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家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫作文
對(duì)于作文這一塊，都希望自己的孩子出口成章，能寫出優(yōu)秀的作文，但是很多家長(zhǎng)都報(bào)著成人眼光看孩子的作文，往往寫了再撕，撕了再寫，孩子被逼的口咬鉛筆頭，眼瞪天花板；有的家長(zhǎng)看學(xué)生不動(dòng)筆就幫了起來，家長(zhǎng)說著，學(xué)生記著，這樣做對(duì)孩子的寫作水平又有幫助嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？以下是小編收集的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫作文的相關(guān)內(nèi)容。
如何寫好作文
首先，三年級(jí)作文的起點(diǎn)不應(yīng)該太高。圍繞中心，我們可以使語言流利、正確和完整。因此，在教學(xué)中，你可以寫一篇作文，先引導(dǎo)小孩口述，然后把關(guān)鍵詞寫在紙上。這樣，孩子就可以把這些單詞串成句子，滿足基本要求。第二，鼓勵(lì)孩子模仿寫作，使孩子能用詞寫作。第三，盡量為孩子提供材料，讓他們覺得自己有東西要寫。
如何寫一篇好作文？特別是對(duì)于三年級(jí)的孩子，以下方法也適用于其他年級(jí)：
1、激發(fā)孩子的寫作興趣
我們可以從以下三個(gè)方面入手：
首先要注意命題和選材。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，命題和材料的選擇應(yīng)貼近他們熟悉的人和事，易于理解和感興趣。作文命題的范圍應(yīng)當(dāng)相對(duì)寬泛。學(xué)生應(yīng)該有最大的自由來開發(fā)他們的寫作潛力，并選擇合適的主題，如“我的母親”、“我想XX”、“一件小事”，讓學(xué)生覺得他們有東西要寫，有東西要寫，還有更多的材料可供選擇。
其次，我們應(yīng)該創(chuàng)造情境，激發(fā)欲望。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望。例如，在寫作前，利用音頻、視頻和投影播放一些動(dòng)畫片、成語故事或各種課堂活動(dòng)的實(shí)際情況，為學(xué)生提供聲音、形狀和顏色的感知以及新穎直觀的圖像，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、說、寫，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
最后，我們可以使用新的童話創(chuàng)作方法。在學(xué)習(xí)童話的基礎(chǔ)上，我們需要從新的角度或不同的方面進(jìn)行反思，設(shè)計(jì)不同的過程，從文本中得到相同或不同的結(jié)果。例如，在學(xué)習(xí)了“烏鴉喝水”之后，你可以有一個(gè)標(biāo)題“小烏鴉飲用水”。
2、豐富孩子的生活體驗(yàn)，表達(dá)孩子的真實(shí)感受
作文來自生活。課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)孩子們?cè)谧魑闹姓f話、說真話、表達(dá)真情。然后我們應(yīng)該讓孩子們的生活豐富多彩（做手工藝品、騎自行車、游泳、釣魚、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)……）并引導(dǎo)孩子們?cè)谶@些經(jīng)歷中找到不同的地方，找出你經(jīng)歷過的挫折，你的想法，以及如何克服困難。這樣，孩子們就可以輕松地表達(dá)自己的真實(shí)感受，寫出曲折的作文。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
語文書上有八篇作文是供三年級(jí)孩子寫的。僅僅寫這八篇作文是不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子每周寫一篇作文。尤其是如果你孩子的作文不好，你應(yīng)該多寫。
每次寫一篇文章，家長(zhǎng)最好幫忙看看，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。這不僅有助于孩子，而且能很好地掌握孩子的作文。
4、我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們多讀課外書
如果孩子們不喜歡讀書怎么辦？你可以經(jīng)常帶孩子去書店。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子對(duì)什么樣的書感興趣時(shí)，給他買書讀，以培養(yǎng)他的閱讀興趣和習(xí)慣。
為什么要引導(dǎo)孩子多讀課外書？因?yàn)樽魑碾x不開閱讀，閱讀是寫作的“充電器”，而手機(jī)不得不充電，寫作也是如此。閱讀在促進(jìn)寫作方面起著很大的作用。
在閱讀中，孩子們可以知道更多的單詞，學(xué)習(xí)更多的單詞，學(xué)習(xí)好句子，學(xué)習(xí)寫作方法。可以說有很多好處。沒有大量的語言積累，孩子們就寫不好作文。因此，我們應(yīng)該不斷鼓勵(lì)和督促孩子們積累語言，增加語言儲(chǔ)備。讓孩子們準(zhǔn)備一本摘錄本，課后多讀，并摘錄好的單詞和句子。家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子反復(fù)閱讀積累的知識(shí)，用心閱讀，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
5、適當(dāng)?shù)哪７屡嘤?xùn)。
例如，在“可愛的小動(dòng)物”的教學(xué)中，首先展示可愛的小白兔的范文。描述可愛的小白兔的具體范圍是什么？逐段檢查每個(gè)段落的書寫方法和內(nèi)容，并澄清本范文章中描述的動(dòng)物的一般水平。首先，寫下小動(dòng)物的形狀，包括它的頭、身體、四肢和尾巴，并描述小動(dòng)物的行為，例如它如何進(jìn)食？他是如何撫養(yǎng)孩子玩耍的？它與孩子有什么樣的親密關(guān)系？然后引導(dǎo)孩子們從以上幾個(gè)方面入手，描述自己喜歡的小動(dòng)物。他們的大部分練習(xí)在中小學(xué)都很清楚，這反映了兒童和小動(dòng)物之間的親密感情。想象一下，如果你不遵循典型的寫作方法和范文的內(nèi)容，孩子們的練習(xí)將達(dá)不到這個(gè)水平。
6、激發(fā)小孩的想象力
寫作文不僅要學(xué)會(huì)清晰地描述生活中的真實(shí)事物，還要有豐富的想象力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)大膽想象，描繪想象中的畫面和場(chǎng)景。兒童在掌握了正確、細(xì)致地觀察和描述事物的方法后，還應(yīng)注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，使兒童能夠根據(jù)觀察到的實(shí)際事物和實(shí)物的內(nèi)在關(guān)系，做出合理的假設(shè)，多角度思考繞過類比，在實(shí)例中進(jìn)行推斷。
寫好作文的重要性
一、于學(xué)習(xí)
成績(jī)是衡量學(xué)習(xí)成果的核心指標(biāo)，考試成績(jī)（尤其是高考成績(jī)）會(huì)成為決定你今后發(fā)展的重要因素，國(guó)人之于成績(jī)，近乎膜拜！
能在高考時(shí)取得好成績(jī)，是每個(gè)學(xué)生的心愿，也是每個(gè)家長(zhǎng)的期盼。
說到高考，在高考成績(jī)中，作文的分?jǐn)?shù)不低于60分（未來還有上漲的趨勢(shì)），單題分值最高，也是權(quán)重最高的題目，是其它題目的十幾甚至幾十倍。要想取得理想的高考成績(jī)，寫好作文是必須的。如果因?yàn)樽魑膶懖缓�，其結(jié)果可能會(huì)讓你與心儀的大學(xué)失之交臂，你愿意這樣嗎？所以寫好作文，可以讓你獲得作文高分，讓你的成績(jī)有保障。
除了幫助提升考試成績(jī)，作文還是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。不論學(xué)習(xí)什么科目，都離不開閱讀理解，如果不能很好理解知識(shí)內(nèi)容、不能理解題意，又怎么可能學(xué)好其它科目呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，作文尖子生升入高年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大多優(yōu)秀，90%以上的初高中學(xué)習(xí)尖子生，都有很強(qiáng)的閱讀和寫作能力，足以證明良好的作文能力對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有很好的促進(jìn)作用。
二、于智力
當(dāng)家長(zhǎng)在關(guān)注到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，有沒有關(guān)注過孩子智力全面開發(fā)的問題？
而作文，對(duì)于孩子的大腦智力開發(fā)，也非常重要，有其獨(dú)有、其它手段無法替代的作用。
我們都知道人的大腦有不同的功能區(qū)，不同的功能區(qū)主導(dǎo)不同的能力。
其中有三部分與智力相關(guān)的腦區(qū)：主導(dǎo)記憶的記憶功能區(qū)、主導(dǎo)計(jì)算與推理的理性思維區(qū)、主導(dǎo)形象思維與表達(dá)的感性思維區(qū)。
要想人的智力發(fā)育正常，在成長(zhǎng)時(shí)期這三個(gè)腦區(qū)的開發(fā)，缺一不可！
在這三個(gè)腦區(qū)中，記憶區(qū)、理性思維區(qū)的開發(fā)最容易，也最為人們熟知和重視，通過多記、多背、多做題，就可以達(dá)到目的，方法簡(jiǎn)單、效果明顯。
可是感性思維區(qū)開發(fā)，卻不盡人意。原因是多方面的，其中有兩個(gè)主要原因：一是沒有找到科學(xué)的方法；二是沒有引起人們的重視。
就第二點(diǎn)原因而言，主要是受應(yīng)試教育模式影響，按照這種模式，只要多記、多背、多做題，就能取得好成績(jī)，至于作文、表達(dá)等與感性思維相關(guān)的內(nèi)容就很容易被人們忽視了。
這是一種很可悲的現(xiàn)象，其結(jié)果是很多人即使受到過良好的高等教育，表達(dá)能力也極差：不敢說、不會(huì)說、說不清楚、不自信……屬于高分低能，不善于溝通交流，難以在未來道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
所以，從智力角度而言，要想讓一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，三個(gè)腦區(qū)開發(fā)缺一不可！
感性思維是一種開放性思維，而作文就是激發(fā)感性思維最為有力的工具！
所以學(xué)好作文，不僅僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的，可以保證孩子大腦開發(fā)，保證孩子的健康成長(zhǎng)！
三、于事業(yè)
作文能力是社會(huì)就業(yè)需求最普遍的一種能力，當(dāng)記者的寫新聞稿、搞科研的寫技術(shù)論文、搞技術(shù)的寫技術(shù)報(bào)告、搞營(yíng)銷的寫策劃方案、搞金融的寫投資方案……，這些都離不開良好的文字功底，更不要說作家就是專業(yè)從事文字創(chuàng)作的職業(yè)。如果你有良好的作文功底，也就擁有比別人更大的優(yōu)勢(shì)，就有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。尤其是從政，文筆更是公務(wù)員的看家本領(lǐng)。
事業(yè)與發(fā)展離不開交際交往，語言文字又是溝通的最主要的方式。每個(gè)人都有表達(dá)與交流的內(nèi)在需求，好的文字功底，還會(huì)提升表達(dá)能力，提升交流水平，使你言之有物，條理清晰，提升你的影響力，幫助拓展人脈，拓展發(fā)展空間。
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