陶藝說明文（精選35篇）
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是說明文，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。那么大家知道優(yōu)秀的說明文是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的陶藝說明文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陶藝說明文 篇1
陶藝是一個藝術(shù)，今天，我們就打開了這扇藝術(shù)的大門，自己親手制作陶瓷。
中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就會想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會形成完整的技巧。
今天一早，我們就開車來到了運河廣場的“陶一天”，一進去都是各式各樣的精美的陶瓷，有杯子，有風(fēng)鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛的掛件。我和弟弟找了一個位置坐了下來，一位老師讓我們從窗臺上挑選一個自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個角落發(fā)現(xiàn)了一個可愛的小兔子風(fēng)鈴。我把它拿了下來，愛不釋手。我告訴老師我要做這個風(fēng)鈴，老師就拿來了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個小兔子風(fēng)鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的“棍子”，但老師卻說我做的不好看。老師教我，首先搓成一個圓柱體，然后把其中一個長方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個橢圓形，一個兔子耳朵就完成了。接下來，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時候一定要用勁，不然燒的時候會掉下來的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當(dāng)我正要把身體和頭貼在一起的時候，老師說：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風(fēng)機吹干。”我一頭霧水的把兔子拿去吹風(fēng)，吹到一半時老師讓我挖洞，我這才想起來我做的是風(fēng)鈴，就乖乖的開始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。
下面，我就可以去上色了�！岸�......畫什么表情好呢?”我苦苦思考著。我想了好一會兒，才想出一副可愛的表情。我連忙畫了上去，生怕自己等一會兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛的小兔兔就跳了出來。我用吹風(fēng)機吹干，交給老師，老師用一根細棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過去了。
唔……還要等到下下個星期才能拿風(fēng)鈴呢，今天，我領(lǐng)悟了陶藝中的藝術(shù)，也知道做陶是很不容易的。
陶藝說明文 篇2
“什么？今天去做陶藝？”聽到這個好消息，我先是大吃一驚，隨后又參加到了歡呼的行列：“ye!,今天去做陶藝！”
我們急匆匆地來到地下一樓陶藝室。一位年輕的陶藝老師走了過來，接著便滔滔不絕地講起怎樣做陶藝和陶藝的歷史。“快點啊，老師快點說完啊，我們都快等不急了！”我旁邊的同學(xué)抱怨道。老師終于講完了，我們像饑餓的人撲到面包上一樣爭奪了來了陶泥，回到座位專心致志地做了起來。
我先用泥做了一個底座，再把陶泥用搟面杖搟成了一條很長的泥餅，然后拿刻刀刻出了一個長方形。將長方形揭下后，我又將它圍成了一個筒狀的杯子，把筒垂直按在一塊正方形的座上，杯子基本就完成。接下來該做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了許多花紋。但在刻最后的一條花紋時，我一分心，不小心把杯子來了一個對穿眼，幸好我又把“對穿眼”補上。
補上“對穿眼，一旁的同伴問我：“你在做什么？”“做怪物�！蔽壹敝汛笞魍瓿�，于是便不耐煩地回答。“打死小怪物......”
隨著一拳頭的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一個孤獨的背影......唉，真后悔剛才那樣的回答他。
未經(jīng)一千攝氏度的炙烤，陶泥簡直是一張薄薄的紙，人未經(jīng)磨煉，也會像“小怪物”一樣脆弱。
陶藝說明文 篇3
在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團牢牢粘在轉(zhuǎn)盤上，不能有一絲滑動。再打開轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)速調(diào)到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌鼐o盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。
示范結(jié)束，我三步并作兩步地跑到座位上，開始摩拳擦掌，研究起桌上的工具。緊接著，我便擼起袖子，大展身手。粘上陶土團，打開轉(zhuǎn)盤，雙手護住泥團……開頭還挺順利。不過我可不敢懈怠，小心翼翼地揉壓起來，左一下，右一下，泥團乖乖巧巧地伏在轉(zhuǎn)盤上，任憑我盡情蹂躪�！皟芍淮竽粗赴聪氯�，開口�！敝斢浝蠋煹慕虒�(dǎo)，我一刻也不敢馬虎，抿抿嘴，細密的汗珠爭著在額上冒出。一根手指穩(wěn)住內(nèi)壁，另一只手護住外壁，我緊盯著陶土，身子微微前傾，眼睛一眨也不眨地關(guān)注著陶土的細微變化。哪里厚了，哪里薄了，每一處都要完美。身邊同學(xué)的吵吵鬧鬧都與我無關(guān)，只有轉(zhuǎn)盤厚重的“嗡嗡”聲在空氣中回響，
“哎呦”對面同學(xué)突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉(zhuǎn)盤上，可泥團在滑溜溜轉(zhuǎn)盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學(xué)都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
真是心急吃不了熱豆腐，一次次嘗試，一次次失敗，飛速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤仍“嗡嗡”叫著，讓人有些恍惚。別桌的同學(xué)聞聲而來，不厭其煩地指導(dǎo)著我。開口、勾壁、刮泥……人心齊，泰山移，你把控轉(zhuǎn)速，她遠觀校準，我細致操作。一個精致的陶碗漸出輪廓，優(yōu)雅地端坐在轉(zhuǎn)盤中央。長舒一口氣，抬頭，對上一張張笑盈盈的臉。努力，不就是這樣簡單快樂嗎？
陶藝說明文 篇4
暑假里的一天，媽媽告訴我，她發(fā)現(xiàn)龍湖時代天街有個學(xué)做陶藝的地方，想帶我去玩。我爽快的答應(yīng)了，一路上心里不禁有些興奮。
我們來到做陶藝的地方，為了避免衣服被打臟，我穿上了圍裙。做陶藝正式開始了，阿姨給了我一塊長方形的棕色陶泥，親切地告訴我：“要把它拍成圓球。”“好的。”我回答道，陶泥捏起來比較軟，但是比橡皮泥硬一點，我用手掌拍了半天終于把長方體的幾個角拍圓了，又用兩只手把它拍成一個泥球。
“可以使用機器了！”阿姨說，她讓我來到一個可以旋轉(zhuǎn)的圓盤前坐下，圓盤下面有一個白色的塑料大盆，里面還有一些泥。她讓我把泥球狠狠地砸在圓盤中心的位置，然后使勁壓下去。接著將圓盤機電源打開，圓盤緩緩轉(zhuǎn)動起來。阿姨先教我勻泥，就是用兩只手掌中部輕輕握住陶泥，將泥團提上來，再用一只手圍在陶泥周圍，另一只手蓋在陶泥上面將它按下去，壓成圓柱形。然后，再把陶泥提起來又壓下去，這樣做3次后，就可以正式做形狀了。勻泥的過程看似簡單，做起來卻不容易！剛開始，由于不熟練，我不是力氣用大了把陶泥拉離了圓盤，就是力氣用的不均勻把陶泥弄歪了。最終經(jīng)過千辛萬苦，我終于勻好了陶泥。
這時，阿姨問我想做什么，我想了想，決定做一個小碗。于是阿姨教我定中心開孔，就是用一只手掌將泥團穩(wěn)穩(wěn)地圍住，再用另一只手的大指姆從陶泥的中心垂直按下去，但要注意不能按穿了。開好孔后，就開始拉坯了。拉坯就是將手拇指和四指捏住陶泥，慢慢地外拉，讓孔慢慢變大，我按照喜歡的幅度拉出了一個碗�？粗鴿M手的泥巴，再看看我的作品，我不禁笑逐顏開。不過阿姨告訴我“這只是碗的泥坯喲！”
過了兩天，阿姨修好泥坯，經(jīng)過低溫?zé)菩⊥胗辛穗r形，然后我在碗上畫自己喜歡的圖案——兩個蘑菇和一個仙女，還著了顏色。最后，阿姨又把小碗涂上釉料放進電子窯洞中進行高溫?zé)�，終于做成一個真正的小碗！
做陶藝的過程十分有趣，雖然我只做了一個小碗，但也有好多步驟，花了不少功夫呢！在這個過程中，我體會到了創(chuàng)造的樂趣與快樂。
陶藝說明文 篇5
陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗了一下做陶藝的樂趣。
一走進陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目�。】粗患赖奶账嚻�，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是準備工作，陶藝老師讓我穿上圍裙，給我一團陶泥，詳細講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時會作品會炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。
準備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來的狀態(tài)。這套揉合動作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度，中途還要時不時地加水，否則陶泥會粘在手上。
接下來，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開口，一個小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進洞中一點點向外拉，洞口越來越大，一個杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來，就要癱在轉(zhuǎn)盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，幸虧老師一個箭步?jīng)_過來，及時把它“搶救”了回來，原來是我用力過猛，導(dǎo)致杯子邊緣過薄才會這樣，看來力度的把控很重要。
經(jīng)過老師的幫忙和自己的領(lǐng)會，我終于做成了一個杯子�，F(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。
雖然制作過程中，我的動作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨一無二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗讓我體會到了動手操作的快樂，感受到了陶藝的魅力，將會成為我童年的一個美好回憶。
陶藝說明文 篇6
前段時間，媽媽帶我去做我向往已久的陶藝，我開心急了，終于可以體驗一把動手的樂趣了�？墒侵谱魈账囘h比我想象的復(fù)雜，第一周，在工作人員地指導(dǎo)下，先制作模型，干燥一周的時間，再去上色，繪制圖案，還要后續(xù)上釉，燒制，前前后后，大概要花上一個月的時間，真是不容易呀。
上上周，媽媽帶我去做我向往已久的陶藝，我開心急了，終于可以體驗一把動手的樂趣了，我一路上又蹦又跳。
到了陶藝館，工作人員讓我先挑選出一個自己喜歡的樣式，我在各式各樣的展品中選了好一會，最后決定親手制作一個愛心形狀的杯子。然后，工作人員把我?guī)У揭粋�大圓盤前，說這就是制作陶藝模型的機器，打開開關(guān)，大圓盤就會不停轉(zhuǎn)動，只見工作人員放了一塊泥土在上面，沾上水，雙手握住泥塊，輕輕用力，泥塊就慢慢變高，稱為圓柱形。展示完，工作人員將泥塊交到我的手中，我用手指輕輕一按，就開了一個小口，雙手往里一捧，小口有合上了，手感非常細膩。我學(xué)著工作人員的樣子，嘗試用手捧著泥塊，隨著機器轉(zhuǎn)動，使之成型，卻發(fā)現(xiàn)實際操作，沒有我想象的那么簡單，一個不注意，用力不均，泥土就會坍塌，我反復(fù)嘗試了好幾次，才漸漸掌握好力道，將她做成漂亮的圓柱形了。在工作人員的指導(dǎo)下，我把右手大拇指緩緩插入泥土那個中央，一個中空的杯體就有了模樣，再用食指對著杯口朝向自己胸前的方向劃拉一下，一個愛心型的杯子就出現(xiàn)了，我興奮得手舞足蹈，一點都不在意我此時已經(jīng)變成了一個小泥猴。
又過了一周，我來給我的干燥好的愛心杯上色，我畫了一片綠油油的草地，上面有一只黃色的小雞，在開心地追趕著氣球，還有一株盛開的梅花，仿佛散發(fā)出了陣陣清香，一旁的工作人員都豎起了大拇指，夸我畫得很有畫面感，我開心地笑了，心里比吃了蜜還甜。
工作人員說她們會接著完成后續(xù)的上釉、燒制等工序，讓我再過兩周去拿成品，這時，我心里一驚，原來做陶藝也不簡單呀，一個小小的杯子前前后后要經(jīng)歷將盡一個月，我已經(jīng)迫不及到地想要看到它了，到時我會一定好好珍惜！
陶藝說明文 篇7
早在萬年前，華夏子孫就掌握了制陶的方法。萬年后，中國人民制陶的技藝越來越精湛，更是出現(xiàn)了許多聞名中外的精美陶器。
在去年的陶展上，我有幸欣賞到許多精美絕倫的名陶。精簡布置的會場，冷光照在陶器表面，反射出清冷的光，像是穿梭了萬千歲月，向我訴說往昔。不知不覺，便沉醉于這古香陶光中。
那是一個略帶金色的陶型花瓶，涂上了黑色的花紋，繪著一排排駱駝，一個背著包袱的商人。黃沙漫漫，駝鈴清脆。他微瞇著雙眼，是風(fēng)沙迷了眼，還是駝鈴交織的樂聲使他心情愉悅，抑或是前行的遠方，是充滿希望的極樂凈土？這一切都不得而知，人們只能看著陶出神，沉醉于聯(lián)想中的故事。
我仿佛看見巧手的匠人，將一捧黃陶土擺放在陶輪上，一點點塑造著陶的胚型。他的雙手厚實而又粗糙，長滿了細密的老繭，而他的眼神，嚴肅認真，熾熱真誠。他的雙手輕輕地撫摸著陶面，像是遇見久別的朋友，像是對待自己的親孩子。終于，陶的胚型完全做好了，他將陶放入窯中，經(jīng)高溫?zé)疲沼肋h定型。最后，匠人捧起陶花瓶，上釉，涂上黑色花紋，繪上他的駱駝和人物。他的眼睛緊緊盯著，手細細地描畫著。他也沉醉了，沉醉在這創(chuàng)造的過程中。
我還觀賞了一個土黃色的陶碗，它的做工沒有那么精細，可以明顯地看出碗口有些不齊，碗身有點扭曲，所繪的也不過像兒童畫一樣的魚兒�？墒�，這樣一個陶碗，它誕生于新石器時代，它由遠古的祖先們創(chuàng)造，這使它的一切都讓人贊嘆不已。它用自己脆弱的身體，告訴我們先輩們的智慧，將萬年前的信息傳達給今人。人們指著它歪斜的身體，都笑道：“陶‘醉’了！”
觀賞過古人制的陶器，再看看今人的作品。著名的宜興紫砂陶壺，據(jù)介紹，用它泡茶可使茶香更為濃郁，久而久之，陶壺也會染上茶香，因而被冠為茶具代表。
云南建水陶，陶制光滑細膩，雕刻著花鳥竹林，給人以無限的視覺享受和文學(xué)熏陶。還有重慶的榮昌陶，裝飾樸素大方，體型小巧，既實用，又美觀。
漫步于陶展中，我仿佛看見時間的光，互相映照，互相交匯，它們都綿延到了更遠的地方。而陶器默默地講述著光陰的故事，不覺間，陶醉了，陶醉了……
陶藝說明文 篇8
一個周末的下午，我參加了陶名都會的陶子工坊舉行的小記者活動。因為這是第一次參加這種活動，我又緊張又興奮，心頭小鹿亂撞。
到了工坊，工坊不大，人卻很多。我仔細打量室內(nèi)，墻上有一格格的柜子，里面全是漂亮精致的陶碗茶杯。
看完工坊，就該學(xué)習(xí)陶藝了。老師說：“這個像磨臺一樣的是工作臺，腳一踩，它就開始工作了。我們可以在上面做出各種各樣的陶瓷藝術(shù)品，相信你們一定可以做出夢寐以求的東西！”
我學(xué)著老師的樣子，用手拍打著結(jié)實的粘土。這土看上去軟綿綿的，拍上去手卻有點疼，像拍在石頭上一樣。用手掂掂，粘土沉甸甸的。這么重、這么硬的土，怎么能在工作臺上化成水，再成形呢？
開始制作了。我像老師一樣，把粘土重重地摔在工作臺上，輕輕地踩一下，工作臺開始轉(zhuǎn)動起來，并沒出聲響。
我有些激動，往粘土上潑了一點水。沒想到，堅硬的土馬上變成了一灘白色的泥水。我趕緊把這灘泥水扶起，可泥水塌了；我再次扶起，并用手輕輕地觸摸著它。過了一會兒，我松開手，這次，軟軟的粘土固定住了。我仔細地觀察它，它的形態(tài)很奇怪，上面細，下面粗，如果倒著看的話，可以當(dāng)成實心的小杯了，還有好看的花紋。可是，這不是我想要的。
于是，我問老師：“它是實心的，怎么能做出空心的杯子呢？”老師聽完后，很耐心地給我講解。原來，只要用手輕輕的往下鉆，過一會兒，就可以得到你想要的形狀。我恍然大悟。
接著，就該按照老師的方法繼續(xù)做了。我首先找出杯子頂上的正中心，用食指放在上面，慢慢地，輕輕地往下鉆。我覺得手指很舒服，似乎有股力把手指往下吸。
快到底時，我的手輕輕地往外擴張，瓶口漸漸變大，很快，瓶口變得和碗口一樣大，高度有十厘米左右。這個東西既不像杯子，也不像花瓶，真是不倫不類，我很氣惱，怎么會做成這樣？
后來，在老師的指導(dǎo)下，我用食指和大拇指慢慢把杯子向上提起，一會兒，就做成了一個漂亮的小花瓶。
做好了，我欣喜若狂，就像媽媽說的一樣“功夫不負有心人�！苯裉�，我不僅完成了陶藝制作，從中，我還明白了：做事情要有恒心，有毅力，堅持到底才能做成。
陶藝說明文 篇9
之前看到表姐在琳山農(nóng)校做的陶藝作品，挺羨慕的，當(dāng)時就暗下決心：下次我去琳山農(nóng)校一定要做一個更漂亮的陶藝。
終于等來了我期待已久的陶藝課。
老師先教我們“摔土”，只見老師輕松地把泥土往桌上摔了幾下，就做成了一個長方體。然后老師將摔好的土放到機器上，手沾一些水，打開開關(guān)，轉(zhuǎn)盤就開始轉(zhuǎn)動了。老師說：“泥土先要壓成圓錐狀或大餅狀，然后又捏回長方體，重復(fù)兩次。”之后，只見老師將大拇指放進泥塊里戳了一個洞，再一手扶著泥塊，另一手卡在泥塊上沿。只幾秒鐘，這泥塊在老師的撫摸之下變成了一口碗。老師說：“如果你們想要制作得好看點的話，還可以這樣……”老師將手放到離碗口將近三分之一的地方，掐了一下，這口碗就變成了一個花瓶。太奇妙了！原來漂亮的花瓶就這么做出來的，看著挺容易的嘛。
看完老師演示，我迫不及待地走到桌邊抓了一把土，動手做起來。
可沒想到，這土到我手中不聽使喚了。我抓住土的兩端，摔了幾下，又用手捏了幾下，勉強弄成長方體。
終于輪到我使用制陶機器了。我按照老師教的方法，將泥塊壓扁又托起，反復(fù)了兩次，然后把泥塊固定在轉(zhuǎn)盤上。接著在泥塊中間用手戳了一個孔后，一只手扶著另一只手卡著泥塊，想要做一口碗。誰知剛捏了一半，泥卻從轉(zhuǎn)盤上滑落下來。哎，這個報廢了！接下來又做了幾次，結(jié)果都是在快要做成時功虧一簣。我心有不甘，繼續(xù)努力著，想做一個好的�？墒呛芸炀吐犝f只剩幾分鐘了，算了，就手中的這個湊數(shù)吧。
看著這個離自己理想差距很大的作品，我很失落。難道是因為我過高估計了自己的能力，所以才對這樣的結(jié)果感到很失望？也就是所謂的“期望越大失望越大”吧�？墒�，真的是我對自己期望太高了？看老師制作時明明是那么地簡單。這樣容易的事為什么我就力不從心？看看其他同學(xué)的陶藝作品，跟老師的作品相比也都顯得很粗糙、稚拙。我明白了，那是因為我們才練這么一會兒，功夫還沒到家，老師已是“熟能生巧”。
陶藝說明文 篇10
我們坐著大巴車，迎著朝陽，向著陶藝宮前去，陽光灑照在小草和公路上，顯得煥然一新。
聽爸爸說陶藝有幾千年的歷史呢！陶藝的陶土可以做成陶碗、陶盆等等，可謂是五光十色�。∮谑�，我迫不及待地想見見陶土長什么樣，真的有那么神氣嗎？
走進陶藝宮，就聞到了一股陶土的氣息，我還看到了有幾件小陶碗，掛在門上，顯得古香古色，仔細一看，我發(fā)現(xiàn)桶、柜子、瓶子等都是用陶土做的，我有點興奮，因為我也要嘗試做這門藝術(shù)啦！
我急忙地走進做陶藝的地方，這時，導(dǎo)游說：“我們等會做陶藝時，不用戴上手套，記住不要破壞公物哦！好，有請?zhí)账嚴蠋�！”我們熱烈掌聲歡迎，心里很是激動。
老師看看我們的猴急樣，笑了，便拿起陶土啟動了轉(zhuǎn)盤說：“大家好！你們看，你只要這樣，然后扒開，再扶好�！崩蠋熣f完，一個墨綠色的小碗就誕生啦！
陶藝老師說完，就應(yīng)該到我們來做陶藝了。我選好位置便開始做了，我像陶藝老師一樣，把一堆陶土拿起來，啟動了轉(zhuǎn)盤，我用手圍著陶土，陶土也隨之上升，我再用手往上一提，之后又往下了一點，然后用手扒開，開了個小洞。接著，我用筆畫了一些小花和小鳥，“溫式花瓶”就做好了！我立刻就舉手，讓老師看，合格就可以拿去烤。
只見老師看了一會，便笑著說：“小朋友，你的花瓶似乎有點薄，你下面可以，但是上面用的陶土有點少，應(yīng)該這樣�！闭f完，老師拿起了陶土，向我花瓶的瓶頸加了一點，又幫我畫了一點小龍，比之前好看幾倍呢！
之后，老師便幫我拿去烤……
我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一樣，全是白色的，可以稱為潔白了，接下來就是上色了，我拿起筆，眼睛點一下，龍身綠色，花有紅的白的黃的，不一會兒“溫式花瓶”就完完全全地做好了！我看著花瓶，一股成就感油然而生。
這就是陶藝，充滿藝術(shù)的陶藝，讓我更驚訝的是前人的智慧！陶藝讓我感受到了藝術(shù)的魅力！
陶藝說明文 篇11
下午第三堂課，一位陶藝老師來到我們班，教同學(xué)們做陶藝，做的是大象。
我們每個人都有兩塊紫砂泥，一塊帶回家做，一塊在學(xué)校里做。老師打開電腦給我們看了一個錄像，邊看邊講解做大象的步驟和要領(lǐng)。錄像里老師做的大象栩栩如生，好看極了！我一定要做一個比老師還要好看的大象。
我擼起袖子，拿出紫砂泥，打開包裝紙。先要做的是大象的身體。我拿出直尺把它對切成兩半，用其中的一半搓成圓形，搓圓后，把它壓扁，而且要壓的越扁越好，才能方便后面的制作�？墒牵恢趺吹�，任憑我怎么拍打和壓，就是壓不扁。哎！真是氣人。忽然，我想到了一個好點子，就是用手掌心，用力由里往外推，不就扁了。這方法一試，果然可以。然后用壓扁好的紫砂泥，包裹住一小團紙，身體就做出來了。
接下來要做大象的其他部位，我按照前面的方法，很快地就做好了大象的腦袋。還有眼睛，耳朵和鼻子要做。眼睛和耳朵都挺好做的，但是，鼻子卻一點也不好做。搓的粗一點嘛，像根柱子，搓的細一點嘛，像根面條，老是做的不好看。我想：“做個鼻子，難道比考試還難嗎！”同學(xué)看見我著急的樣子，便說到：“你把鼻子的一頭搓粗點，一頭搓細點�！蔽以嚵艘幌拢缓每戳�。
最后，只剩大象的腿要做了。我搓搓搓，不一會兒，四條腿便做好了�，F(xiàn)在離成功只差一步，只要順利地把腿粘在大象的身體上就可以了。我小心翼翼地把大象拼接好，懷著激動的心情，拿起它時，只聽見“嘩啦”一聲，大象摔了個七零八落。我趕緊撿起來，重新拼接好，可是不爭氣，又散架了。氣得我雙手叉腰，死死地盯著它們，心里默默地念到：“象大哥，就算我求你了，能別再散架了，行不？”難道，是我的祈禱靈驗了，這次大象還真沒有散架。乖乖地拼接好了。
大象終于出爐了：它圓圓的腦袋，大大的身體，芭蕉葉一樣的耳朵，活脫脫的一只大象就這樣站立在我面前，看著它，我的心里樂開了花！
陶藝說明文 篇12
“叮鈴鈴”上課鈴響起，這堂課是陶藝課�！耙�，太棒了！”可以做有趣的陶藝作品了。
陶藝老師給我們播放了一段制作大象的錄像。同時同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地拿出陶泥，將陶泥切成兩半，放到油紙上用力地揉成了球，再將球放在桌上，用手掌按住，使勁往下按，一塊扁扁地“燒餅”就出現(xiàn)在了眼前�？粗瑢W(xué)們開心的樣子，我也不甘示弱，加入了制作大象得到隊伍。
我把陶泥切成揉成球后，往下壓，可怎么也壓不扁，這可怎么辦？換一種辦法，揚起手用力拍打著球，等把陶泥球拍下去一半的時候，在用手掌往下按，不一會兒，我手上的陶泥也成了一張又圓又扁的“小燒餅”。被壓扁的陶泥是用來做身體的，我找來一張廢紙，揉成球，按在餅上，用“小燒餅”把紙球轉(zhuǎn)了起來，哈哈，“燒餅”變成了一個“麻團”。我把多余的部分去掉，封好接口處，將接口處抹平。這就是大象的身子了�？墒巧碜影纪共黄�，這可怎么辦？作文我用手輕輕地抹了一下不平的地方，凹凸不平的問題就這么解決了。
按照做身子的方法做了一個小球，這是大象的腦袋，接下來做鼻子吧。我把一塊小陶泥搓成一根細長的，像麻繩一樣的長鼻子，把鼻子的一段按平，用鉛筆戳了兩個小洞，這就是鼻孔了。把鼻子掰彎，這下就更形象了。我隨便用兩塊陶泥做了兩只耳朵，按上去后發(fā)現(xiàn)耳朵一大一小，一點也不好看，去了兩塊大小一樣的陶泥，搓成球，輕輕一按，兩只球瞬間變成兩張餅，將餅稍加修飾，耳朵就做成了。接著做了大象的腿以及尾巴。
最后一步是把大象所有的身體零部件組合起來，我把所有的部件一一用力都按了上去，可不是頭掉就是鼻子掉，就是頭掉尾巴掉，討教了下同學(xué)，每個部位安裝好后就用手把接縫處抹平。這樣大功告成。
看著我的大象，長鼻子，圓腦袋，耳朵像兩把大扇子，粗粗的大腿，細細的尾巴，就這么在我手里誕生了，陶泥制作真有趣！
陶藝說明文 篇13
周末畫畫班的王老師在群里通知，今天下午不畫畫，而是叫家長一起來參加陶藝比賽。我聽到消息后，高興地一蹦三尺高，心想：哈！這次終于可以“大顯身手”，盡情地玩泥巴了！我一定要做一個精致、獨一無二的陶藝作品。
下午，我一進陶藝教室，就看到琳瑯滿目的陶藝作品擺滿了展示桌：花瓶、房子、茶壺、比薩餅——讓我驚訝不已的是，這些陶藝作品都很有創(chuàng)意。有了這些啟發(fā)，讓我更有信心做一個和別人與眾不同的作品。
正當(dāng)我想得入神的時候，王老師給我們發(fā)了許多陶藝稿子，讓每人選一張，參考著做。我一眼就選定了“環(huán)衛(wèi)工人”這個作品，它代表了特殊的含義。我胸有成竹地暗暗自喜。
首先，我選了一塊特別大的陶藝泥，使出吃奶的勁，揉啊揉，先做了一塊用來支撐陶藝作品的底板，感覺特別簡單。緊接著做了環(huán)衛(wèi)工人的身子和頭，認認真真地把頭捏的圓圓的，身子捏的有模有樣。但在捏眼睛時，總是一捏就裂縫，我著急了，冒汗了，這可怎么辦作文呀？媽媽告訴我不要著急，慢慢來。這時，王老師走過來告訴我說：“你的泥太干了，噴點水就行了�！蔽伊⒖探o陶藝泥噴了點水，這下眼睛就好捏了，為了讓這個環(huán)衛(wèi)工人的眼睛特別有神，我花了好長時間才把它完成。我這時才感覺到做陶藝，其實并不容易。
有了前面的這些經(jīng)驗，后面做起來，我就得心應(yīng)手了，垃圾車旁邊靠著環(huán)衛(wèi)工人，車箱里全部是垃圾，環(huán)衛(wèi)工人左手拿簸箕，右手握掃把，作品很快就捏完了。
最后，我把自己親手做的陶藝作品放在展示桌上，并寫上自己的名字�？粗@個作品，我心里默默地遐想：作品烘烤了以后，會是什么樣子呢？環(huán)衛(wèi)工人的眼睛有可能會更有神，像活的一樣——
哦，忘記告訴你們這個作品的含義了：環(huán)衛(wèi)工人特別辛苦，早晨，當(dāng)我們還在睡夢中時，而他們卻在打掃衛(wèi)生——告誡人們要保護環(huán)境，尊重環(huán)衛(wèi)工人。
這次陶藝課讓我有了一種新的認識：只要認真去做每一件事，你都會有意想不到的成果，而且會更有意思。
陶藝說明文 篇14
真好！今天第三堂課做陶泥！同學(xué)們欣喜若狂，掩飾不住內(nèi)心的興奮，好一陣激動。
“叮鈴鈴”，上課了。來了一位陶泥老師，她把一大箱陶泥發(fā)給我們，給我們簡單介紹了一下今天要做的內(nèi)容，就插上u盤，給我們看教學(xué)視頻。我急忙拿出陶泥，在桌子上鋪一層紙，把陶泥放在紙上，安安靜靜地看視頻。
老師一邊給我們看視頻，一邊大聲講解：大象頭要搓圓，身體是橢圓形，鼻子要有點彎……我看著視頻里老師做的成品，心里默默地想：我能不能做這么好呢？
我把陶泥切成兩半，拿出其中一半，把它搓圓�？蓻]想到竟然出師不利，我的圓搓得圓不圓扁不扁的，跟個四不像似的。我特著急，不知后面還會有什么難題等著我。萬般無奈之下，我只好厚著臉皮，請別人幫忙，沒想到別人三下五除二，不到兩分鐘就搞定。
身子做好了，開始做復(fù)雜的大腦袋。腦袋還是和身子一樣的做法，這次我自作文己動手把它解決好。頭上的部件有些多：有鼻子、眼睛、耳朵，其它都沒問題，可是這“臭鼻子”，又讓我跌了個大跟頭。做鼻子時，搓得要么太粗，像根柱子，要么太細，像根面條。我東看看，西看看，看看別人是怎樣做的，一邊看一邊小聲嘟噥著：“哦，原來是這么做的呀！”我用剛?cè)〉降慕?jīng)來做象鼻：鼻子前面要粗一點，中間、后面都要細一點，我多搓幾下就細了，少搓兩下就粗了�！疤昧耍易龀闪�！”我在上面扎了兩個小孔，讓大象呼吸。
眼看離成功只差一步，就是差了一步，課我從天堂直接掉入了地獄。我錯了四條象腿，裝上去。想不到的事“嘩啦”一聲，大象散架了�！耙苍S是腿太細了，支撐不起那么重的身體吧！”我自我安慰著。我掰下更多陶泥，做了四個特別壯實的大腿，用力按上去。嘿嘿，我的大象終于站起來了。
你看，我的大象正翹著鼻子，仿佛跟對我說：“小主人，我可愛吧！”
陶藝說明文 篇15
5月11日，我踏入蕭山日報社開始了我的陶藝制作之旅。
我領(lǐng)了材料，在位子上苦思冥想：明天就是母親節(jié)了，做一個什么圖案的陶土掛墜送給媽媽呢？我左思右想，也想不到一個新奇而有意義的花樣。望著窗外隨風(fēng)飄動的綠枝，我靈光一閃：做一棵四季樹，把我一年四季的祝福送給媽媽！
說干就干，我先用藍色陶土在圓形小銅盤的正面打底，然后把邊緣弄光滑。我把棕色陶土搓成細長條粘在藍底上，每一個細小的枝干我都認認真真仔仔細細地做。生怕哪一個步驟沒做好，毀了整個作品。這可是送給媽媽的母親節(jié)禮物�。�
樹干做好，先做冬季部分，冬季是沒什么葉子的，但有雪……我的大腦控制著我手上的每一個精細動作。只見一個個白色的小圈點出現(xiàn)在空中，馬上有了冬季的感覺！第二個是做秋季。我把黃色的陶土仔細捏成黃色圓點，一片片粘在樹枝上，表示秋季枯黃的樹葉。接下來是夏季部分，我密密麻麻地粘了許多綠色小點表示夏季枝葉茂盛。春季也是貼綠色點，不過沒夏季多、密。一年四季都在這個陶土掛墜里了！經(jīng)烘烤，四季樹陶土掛墜終于完工了！
看著自己親手做的陶土掛墜，我歡天喜地地去給媽媽戴上。 項鏈圍過媽媽的脖子，看到了媽媽那消瘦而蒼白的面龐，種種往事涌事上心頭：媽媽每天可謂“日理萬機”，工作上的事，廚房里的事，我們一家三口基本上所以的雜事，媽媽沒有不操心的。即使如此，媽媽還是會盡力擠出時間陪我參加各種活動……懷著復(fù)雜的心情，我給媽媽小心地戴上了我親手做的掛墜。我略有些害羞地說：“我把這個掛墜送給您，愿您身體健康�！眿寢岄_心的笑了，笑得那么美！“謝謝你，寶貝，只要你開心、幸福，我就開心了。”我乖巧地嗯了一聲，頭久久地依偎在媽媽的懷抱中。
四季樹陶土掛墜是愛的陶土掛墜，它把我和媽媽緊緊地連在了一起！它更讓我懂得了愛與被愛。
陶藝說明文 篇16
今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。
顧名思義，陶吧就是陶土與藝術(shù)的結(jié)合。在那里，我們可以制作陶泥坯土并上色，還可以制作軟陶，以及手模制作等等。
我們對這里的一切充滿了好奇，迫不及待地闖了進去。我和雅琴姐姐看到了與我們年齡差不多的女生正在制作坯土，只見她們把兩團陶土放在轉(zhuǎn)盤上，然后用手啟動轉(zhuǎn)盤，我們還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現(xiàn)在我們眼前了。
我和我雅琴姐姐也想試一試，也想做陶泥坯土。于是，老師給了我們每人一團陶泥，放在那種轉(zhuǎn)盤上，讓我們先選出一個造型來，因為我們是新手，所以老師先給我們把陶泥定了型，后期制作和具體加工才是我們真正的工作。
很快，我就選中了一個瓶身較高，偏長的樣式，姐姐也選中了一種葫蘆似的樣式作為參考，仿照制作。我們坐到了各自的轉(zhuǎn)盤旁，轉(zhuǎn)盤旁邊還有一盆水。老師說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。老師給我們打好模后，我們便開始做了，哪里要細要高，那里要變短變粗，那里有個“肚兒”，我們照單做了很多細節(jié)。我倆的手一會兒是“OK”的手勢，一會兒是五指并攏，一會兒又兩手分開總之，我們的手沒停下來過。
我做得一帆風(fēng)順，漸漸像樣了。姐姐那邊則狀況百出，一會兒做好的陶坯歪了，加上機器的旋轉(zhuǎn)，看起來危險得就像旁側(cè)斜出的山；一會兒陶坯又做矮了，像個矮冬瓜；一會兒一大塊泥都甩了出去，不得不重新做，一副慘不忍睹的樣子。姐姐只好一臉無奈地重新制作。
大約又過了十幾分鐘，我們把兩個瓶子都做好了。整個過程很奇妙，讓人用言語無法形容，姐姐和我還在上面畫了花�？上КF(xiàn)在沒辦法拿走，要等一個星期烘烤后上色才能取走。
經(jīng)過這次活動，我感受到了泥土細膩的芬芳，大自然的奇妙無窮，讓我流連忘返。
陶藝說明文 篇17
今年暑假，我和同學(xué)們來到南長街上的陶藝吧參觀。
那里的陶藝作品琳瑯滿目：有的造型古典優(yōu)雅，有的洋溢現(xiàn)代氣息；有的小巧玲瓏，有的粗獷大氣；有的色彩艷麗，有的素凈雅致。同學(xué)們看了，都嘖嘖贊嘆。當(dāng)我們得知自己可以嘗試制作一個陶藝作品時，不由得都激動起來。
首先，陶藝吧的大哥哥給我們講了制作陶藝的要領(lǐng)和操作方法，接著把陶泥放在拉胚機上，開始了第一道工序——找胚心，胚心沒有找準的話做出來的作品就是不對稱的。我不由感慨：“做陶藝的學(xué)問真多呀！”。
終于輪到我了，我決定做一個美麗的花盆。我坐在椅子上，先把雙手均勻打濕，然后小心翼翼地捧著陶胚，深深吸了一口氣，，把大拇指放在陶泥中心。隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，神奇的事情發(fā)生了——拇指按著的地方出現(xiàn)了一個小洞，接著小洞慢慢變大，直到變成了花盆的盆口�？吹交ㄅ杌境尚瘟�，我的心里有點小小的得意，忍不住偷眼看旁邊的同學(xué)做得怎么樣。一不專心，我的陶胚口就開始變小了。我懊惱地拍了拍腦袋，趕忙打濕雙手再次把大拇指放進陶胚中，還好花盆的口又出現(xiàn)了。我終于松了一口氣，心想：做事情還是要專心致志��！
接下來是打薄。打薄也是很關(guān)鍵的，因為一不小心就會把成形的作品弄破，功虧一簣。我努力回想大哥哥的操作方法，一手橫扶著陶胚，與另一手呈垂直狀扶著作品的內(nèi)壁跟著轉(zhuǎn)盤輕輕地轉(zhuǎn)動。只見花盆壁越變越薄，我越發(fā)地小心翼翼，瞪大了眼睛，仔細看著花盆的變化，隨時準備停止打薄的操作。就這樣，我一點一點地制作著我自己的小花盆。最后，一個世界上獨一無二的花盆陶胚誕生了�？粗约旱淖髌罚业男睦镉姓f不出的激動。
看似生活中簡單的陶罐，制作起來卻也如此繁瑣，既要小心翼翼沉住氣，又要專心致志有方法。這次的陶藝制作活動真是有趣有益。
陶藝說明文 篇18
“太棒了，我們今天終于可以做陶瓷了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出。
“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，我們立刻安靜下來，充滿期待地等待著陶藝老師的到來。
不一會兒，陶藝老師們微笑著走進教室。陶藝課開始了，我們看了一段小視頻，老師問：“我們景德鎮(zhèn)的四大名瓷是什么？”同學(xué)們踴躍回答：“青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉�！碧账嚴蠋熡謫枺骸疤沾傻乃拇筇攸c是什么？”大家異口同聲地回答：“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如罄�！碧账嚴蠋煂ξ覀冐Q起了大拇指，然后，陶藝老師一邊叫助手把繪畫工具發(fā)給我們，一邊說：“同學(xué)們，我們要在磁盤上畫畫了，先看到了那只細的筆，它叫勾線筆�！崩蠋熯�告訴我們用完彩色的筆一定要用小碗里的水洗過之后才能再用，不然顏色就會混在一起。
開始畫畫了，我用粗筆蘸上了一點藍色畫出了蔚藍的天空，然后用水洗掉顏料，點上一點綠色，畫出一望無際的大草原。按照這樣的方法，我又畫出了紅彤彤的太陽，像棉花的白云，兩顆高大挺拔的松樹，還畫了五顏六色的小花。
仔細端詳著這幅畫，似乎缺點什么。添點什么呢？對了，畫只小白羊吧，我立馬行動起來。不一會兒，一只小白羊在草地上悠閑地散步。哇，感覺這幅畫瞬間活了，我情不自禁地笑了。我把這幅漂亮的畫交給了老師，老師滿意地說：“你的畫構(gòu)圖很好，色彩搭配非常和諧，畫得真好！應(yīng)該是全班畫得最好的同學(xué)啦！”畫完之后，立即評了獎，還頒發(fā)了獎狀，我就是其中的一名呢！
畫完畫老師還帶我們?nèi)ツ竽嗨�，我捏的可起勁了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了馬尾巴，同學(xué)們見了我的杰作一個個笑得前仰后合。
快樂的時間總是很短暫，不知不覺就下課了，我們只好依依不舍地回教室。
陶藝說明文 篇19
寵辱不驚，他看庭前花開花落；去留無意，他望天上云卷云舒�！}記
他做這門手藝也有些年頭了。
兒時所有的時光都在他那聚集著。在街邊賣陶藝作品，地上鋪著藏藍色的氈子，沉默但不缺少內(nèi)涵，上面陳列著各式各樣的小玩意，多供是給孩子們的玩意兒。
一坐那，便是一整天。他自己帶便食，吃的也簡單。騰出時間去打磨他的作品。
些許年后，旁邊也開了一座陶藝坊，玻璃鐘罩下藏著栩栩如生的作品，但多方面想，還是比不上他……
起早貪黑地將陶土燒制好，再帶零零散散，不同大小去現(xiàn)場慢慢磨工。里面的陶土分子不斷運動，富有靈氣地運動……
有時在路上聽說道，“老先生，我想要個小兔子給我的女兒，您這有賣嘛？”他總是笑說，“有是有，但需等上些時候。”“怎么要這么久？我趕時間�。∷懔怂懔�，不買了。”因而，生意有時候甚至冷清到無人問津，相反，旁邊的陶藝坊生意紅火的不行，推門而入的鈴聲此起彼伏地響著。他也未曾想過那么多，只一心做著自己手頭工作。用最傳統(tǒng)的工藝技巧和工藝匠心去打造中國文化的藝術(shù)作品。
他正在慢慢等待時間地發(fā)酵。每一塊陶土的分量都包含著他對這份技藝地投入與心血。
好久未曾撞見陶土味。不知怎的，他鋪前的人們多了起來。我仔細瞧看，來自不同地方的游客在觀賞他的作品，他還是在慢慢地打磨。
依舊堅持自己的原則，一天只接三幅陶藝作品。望卻圍繞他前的人么，也許都在探尋泥土的奧秘。
而他，等待到的今天是最值的�；蛟S，機械生產(chǎn)的作品也許比手工藝人花費的時間少，效率高，數(shù)量足，未必能與藝人們的作品相媲美，總是缺少了些人情味。而恰恰相反，他擁有著這份情感，是對陶土的執(zhí)著與熱愛，堅持與守候。
不與他人計較得失，只計較自我的認真程度，那么所有的等待都是蓄勢待發(fā)，終將成為一鳴驚人的動力。
他，是位杰出的陶藝家……
陶藝說明文 篇20
作為富陽人，提起東塢山，我們首先想到的就是東塢山豆腐皮。可是這次五一，盛老師帶著我們一行卻是去東塢山體驗陶藝制作，我又興奮又期待。
乘著涼風(fēng)，坐著大巴車，我們很快來到了我們自此行程的目的地——陶瓷工廠。手畫罐子，陶泥拉胚和彩繪上色是我們今天要完成的三道工序。要說難度，當(dāng)然是陶泥拉胚了。只見周師傅拿起一塊陶泥，放在陶藝轉(zhuǎn)盤上，手上沾了點水便開動了。我一看，驚呆了！陶泥在周師傅的手中，一會兒變得又細又長，一會兒變得又短又矮，真是太不可思議了！輪到我了，我把手浸濕，把手放在陶泥上。哇，軟軟的，只要我的手指稍一用力不均勻，坯子就歪掉了。慢慢地，高速旋轉(zhuǎn)的陶泥就隨著我的手型慢慢長高變圓。我伸出一根手指，垂直向下，很快，坯子中間就出現(xiàn)了一個洞，初具雛形的花瓶已經(jīng)呈現(xiàn)在我眼前了。
瓶口是最難的，我將大拇指和食指的位置往里擠，把左手的一根手指塞進瓶頸，右手的大拇指和食指往中間掐住瓶口。眼看一只漂亮的花瓶就做好了，我的內(nèi)心激動萬分，心跳也越來越快，就在我收手要完工時，我的`手指一不小心碰到了瓶口。糟糕，不好！瓶口出現(xiàn)了一個缺口，這東西也太脆弱了！我心急如焚，不知怎么辦才好。死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我硬著頭皮再次搓手上陣。沒想到我用力過猛，把瓶口頂?shù)耐岬哪遣糠纸o弄下來了！哈哈，真是歪打正著，這瓶子更有創(chuàng)意了！
這時，周師傅走了過來，他看到我的作品，伸出大拇指對我說：“這個可以啊，做得真不錯！”我聽了心里美滋滋的！能不美么，這運氣，真不是蓋的！
后來，我又來到另外兩個房間，完成了手畫罐子和上色。可是時間太緊了，每組的人數(shù)又多，我們一個個意猶未盡。盡管如此，我們也只能遺憾地告別了東塢山村。但這次別樣的陶藝體驗卻留在了我的記憶深處……
陶藝說明文 篇21
一進教室，同學(xué)們都活蹦亂跳的，你猜怎么了？不知道吧！我們?nèi)昙壱ロ樍x參加二年級小同學(xué)的入隊儀式，還有二、三年級的一部分家長也參加呢！終于，我們可以上車了！興奮得我們都睡不著，希望一秒鐘就到。
“到了！到順義了！”同學(xué)們高興的叫著，一個個爭先恐后的下了車。老師帶著家長和同學(xué)們走進一個大院子，大院子叫神笛陶藝村。我們先走進會議室，里面擺滿了大長凳子和一個發(fā)言臺。我們要在那里舉行莊嚴的入隊儀式。安排好座位，儀式開始了！二年級小同學(xué)站在臺下了。牛老師說：“請三年級老隊員為二年級家長佩戴紅領(lǐng)巾�！拔覀冴戧懤m(xù)續(xù)的為家長系好紅領(lǐng)巾。牛老師又說：“請家長為同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾�！泵厍暗募t領(lǐng)巾，看著小同學(xué)正讓父母給他系紅領(lǐng)巾是多么開心的樣子，我真為他高興呀！從他們的一舉一動能看出他們成為了少先隊員有多么自豪。肖老師講，她直到現(xiàn)在還記得她剛?cè)腙爼r的情景呢！入隊儀式結(jié)束了，我們走進陶藝室，要做泥杯子了，我們按照叔叔的方法：并泥，按出小口，再整理一下，完成！我們還用拉柸機子呢！
吃完了飯，進入另一個彩繪室。一進去，我一眼就看見了許許多多的白盒子，每一個制作小桌上都有黑、藍、黃、綠四種顏色。
聽完叔叔的介紹和問題，我們立刻拿起毛筆，在盤子上畫了起來。唉呀！班級、姓名還沒寫呢！趕緊寫了！好不容易寫完了，但是又畫什么呢？蝴蝶和一個植物吧！看看別人，也正在畫呢！終于畫完了。我跑到妹妹那里去，她畫了一個城堡呀！牛老師畫了一只小貓。多像，多可愛呀！看，張老師寫上四個漂亮的大字——寧靜致遠。多有文化。爸爸還畫了個大蟈蟈呢！要走了，我們依依不舍的上了大巴車，坐在車上，我回想起這次活動是多么有意義。通過這次活動，我們滿懷著繼承革命傳統(tǒng)，立志振興中華的精神，我們?nèi)腙爼r說的：“準備著為共產(chǎn)主義而奮斗。
時刻準備著！”一定時刻叮囑自己向毛澤東爺爺說的：“好好學(xué)習(xí)，天天向上！”
陶藝說明文 篇22
爸爸說十里店新開的超市的一樓，開了一家陶藝店，放假了一定帶我去體驗體驗，我心中充滿了期待。
這家叫陶風(fēng)·瓷里的陶藝店，裝修得古香古色，店內(nèi)燈光略顯得有些灰暗，有幾排柜子，放的都是燒好的陶器，充滿了藝術(shù)氛圍。在這里，或制陶，或繪畫，還有奶茶和咖啡供你品嘗。
我和我的一位要好的同學(xué)約好一起去。我們消費的是一個小時兩坨泥的項目。拉坯機不停地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊做，有一位老師指導(dǎo)我們。這位老師先教我們怎么做，教會了以后，老師給我們做了一個基本形狀，就讓我們diy。
制作陶瓷差不多要十來道工序呢，我們所體驗的只不過是拉坯這道工序，就是將摞好的瓷泥放入大轉(zhuǎn)盤內(nèi)，通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用手和拉坯工具，將瓷泥拉成瓷坯。我先照老師的樣子做了一個碗，成功了！我又把它恢復(fù)回去，做了一個像沒頂房子的東西。我恢復(fù)它時，發(fā)現(xiàn)有些抖，叫來老師，老師又教會了我。我倆做了一會兒，我的有點矮，像個罐子；我的同學(xué)的有點高，像管子。我倆有時做著做著，就不小心掉下來一點泥，老師說粘不上，我倆就扔到旁邊專門放廢泥的地方。不會了，我倆就問老師。
玩了45分鐘，我們掌握了拉坯的基本技巧，這時，老師給我們換了新泥，原來45分鐘以后，泥就不能玩了。第二塊泥，要往好里做，做好是要燒出來的。我和我的同學(xué)用15分鐘一人做了一個花瓶。
老師說要燒好的話得15—20天，所以我們只好再等一等才能看到我們最終的作品啦！
早在歐洲人掌握瓷器制造技術(shù)一千多年前，中國人就已經(jīng)制造出很精美的陶瓷器。中國是世界上最早應(yīng)用陶器的國家之一，而中國陶瓷因其極高的實用性和藝術(shù)性而備受世人的推崇。
在這里，我們和泥土偶遇，躲避片刻喧囂，收獲了一份遠古的寧靜，又盡情地釋放了純真的童趣。
陶藝說明文 篇23
陶藝館，為什么會提到這個地名呢？原來我們這次校外教學(xué)的地點就是陶藝館。出發(fā)前一周，我們認真的收集各式各樣的資料，讓我們知道陶藝館的特色和由來，老師也由電腦介紹一些和陶藝館有關(guān)的資訊，使我們對陶藝館有更深一層的了解，在出發(fā)的前一晚，我用期待的心情入睡了。
隨著老師的腳步，我們來到陶藝館， 首先，我們先進行影片欣賞；在影片欣賞中，我認識了有關(guān)陶瓷制作的方法，也增加了許多知識，真是大豐收。接著我們各組帶開，欣賞琳瑯滿目的作品，其中，我覺得最有趣的就是那白白胖胖、大家每天都用得到的東西──馬桶！那里還有一個舊的馬桶，舊的和新的簡直差了十萬八千里，馬桶讓我印象深刻。另外，我還看到一個與眾不同的作品，就是名為“一個人的幸�！钡牟途�，作品中有三個盤子和一雙筷子，我覺得這個作品看起來好孤單喔！藝術(shù)家有他們不同的創(chuàng)作，每個人看作品的想法也會不同，但是，幸福永遠在我們心中。
走出了博物館，我們前往陶瓷公園，映入眼簾的是十二種星座的雕塑品，我還和自己的星座合照呢！快樂時光總是過得特別快，已經(jīng)到了中午了，我們先找一家餐廳坐了下來，開始享用美味可口的午餐。稍微休息一下，我們準備前往老街；到了老街，商店里賣著許許多多的陶瓷用品，讓我覺得很特別，不過我們最感興趣的，還是陶瓷店旁邊的小店，我們立刻沖進去里面尋寶，雖然什么也沒買到，但我們卻感到無比的歡樂。
校外教學(xué)后，老師請我們制作一本關(guān)于校外教學(xué)的小書，我們很認真又努力的完成這一本小書；在制作的過程當(dāng)中，每個人分工合作，就好像我在陶博館中看到的一 項很特別的陶瓷作品“聚”，這個作品中間有一個圓，旁邊有五個半圓，就好像我們聚在一起一樣，共同完成小書。
校外教學(xué)能那么快樂，都要謝謝老師和爸爸、媽媽，我會牢記這次校外教學(xué)的點點滴滴，它也將成為我四年級最難忘的回憶。
陶藝說明文 篇24
現(xiàn)在我們就要去領(lǐng)略真正瓷器的過程。我們帶著激動的心情在大隊伍的帶領(lǐng)下，來到了做陶藝的店，映入眼簾的是琳瑯滿目的陶瓷半成品，它們各式各樣，款式五花八門，心動不如行動，我們隆隆烈烈，迫不及待地開始了陶瓷的制作。
我們的面前有一臺令我們的議論紛紛的機器，只見它的上方有一個黑轉(zhuǎn)盤，不方有一個腳踏機，經(jīng)過工作人員的介紹，它是陶瓷制作中必不可少的工具，我上下仔細打量了一番，覺得它十分簡陋，看這陣勢，使我覺得做陶藝輕而易舉，沒有什么不可掌握的技巧，想到這，我便樂開了花，覺得這次一定十拿九穩(wěn)，能制作出與眾不同的作品。
工作人員一番解說中，大家津津有味，聽得聚精會神，而我卻心不在焉，東瞧瞧，西看看，把他們的話都當(dāng)作了耳邊風(fēng)，沒有一點聽了進去，終于開始了制作，大家都心有余悸，井井有條地制作著，而我是抓耳饒腮，驚慌失措，不知從何下手，慌亂下，我打一盆水都倒向了陶泥，轉(zhuǎn)動了轉(zhuǎn)盤，水四處飛濺，陶泥也因為加水過多變成了一灘爛泥，我頓時瞪大了眼睛，這次可給我了一個下馬威，我不甘心，又拿了一塊，失敗了，再來，經(jīng)過了數(shù)幾個回合后，我己是冷眼疲卷不堪，這才打水調(diào)到適中，現(xiàn)在的我才開始手忙腳亂地趕工型，可心急見不了熱豆腐，我制造出來的不是皮大薄，就是比例不對，這使我心急如焚，旁邊的工作人員似乎也看出我的眉燃之急，走了過來，耐心地教導(dǎo)我制作地過程與要領(lǐng)，雖然中間有許多失敗與挫折，但我都用自己的堅持獲得了成功，在我自己的努力下，終于做出了屬于我自己的作品，它獨一無二，成為了我兒時一分珍貴的回憶。
輕叩陶藝世界的大門，更多的是中國濃密的文化氣息，我們暢游在陶藝的世界里，感受它原古到現(xiàn)在的悠久歷史，通過自己不懈的努力，換來一份美好的記憶，成功貴在堅持，讓我們在堅持里收獲更多，讓我們的生活更多姿多彩。
陶藝說明文 篇25
今天放學(xué)后，我來到“童畫樂園”上第一節(jié)陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個仇敵。于是，我把這個“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來老師讓我做一個杯子、碗或者是一個盆呀！我決定做一個小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長長的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個個不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲。于是，我便開始動手做花。我首先卷出一個小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸�！保阉鼈兎胚M小花盆，一個完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表揚我做的不錯，要給以后來上課的學(xué)生看呢！
做陶藝課真有趣！
陶藝說明文 篇26
今天早晨，媽媽帶著我第一次去上陶藝課，我懷著激動的心情走進了學(xué)校。我去的太早了，教室還沒開門呢！等了好長時間，門終于被打開了，教室里很安靜，一個人也沒有，不久，老師和同學(xué)都來了，老師就讓我們拿出來泥巴。
開始上課了，老師先讓我們把泥巴和一和，讓它變軟，正式開始做陶藝了。她先讓我們?nèi)嘁粋�圓圓的小球，然后把它壓扁做成圓片，做筆筒的底，原來老師教的是做筆筒呀！接著，老師說讓我們把泥巴搓成細長條，再用筷子蘸上水抹在圓片的周圍，然后把搓好的細長條粘在圓片的周圍。聽完后，我就開始搓細長條了，我搓來搓去，泥條總是斷，后來，干脆我來給圓片上粘細長條，媽媽來搓。就這樣，我們分工明確，我把細長條一圈一圈的繞著筆筒的底部往高粘，大約粘了八公分的高度，筆筒的身體就粘好了。老師讓我們自已給它做裝飾。我先捏了一條魚，我把它粘在筆筒的上方，又捏了好幾個泡泡，把她粘在魚嘴巴的旁邊，緊接著，我又捏了好幾條魚，把筆筒上方那一圈都圍住了，我在最頂端的細長條的上面粘了七顆小圓球，并用七條細長條把它們連了起來，看上去，就像一個漂亮的花籃，然后，我又在筆筒的下方粘了一些捏好的石頭和水草，在石頭和水草的旁邊粘了兩顆海星，就這樣我制作的陶藝筆筒就完成了。
就在這時，我聽到了一個聲音：“我的筆筒塌了！”原來老師說過：“你感覺你做的筆筒的身體的泥巴太軟了的時候，要讓它晾一晾增加硬度，否則，底部支撐不了太大的重量，就會塌的。”這個同學(xué)肯定是沒聽老師的這句話，所以才塌的。我扭頭一看，他的桌子上橫七豎八的躺著很多細長條，就剩下一個底部了，他自已也哈哈大笑起來�？吹剿藵M臉、滿身和滿手的泥巴，大家都笑了起來。
看到他的這個樣子，從中使我明白了一個道理：上課要專心聽講，不然會吃大虧的！
陶藝說明文 篇27
我有一個愛好，不是彈那高貴典雅的鋼琴，也不是下那古樸的象棋，而是做那普通得有些俗氣的興趣――陶泥。
陶藝是我國的國粹，已有近萬年的歷史。從千萬年以前的原古時代，到今天的發(fā)達社會；從吃飯到視覺欣賞……我們幾乎每時每刻都離不開它。
我出身在一個陶藝家庭，大伯，爸爸都是陶藝大師，這更讓我喜歡上了陶藝。而且我爸爸經(jīng)常要用陶泥，所以我根本不用擔(dān)心材料，想什么時候做就什么時候做。
如果要問我做陶藝最大的收獲是什么？我一定會毫不猶豫地對你說二個字“快樂！”記得有一次，我因為受到了老師的批評，心里很不是滋味�；氐郊依�，我立刻找了塊泥巴，想發(fā)泄心中的不滿。當(dāng)我用心去認真地完成我的作品時，竟一點點把自己的不快樂全部拋到了九霄云外了。最后看著自己親手制作的作品時竟然“咯咯”笑出了聲。果然，陶泥讓我快樂起來了。其實，這也就是一種成功、收獲的喜悅。
陶藝不只是我的愛好，還是我的一位知心朋友。可以讓我隨時隨地向它傾訴我的情感，可以用自己的雙手捏塑出自己想要表達的意思，喜、怒、哀、樂……全掌握在自己的手里。
呵，這不就像我們的人生嗎？當(dāng)我們出生時，都只是一塊“毛料”，可是，當(dāng)我們長大的同時，就開始發(fā)生變化，有些人會遇到藝術(shù)家，就會被塑造成一件又一件的藝術(shù)品，而遇到不懂的人時，它就只能永遠沉寂。在我們看到別人成為一件件被世人所稱贊的藝術(shù)品時，千萬不要羨慕，其實在成功的背后，他付出了多少心血……他們要經(jīng)過藝術(shù)家無數(shù)次捏塑、摔打……他們的艱辛又有多少人能體會，又有多少人能理解。不是所有人能隨隨便便成功的！
陶藝，一個神奇而又神秘的世界，那里充滿了快樂，充滿了藝術(shù)，充滿了向往……讓我們一起去體會陶藝帶給我們的快樂，艱辛和成功的喜悅吧！不過，我還要偷偷告訴你一個小秘密：這些要你用自己的雙手去親自體檢哦！不然，你不會真正體會得到的�？烊ピ囋嚢桑�
陶藝說明文 篇28
上周未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學(xué)也一起去。
當(dāng)我們?nèi)硕嫉烬R了的時候，開始觀看陶藝老師的示范，我們看著老師魔術(shù)師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉(zhuǎn)盤上，隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，奇跡發(fā)生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣打開，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心里在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇跡接著發(fā)生，一個大碗隨著一雙靈巧的又仿佛擁有魔術(shù)的手變成了一個可愛的花瓶，隨著示范動作的結(jié)束，現(xiàn)在輪到我們的體驗了。
我們每個人都領(lǐng)到一團屬于自己的陶泥，剛拿到手里的感覺硬硬、冰冰、沙沙的感覺。當(dāng)放著陶泥的轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動起來，在幾秒鐘的時間里我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑著說：“把你的手放上去感受一下”。
當(dāng)我的手放上去的時候，感覺和剛才靜止的時候的感覺完全不一樣，仿佛就象摸著我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨著食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，夸獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當(dāng)我心里有一股小得意的時候�！鞍パ健�，我的手指不小心歪了一下，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人拐杖”——變歪了。正當(dāng)我失望的時候，老師趕過來把我的“老人拐杖”給搶救了過來，通過他那靈巧的手，馬上把我的拐杖變成了一個美麗的花瓶。
這個時候，老師手扶著我的手對花瓶進行最后的加工，隨著手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現(xiàn)在我眼前，這可是我的“杰作”啊，雖然外表上有點不規(guī)則，但這是我的勞動成果，我為我的勞動成果自豪。
這次的陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。
陶藝說明文 篇29
我們小記者的同學(xué)早就知道本學(xué)期的第一個外出活動是去望城銅官鎮(zhèn)陶藝作坊參觀。當(dāng)我看到先去參加活動的小記者們帶回來的陶藝作品時，別提有多羨慕了。終于，我們盼星星，盼月亮，這一天來到了！
星期三的中午，我們提早吃完了飯，披上紅馬甲，戴上紅帽子，準備參加小記者活動。我們排好了隊.，上了車，心里立即涌上一股又激動又喜悅的心情。到了望城，我們便下了車，走進一棟陳舊的四合院式的樓房，展現(xiàn)在我們眼前的是黃土做的三層樓的大房子。
我們進了樓梯下面的房間，通過一間小房間就到了一個大房子，里面有許許多多的陶瓷制品，有青橙兩色交錯的獅子頭；津津有味吃著胡蘿卜的大兔子；像正在向敵人發(fā)起攻擊的大花牛；還有在廚房里忙著干活的一個個陶瓷小人，有的正在切肉，有的正在炒肉，有的正在蒸包子……個個做工精細，栩栩如生。
接著，到了我們最盼望的時刻了——親手做陶藝啦！我們上了二樓，只見上面是一個更大的房間，擺著許多桌子，上面放著許多塊陶土，我迅速坐到一個位置上，選了一塊陶土就開始在三個師傅前面排隊，一個師傅把一塊陶土放到一個電動轉(zhuǎn)盤中間，打開機器，轉(zhuǎn)盤就開始飛快地轉(zhuǎn)了起來，他用手熟練地去摸轉(zhuǎn)盤上的陶土，陶土就只得乖乖地變了想要的形狀，不一會兒就做成了一個高頸花瓶，一個小記者高高興興地接過了這個屬于他的陶瓷，喜滋滋地走了。終于輪到我了，師傅打開機器，我就用手去扶著陶土，沒想到，陶土在我手中卻像一只野狗，不聽我的話，一下就變得人不像人，鬼不像鬼的造型——真是看起來簡單做起來難�。∽詈�，我在師傅的幫助下做成了一個精美的茶壺，別提有多高興了！我自己后來還用泥土貼了一朵花在壺上，并刻了三個字——李仲昊。最后，我們就拿著作品高高興興地又乘車回到了學(xué)校。
這次活動既讓我嘗試到了做陶藝的樂趣，又開了眼界，感覺真有趣！
陶藝說明文 篇30
宜興，中國陶瓷之都，從明武宗正德年間就開始制作紫砂壺，至今已有600多年的制陶歷史。這次，我這個陶藝愛好者，有幸在老師的帶領(lǐng)下，和我們周小陶藝社團的同學(xué)們一起參觀了陶都，親眼目睹了藝術(shù)大師們的制陶藝術(shù)，真是欣喜若狂。
走進制陶廠，場內(nèi)堆積著一座座小山似的紫砂陶泥。制陶廠的師傅向我們詳細介紹了陶泥的過濾、泥中空氣的排除、燒制陶藝產(chǎn)品的合適溫度。我終于知道了，原來一把綺麗的紫色陶壺竟要通過一百到一千二百之間不等的高溫?zé)撇拍艹尚�，才能展現(xiàn)出瑰麗奪目的色彩，才能散發(fā)出古雅潤澤的玉石般的光彩。要制作一把陶壺，僅練泥這一關(guān)就要經(jīng)歷洗泥、風(fēng)化、粉碎、加水潤澤、真空練泥機冶煉等復(fù)雜的程序，才能練出來如姑娘的皮膚那么細膩、柔軟、有光澤的陶泥塊。
制作陶丕的過程更是要求精益求精。師傅們用選定的泥坯，按預(yù)先設(shè)計好的方案，先制成陶器模型，再一遍遍打磨修改，直到自己滿意了，再在泥坯上精心雕刻紋飾，放在特定的空間內(nèi)晾干，上色，再晾，再上色……如此反復(fù)，直到這件陶器成為獨一無二的藝術(shù)品為止。聽著介紹，我不禁佩服起制陶工人的毅力來�？磥碜鍪裁词虑槎挤且粫r沖動能做好的，老師常掛在嘴邊的“認準目標，持之以恒的努力”真是成功的不二法寶呀！
離開陶藝工廠，我們又踏上了參觀個人陶藝工作室之旅。如果說剛才看到的陶藝成品只是大路貨，那么在這里看到的就是藝術(shù)家們的杰作了，各種精品讓我聞所未聞，瞠目結(jié)舌。我何時也能有這樣的作品呀？只要能做出其中的一件，此生足矣！
這次陶都宜興之旅，不僅讓我增長了見識，而且讓我深深愛上制陶藝術(shù)，更堅定了我學(xué)好陶藝的決心。我一定會在學(xué)藝路上堅持堅持再堅持，精益求精，不斷成長。等二十年后，讓我的陶藝作品也能獨樹一幟，成為萬人矚目的焦點。
陶藝說明文 篇31
“同學(xué)們，我們今天和泥巴來個約會怎么樣?”同學(xué)們有的沒反應(yīng)過來，說：“泥巴臟兮兮的，我才不干呢!”有的同學(xué)一下子反應(yīng)過來，說：“好!好!”原來，今天老師要帶著我們做陶藝啊!
我們準備好材料：陶泥、陶泥拉胚機、水、魚線。老師告訴我們做陶藝的方法后，我們就開始做了。
我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥里的氣泡摔出，不然在燒制的時候陶泥會出現(xiàn)小洞，然后把它揉成圓球狀，就可以上機制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機的中心，現(xiàn)在，我可以開孔了。按老師說的，我把四指并攏，托在陶泥的外壁，然后把大拇指放在陶泥上面的中心，用力往下壓，不一會兒，隨著陶泥拉胚機的轉(zhuǎn)動，陶泥中間出現(xiàn)了一個孔。現(xiàn)在，我要做的是最重要的也是最難的一步——塑形。
我本來想做一個花瓶的，可是我做來做去，發(fā)現(xiàn)陶泥不夠多，只好改變主意，做一個碗。我把手四指并攏，托在陶泥的外壁，把大拇指放在孔里，把手往外張，終于有點碗的樣子了。可是，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來。我剛想修正這個問題，突然，因為我用力過猛，泥胚斷了。這時，師傅走了過來，見我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機上的部分取了下來，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫圓圈，不一會兒，陶泥在師傅手中形成了一個圓球，只見師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機黏住了，然后用相同的方法開孔。師傅問我：“小朋友，你想做什么?”我說：“我想做一個碗�！睅煾德犃耍凑张c我相同的方法做，只是這次為了預(yù)防陶泥垂下去，開口向里縮了一些，師傅問：“這樣可以嗎?”我覺得還可以，便答應(yīng)了。
原來做一個陶藝是很難的�，F(xiàn)在，我想起我以前打碎一個碗就一笑而過的事，我慚愧不已，以后我要好好愛護工人叔叔的勞動成果。
陶藝說明文 篇32
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，沐浴著秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉(xiāng)間小路上。這是我們?nèi)w六年級學(xué)生第一次參加實踐活動，我的心情無比激動，而最令我難忘的，是親手制作陶藝作品。
排著整齊的隊伍，我們走進了陶藝制作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現(xiàn)，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。
分好組后，我們各自開始安安靜靜地制作陶藝作品。我準備做一個小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個圓，然后壓扁，再用手指在圓形中心確定一個點，與外面的手指結(jié)合，開始沿著一周打轉(zhuǎn)。不一會兒，本來扁扁的圓形上面，出現(xiàn)了一個凸起的半球形，毫無疑問，那是農(nóng)民的草帽。接下來，就要制作農(nóng)民的頭和身子了。我捏了一個圓，發(fā)現(xiàn)上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農(nóng)民的身子。這是最不好捏的，身子應(yīng)該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個棱角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然后，我又抓緊時間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個農(nóng)民的形象就出來了。
我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地里干花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿著薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地干著。太陽火辣辣的，農(nóng)民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。
我的陶藝作品雖然得的分數(shù)不高，但我還是很高興。因為我用自己的雙手塑造了一個農(nóng)民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！
陶藝說明文 篇33
暑假里，我參觀了歷史悠久的杭州京杭大運河、刀剪劍扇傘博物館，跟隨爸爸媽媽上班了，和同伴快樂地游戲了……其中印象最深刻地還是去青泥陶藝館制作陶藝。
記得那天上完暑假班的英語課，媽媽神秘兮兮地對我說：“媽媽帶你去陶藝館玩，要去嗎？”我高興地說：“哇！當(dāng)然要啦！”說著，媽媽帶我來到一個叫青泥的陶藝館，到處是各種陶藝作品：碗、花瓶、杯子、小人、動物……看著這個陶藝館，里面真的好有感覺，我高興地一蹦三尺高。也想著做一件屬于我自己親手完成的作品。
可愛的老師先給我演試如何揉捏陶泥？如何使用圓盤機器？如何固定陶泥？如何讓陶泥塑形？老師教得仔細，我也學(xué)得認真。真正到我自己開始了，剛開始還真有點不知所措，手里拿著陶泥，不知道從哪里入手。靜下心來仔細想想老師剛才給我說的要領(lǐng)，終于開始我的作品制作。我拿著陶泥先在圓盤上濕一些水，好讓陶泥緊緊貼在圓盤上，而不至于陶泥在圓盤飛速轉(zhuǎn)動的過程中會飛出去。打開轉(zhuǎn)動的圓盤機器，快慢由自己的腳來控制。開始揉捏我的陶泥，稍用力擠壓陶泥揉捏均勻，把陶泥里面的空氣排出去，好讓制作出來的作品沒有氣孔。再把陶泥向上輕輕地提起來，用大拇指從中間往下按，深度控制在一個小拇指長，然后又用手輕輕撫平周圍的凹凸地方，一只碗就做好了。因為陶泥是濕的，這個時候就要用電吹風(fēng)把碗吹干，做好的碗我們得把它拿下來，不吹干的話就拿不下來啊。吹干的時間可真長啊，花了我差不多大半個小時，一般情況下吹干要差不多一個小時呢。吹好后，就是給我的碗上色了。我先挑了最喜歡的紫色上了底色，又用藍色寫上了：我愛吃飯。最后再給整只碗涂上了透明色。整個碗的制作就完成了，看著還真不錯呢。
我真喜歡這個碗呀！因為她可是我自己獨立完成的哦！我真是太棒了！
陶藝說明文 篇34
新的一學(xué)期開始了。這個新學(xué)期為了豐富同學(xué)們的課外興趣，學(xué)校增加了許多興趣班。我報了陶藝班。今天下午是這學(xué)期第一場上陶藝課，我多少有些好奇。
我們跟著陶藝朱老師在洗手間臺邊抓了把已經(jīng)和好的泥。感覺怪怪的，覺得有點臟。跟面塑的材料的確不一樣。今天會捏什么玩意呢？我好奇地想著，回到教室，老師讓我們捏自己喜歡的東西。有的同學(xué)捏自己喜歡的茶壺。我捏什么呢？左瞅瞅，右瞧瞧，老是拿不定主意。老師不是讓捏簡單的嗎？捏個雪人得了。想到在書上看到的雪人：平平的身子，圓圓的腦袋，應(yīng)該很好捏的。暗自慶幸自己選擇了個比較簡單的。可當(dāng)我捏的時候心里又犯嘀咕了。怎么軟軟的泥到了我的手里就不聽使喚了呢？明明想捏個圓圓的腦袋，卻捏成了一顆似方不方，似圓不圓的東西出來。看來想象遠比親自動手簡單啦！難怪平常大人人要我們動手做一些簡單的事，想畢是要我們養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣吧！看到別的同學(xué)已經(jīng)捏好了一個茶壺，我有些灰心喪氣，開始恨起自己來:”干嘛這么簡單的事情都做不好？”一急之下，本來就不是很圓的腦袋被我捏得什么都不像了。唉！再怎么說我也還學(xué)過半學(xué)期面塑的嘛！這時我給自己打氣，不急，不要急！慢慢地….心里平靜下來。我想到外婆搓湯圓的樣子。我照著外婆搓湯圓的樣子，搓起那塊泥巴。嘿…居然成功了，有了第一次成功的經(jīng)驗，搓個更大更圓的身子局很快了。我用尺子壓了壓身子，在泥人身上用尺子畫了幾顆紐扣，一個勉強的雪人就北我給捏了出來。這時下課鈴聲響了。我的第一堂陶藝課業(yè)就結(jié)束了。在老師的指揮下我們把泥放回原位，就洗手準備回到自己的教室。
第一堂陶藝課雖然已結(jié)束，但它給我留下了深刻的印象：失敗并不意味著什么，關(guān)鍵是要從失敗中走出來！
陶藝說明文 篇35
朋友們，你一定聽過在陶瓷上彩繪吧，但是你聽說過給陶瓷繪“金”嗎？今天我來到達品陶藝社，和牛通社的其他小記者一起體驗了一次在陶瓷上繪“金”的經(jīng)歷。
走進陶藝社，我發(fā)現(xiàn)今天的“主角”是一個白里透亮而光滑的陶瓷盤，還有兩支神秘的金筆，“配角兒”有倒貼紙、不干膠、紙巾、剪刀、美工刀。不知不覺，我們的學(xué)習(xí)、體驗旅程就開始了，老師先給我們介紹了每一樣工具的用途，其中特別講到了“金筆”的用處，原來“金筆”就是油漆筆扮演的，它的色彩金中帶亮，和一般的釉彩顏料大有不同，使用起來特別潤滑、舒暢。不一會兒，制作過程和方法已經(jīng)介紹完，大家紛紛迫不及待的“開工”啦！
我先拿出不干膠，仔細觀察后猛然發(fā)現(xiàn)不干膠的一面粘著一張黑色的紙，上面印著激光掃描的花紋，這些就是要“金”繪的圖案，我選了一個比較復(fù)雜的圖案，將撕下的倒貼紙貼在圖案上，用紙巾壓實，用剪刀將花紋邊緣裁剪干凈，再撕下不干膠的另一面，粘在陶瓷盤的正中間，將倒貼紙小心翼翼的撕下，此時我終于看到了黑色花紋的“廬山真面目”，它是由18條飛龍、4個八卦陣圖、一對龍爪、4只蝙蝠和一個福字組成的，這張奇特的圖遠看對稱，近看差別又挺大，我覺得很像古代龍袍和官服上的圖案，看上去可真不簡單！接著，我用美工刀把需要的圖案一點點切割開，這可是需要十二分的耐心啊，一不小心看錯的話，這幅作品就完不成了。
過了好一會兒，要刻的部分已經(jīng)完工，終于輪到”金”筆登場了，我在白色部分均勻的圖上了“金”色，很快精彩的魔術(shù)時刻即將到來了，等金色干透了，我將剩余的黑色不干膠一點點撕了下來，哇！一個樸素又蘊含著特殊美的盤子出現(xiàn)在我的面前，只見它四周有八卦圖陣和四只蝙蝠保護，金光閃閃的福字邊上又圍著18條纏繞在一起的飛龍和一對龍爪，神采奕奕，蘊藏著一種淡雅的美。
今天的體驗讓我對陶藝又有了更進一步的深入了解，發(fā)現(xiàn)了陶藝的另一種美。朋友們，歡迎你也來和我一起探尋，一起發(fā)現(xiàn)吧。
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