫毛筆的事放在眼里。原因很簡(jiǎn)單：大多數(shù)家長(zhǎng)把自己家孩子送去寫毛筆，無(wú)非就是嫌孩子寫字太難看太潦草了，才將他們送去改造的，而我根本沒(méi)這個(gè)需要。可到了三年級(jí)放暑假后的一天晚上，我正在吃飯，父親突然對(duì)我說(shuō)：“明天開始去寫毛筆�！蔽业谝粋€(gè)反應(yīng)就是兩個(gè)字：痛心。一想到原本可以好好玩的暑假被“興趣班”扯得支離破碎，我心中一百個(gè)不樂(lè)意。父親在旁邊問(wèn)我：“怎么，不樂(lè)意？”我不敢違抗，連忙回答：“好�！�

　　老師姓高，年近七十，可還是精神矍鑠。他慈祥如菩薩低眉，非常和藹，樂(lè)觀開朗。他的性格可以用三個(gè)字來(lái)概括：致、中、和。他每見(jiàn)到人都是笑盈盈地迎上去，使我們與他沒(méi)有距離感。他對(duì)同學(xué)的字指出缺陷時(shí)從不嚴(yán)厲霸道，總是先指出字的優(yōu)點(diǎn)，再婉轉(zhuǎn)地談字的缺點(diǎn)。他向來(lái)對(duì)我很好。我非常敬重他，愛(ài)屋及烏，我因此喜歡上了毛筆。我喜歡楷書的剛正，行書的豪放和隸書的平和。每當(dāng)我提起毛筆時(shí)，淡淡的墨香將我緊緊包圍，讓我覺(jué)得自己猶如在仙境遨游，飄飄欲仙。

　　我尤其喜歡行書。行書豪放不羈，既沒(méi)有草書癲狂又沒(méi)有楷書古板。每當(dāng)我臨摹唐伯虎的《落花詩(shī)冊(cè)》和黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣》時(shí)，就沉浸在身臨其境的快樂(lè)里。從行書中我悟出了一個(gè)道理：人生在世，就應(yīng)該瀟瀟灑灑的過(guò)好每一天，少一些世俗的包袱，人生才會(huì)更美滿。

　　我對(duì)隸書也鐘愛(ài)有加。看著《張遷碑》和《曹全碑》，立馬被里面字形稍扁，筆畫飽和的字體所吸引。看《文化中國(guó)》講中國(guó)茶文化時(shí)，說(shuō)茶道的境界就三個(gè)字：致、中、和。我想，隸書又未嘗不是如此呢？隸書風(fēng)骨之致，筆道之中，意境之和，真是上上品��！從隸書中我也悟出了一個(gè)道理：做人應(yīng)如隸書一般平和淡然，這不正應(yīng)了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲”的境界嗎？

　　暑假又到了，我去寫毛筆時(shí)再也沒(méi)有開始時(shí)的抵觸，而是立馬騎車過(guò)去，仿佛又將駕臨仙境，與仙人品茶論字，陶醉在書法釅釅的快樂(lè)里。

高中毛筆說(shuō)明文800字2

　　三年前，媽媽說(shuō)要把我送到黃老師那兒寫字，我真是一百個(gè)不情愿，聽(tīng)說(shuō)那老師很兇。送到黃老師那，該不會(huì)是魔鬼訓(xùn)練吧，寫錯(cuò)了會(huì)不會(huì)有一頓毒打？想到這兒，我不由得害怕起來(lái)。

　　星期天，我嘟噥著嘴和媽媽來(lái)到黃老師那兒。黃老師大概四十多歲，只見(jiàn)他稀疏的頭發(fā)，額頭光光的，粗黑的眉毛，大眼睛露出兩道兇光，一副很嚴(yán)厲的樣子，我不禁嚇得兩腿發(fā)軟。

　　黃老師帶我來(lái)到一張桌子旁，鋪上毛氈，取來(lái)毛筆、墨水、硯臺(tái)、紙，又?jǐn)[出一副很專業(yè)的樣子。黃老師告訴我，握毛筆要像雞爪式地抓，我連續(xù)做了五、六次，黃老師都緊皺眉頭，連連搖頭，接著又招他的女兒來(lái)教我，別人都叫她小黃老師。一會(huì)兒，我總算學(xué)會(huì)了握筆。小黃老師寫了一個(gè)“一”字讓我臨摹，我飽沾了墨水，也沒(méi)頓筆也沒(méi)收筆，“寫”了一道粗粗的橫線，小黃老師嘆了一口氣走開了。唉，上學(xué)只要寫鉛筆、鋼筆字，為啥還要練毛筆字呢？心中嘀咕可又沒(méi)膽違抗媽媽的旨意。

　　還有一次，阿姨說(shuō)要帶我和她女兒一起去看電影。我正高興著呢，沒(méi)料到媽媽卻說(shuō)：“我女兒要去寫毛筆字，這次就算了吧！”唉，我真討厭練毛筆字！

　　在黃老師家苦練了兩年，我發(fā)現(xiàn)自己寫的字大有長(zhǎng)進(jìn)，我也漸漸愛(ài)上了書法，書法作品也曾多次在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，我也漸漸地愛(ài)上了練毛筆字。去年暑假，我寫的唐詩(shī)作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。老師看了我的作品連連稱贊，說(shuō)：“這是你三年以來(lái)寫得最好的一件作品，真的很牛！”我聽(tīng)了喜滋滋的，看著“故人西辭黃鶴樓”幾個(gè)字，還真覺(jué)得寫的有進(jìn)步了。在學(xué)校里，同學(xué)們見(jiàn)我鋼筆字大有長(zhǎng)進(jìn)，便問(wèn)我在哪練硬筆書法，我笑了笑。我知道我得感謝黃老師的辛苦培養(yǎng)，自己這幾年的刻苦練習(xí)沒(méi)有白費(fèi)。

　　今年，我的毛筆字寫得更漂亮了。每次出門作客，媽媽總要把拍在手機(jī)中的毛筆字作品給親朋好友們看，他們看了都直夸我寫的字秀氣，我心里聽(tīng)了樂(lè)呵呵的！我真是越來(lái)越愛(ài)寫毛筆字了，每天晚上一有空，我定會(huì)拿出毛筆練上一會(huì)。我想：我一定要加倍努力，爭(zhēng)取把字練得更好！

高中毛筆說(shuō)明文800字3

　　我從三年級(jí)起就開始練習(xí)毛筆字了。不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，每周六，我都會(huì)去“經(jīng)典書藝”上一個(gè)半小時(shí)課，然后回來(lái)花上一些時(shí)間，勤加練習(xí)。

　　今天，我像往常一樣，來(lái)到“經(jīng)典書藝”的教室學(xué)寫毛筆字。剛準(zhǔn)備好筆墨紙硯，老師就來(lái)了。老師告訴我們今天練“唐故工部尚書贈(zèng)太子太師郭公墓志銘”。太好了，我心里想，我一定要好好練，爭(zhēng)取把這新的字體練好。可是當(dāng)我寫到“贈(zèng)”這個(gè)字的時(shí)候，怎么寫也寫不好，總覺(jué)得哪里不協(xié)調(diào)，一邊撓頭，一邊放下了筆，正當(dāng)我心浮氣躁的時(shí)候，第一次上毛筆字課的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　那是第一節(jié)課，老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫。一連練了幾十張紙。天哪，這算怎么回事，我有點(diǎn)著急，覺(jué)得很枯燥，眉毛都皺成了一團(tuán)。老師好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，字如其人，有一手好字，是一生的財(cái)富�。懨P字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。俗話說(shuō)‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要按學(xué)習(xí)規(guī)律堅(jiān)持臨池不輟，必然學(xué)有所成�！崩蠋煹脑挿路疬€在耳邊回響，我靜下心來(lái)，重新拿起筆，正在這時(shí)，趙老師出現(xiàn)在我的身旁，他對(duì)我說(shuō)：“蔣均偉呀，你怎么會(huì)寫不好這個(gè)字呢。行筆要學(xué)會(huì)‘中峰用筆’，使峰尖常在點(diǎn)劃中運(yùn)行。為使筆劃有力度，要澀勢(shì)用筆，行中留，留中行，避免浮華。要想一想，收筆用‘露峰’還是‘藏峰’”。一邊說(shuō)著，一邊握住我的手，寫了起來(lái)�？粗蠋熛鹿P，我恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲业钠埠忘c(diǎn)沒(méi)寫好。于是我拿起筆，照著書上又練了起來(lái)。咦，這字怎么了，澀澀的。停筆一看，筆墨用少了，所以運(yùn)筆不順暢，使得我的字太干了，有的`筆劃像是幾根硬生生的樹枝，于是我拿起筆，蘸了蘸墨，仔仔細(xì)細(xì)又寫了一個(gè)“贈(zèng)”字，端詳一番，進(jìn)步很多。抬頭看著趙老師，他的臉上露出了贊許的微笑……

　　是啊，從入門學(xué)習(xí)橫豎撇捺開始，從臨摹鄭文公碑和張猛龍碑開始，我循序漸進(jìn)，不斷提升。學(xué)寫毛筆字，磨練了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。如今，我的軟筆書法已經(jīng)考到了五級(jí)，這是對(duì)我努力的一種肯定，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷超越自我，爭(zhēng)取更大的收獲。

高中毛筆說(shuō)明文800字4

　　十八般武藝樣樣是好戲，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。有的人有一副優(yōu)美都歌喉；有的人有一雙靈巧的雙手，而我都拿手好戲就是寫書法了。

　　與毛筆字結(jié)緣是在三年級(jí)時(shí)，那次我到家附近都公園，看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，正拿著筆在地上寫著大字。我一看就入了迷，我覺(jué)得那些字像是歡快都小精靈在召喚著我，引誘著我。讓我的心里直癢癢。于是，一回家，我就像家人宣布了重大消息——我要練毛筆字了。

　　我都書法老師長(zhǎng)得很和氣，教導(dǎo)學(xué)生十分認(rèn)真，對(duì)毛筆書法頗有造詣。他剛開始先教我練習(xí)毛筆的基本筆劃。我拿著蘸飽了墨水的毛筆，在紙上練習(xí)起來(lái)。說(shuō)是練習(xí)，其實(shí)是在紙上亂畫。我橫寫得不平；豎寫得不直；撇、捺寫得更是歪七扭八。不僅把練習(xí)紙勾抹地不成樣子，而且自己也成了小花貓，把書法老師逗得哭笑不得。

　　漸漸地，我迷上了書法。每天晚上睡覺(jué)前總要想想這個(gè)筆劃都寫法，那個(gè)字都結(jié)構(gòu)，它在田字格中的占位。每次上書法課，我都仔細(xì)揣摩字帖上都范字，認(rèn)真聽(tīng)取老師地指導(dǎo)。每天毛筆字練習(xí)五六張還停不下來(lái)。因此，我的毛筆書法有了長(zhǎng)足都進(jìn)步，也成了班里的小書法家。毛筆字自然成了我都拿手好戲。

　　練毛筆字是一個(gè)有趣都過(guò)程，它提高了我的審美能力，也讓我初步邁進(jìn)了藝術(shù)都殿堂。它還告訴了我一個(gè)深刻的道理，凡是只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能成功。我愛(ài)毛筆字，我愛(ài)中國(guó)書法！

高中毛筆說(shuō)明文800字5

　　暑假的第一天，我和弟弟六點(diǎn)多就起床了，還沒(méi)吃早飯，爸爸就拉著我們?nèi)ゾ殨ā＞殨ǖ牡胤骄驮谖覀兗腋浇�，老師是個(gè)年紀(jì)好大好大的老爺爺，姓蔡，我們都稱他為蔡爺爺。

　　第一天學(xué)，蔡爺爺先教我們?cè)趺茨妹P：食指先抬高、中指和大拇指輕輕捏住兩端，其它手指都放在毛筆的后面，我們練了好久才勉強(qiáng)提起筆。弟弟則一邊打哈欠一邊說(shuō)：“好累，還不如在家里睡覺(jué)舒服呢”！弟弟剛說(shuō)完，蔡爺爺就走了過(guò)來(lái)：“小朋友，第一天來(lái)做的不錯(cuò)呢！你們是我見(jiàn)過(guò)的最快用正確姿勢(shì)拿毛筆的小孩”！我和弟弟聽(tīng)了非常高興，把剛才的不快一掃而盡，不一會(huì)就把一頁(yè)描紅寫完了，蔡爺爺還在我的毛筆習(xí)作上寫道：“你真是一個(gè)小明星！”

　　從那以后，我和弟弟每天早上起來(lái)都去蔡爺爺那學(xué)習(xí)寫毛筆描紅，每天都有所進(jìn)步。有一天，我見(jiàn)自己比以前寫的描紅字更好許多，以為自己寫得很好了，就得意洋洋的對(duì)蔡爺爺說(shuō)：“蔡爺爺，我練得差不多了，可以不用練了吧？”蔡爺爺對(duì)我說(shuō)：“你才剛剛開始學(xué)習(xí)基本功，要練好毛筆字可沒(méi)這么容易，還沒(méi)有懸手寫毛筆描紅呢！要不這樣，今天開始你就可以試試懸手寫毛筆字。練好懸手寫字才開始寫大字毛筆字，只有練好懸手寫字才能練好毛筆字！”蔡爺爺口中所說(shuō)的“懸手”就是讓我把拿毛筆寫字的手不能像以前一樣貼在桌面寫，而是把手懸空在桌子上面寫毛筆字！

　　第一次懸手寫毛筆字，才發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)比想象中的難得多。剛開始懸手提筆感覺(jué)還不錯(cuò)，于是便放心下筆。誰(shuí)知毛筆一觸到紙，它就開始不聽(tīng)我使喚了。它就像個(gè)閑事包，東逛一下，西跳一下，才寫了幾筆，我的描紅本都快成圖畫本了！在接下來(lái)的幾天，不但感覺(jué)自己進(jìn)步?jīng)]有前幾天快了，而且越寫越覺(jué)得毛筆不聽(tīng)使喚，而且越寫越不滿意——寫出來(lái)的字像剛學(xué)寫字的小孩一樣歪歪扭扭的。這還不算，每天兩頁(yè)懸手描紅下來(lái)，手就像灌注了鉛一樣沉沉的，又酸又痛——原來(lái)，寫毛筆字真不是那么容易，更不是原來(lái)所想的那樣，幾天“就可以”學(xué)成的。想到這里，我不禁為前陣子因自滿而提的那個(gè)問(wèn)題感到臉紅。

　　雖然我現(xiàn)在的毛筆字還不是很好，但我相信：只要我勤學(xué)苦練，就一定會(huì)越寫越好。

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