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小學(xué)三年級記事作文我的探索（通用18篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級記事作文我的探索，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 1
小孩子大都喜歡探索，我也不例外。一天，我背著小書包高高興興地回到家中，發(fā)現(xiàn)我家養(yǎng)的小烏龜“躺”在水中一動也不動。我的探索精神油然升起，烏龜在干什么呢?
我很想知道烏龜在干什么，于是我拿出一個玻璃瓶、一瓶自來水、一些龜糧、一朵小紅花，開始自己動手做實驗了。
我先把烏龜放進玻璃瓶里，烏龜還是照樣一動都不動，接著我倒入一點水在放著烏龜?shù)牟Ａ坷�，我的烏龜仍然把頭、腳和身體都放在外面毫無動靜。我心想：這烏龜是不是像我一樣不愛喝水呢，還是它現(xiàn)在根本就不渴呢?然后我放了些龜糧在玻璃瓶里，可烏龜只看了看龜糧，轉(zhuǎn)頭游走了。我心想：這烏龜是不是不愛吃我喂給它的食物呢，還是它現(xiàn)在根本就不餓呢?最后我拿著一朵小紅花去逗烏龜玩，它居然把伸在外面的.頭、腳和身體都縮進了龜殼里。我心想：我的烏龜是不是生病了，還是它不喜歡我這個小主人呢?
后來我才在閱讀書籍時，知道了原來烏龜有冬眠的習(xí)慣。在烏龜冬眠之時，它是既不吃龜糧也不喝水的，而且不喜歡有人去打擾它。
這次探索使我明白了一個道理：人類要尊重規(guī)律，不能違背自然規(guī)律。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 2
一天，媽媽告訴我，杯子也會：“著涼”，我不信！媽媽就叫我動手做一個小實驗。
實驗的材料很簡單，只要兩個玻璃杯、水和小冰箱。實驗的準(zhǔn)備工作都完成，我要開始做實驗。首先在一個玻璃杯中注入適當(dāng)?shù)腵水，然后與另外一個空杯子一起放入冰箱。過二十分鐘之后，我從冰箱里取出兩個杯子，我輕輕地用手摸一摸這兩個不同的杯子，發(fā)現(xiàn)空的杯子比裝水的杯子要冷得多，這是為什么呢？是不是我的手產(chǎn)生錯覺？不是，因為我再一次摸一下這兩個杯子，發(fā)現(xiàn)這不是手的錯覺，那是為什么呢？難道杯子里有空氣？我急忙打開《百科全書》快速地查找起來，“功夫不負有心人”我終于找到答案：空杯子里有空氣，空氣的比熱比水的比熱小，因而會比水更快地散發(fā)出熱量。因而空杯子要先“著涼”！
通過這次探索，我明白如果你有問題，就要通過各種途徑去尋找答案，就像在學(xué)習(xí)上有不懂的地方就要及時去問，去找答案，這樣才會獲取更多的知識。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 3
今天下午，天空陰沉沉的，籠罩著一層薄霧。但我心情卻格外好，因為我要自己動手做實驗了！
以前，我在電視上看過一個魔術(shù)——“污水變凈水”。但我一直不知道魔術(shù)師是利用何方“神器”使污水變凈水的？現(xiàn)在，我就要親手試一試，揭開謎底了！
首先，我弄了一杯和著些泥水的污水，接著按電視上的步驟把一張潔白如雪的餐巾紙對折，“變”成一張又細又長的'紙。然后我把紙豎著插在水里。頓時，水像著魔一樣向紙里“爬”去，我發(fā)現(xiàn)污水在一點點變清。水很快“爬”到了紙的最高端。此時，我以迅雷不及掩耳之勢抽出紙。這時，奇跡出現(xiàn)了，那杯污水竟變成了凈水！
后來，我上網(wǎng)查找。才知道在紙條吸水時，會吸進些泥土。在抽出紙條時，泥土?xí)䴕埩粼诩埧p中。所以才使污水變成了凈水。
做小實驗真有趣！
小學(xué)三年級記事作文我的探索 4
從小時候到現(xiàn)在，我的探索從沒停止過。這個周末，我又開始了探索——雞蛋能不能浮在水面上。
我跑到廚房里拿了鹽巴、一個大碗和一個雞蛋。然后，又跑到客廳和爸爸媽媽一起做實驗。
我先往大碗里倒入一點水，接著把雞蛋放入碗里，再從鹽盒中取出一小勺鹽倒入碗里。我們一家人期待著雞蛋浮上水面，但是雞蛋并沒有浮上水面。我想：是不是鹽倒得太少了？如果倒得多一點，雞蛋會不會浮起來呢？
我又往碗里倒了幾勺鹽，拌了拌，雞蛋漸漸地浮了上來。最后，雞蛋終于浮出水面了！
我十分疑惑地問爸爸：“爸爸，為什么雞蛋放在鹽水里可以浮起來呢？”
爸爸笑著對我說：“因為鹽水的密度要比水的密度大。當(dāng)在水中占到一定的比例時，雞蛋就能浮起來�！�
我點了點頭，若有所思：哦，原來鹽水的密度大。
通過這次探索，我明白了：鹽水的密度要比普通水的`密度大。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 5
牛頓曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬有引力，愛因斯坦曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)相對論，居里夫人曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)鐳元素……今天，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋殼怎么握也握不碎。
星期六，我在家里無聊的時候，隨手拿了一只雞蛋，想試一試我手上的力氣。我輕輕一握，沒碎！再一次握，還沒碎！這可把我激怒了。我左手一個雞蛋，右手一個雞蛋，使出了吃奶的力氣握住，口中還不停地給自己加油：“啊啊啊啊……”不過，最終我累得上接不接下氣也沒成功。我氣餒了，把雞蛋向餐桌上的`尖角一磕，沒想到它“喀嚓”一下——碎了！
這時，我的好奇心一下子上來了。正準(zhǔn)備問老爸，電視機里的動畫片到了。沒想到，這個動畫片上講的正是關(guān)于雞蛋殼為什么握不碎的原理，真是天賜良機，我一定要認真看！果然，電視上說，雞蛋殼有一種可以把力量平均分散到各個地方的功能，所以你不管怎么握都握不碎它。
原來如此！看來，我以后也要向雞蛋殼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅強而不屈服的精神。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 6
從知道課改到學(xué)習(xí)課改，已經(jīng)有三四年了，可是由于各種原因，自己在教學(xué)實踐中一直沒能夠真正堅持哪一種模式�，F(xiàn)在工作穩(wěn)定了，并且有了一個好的工作環(huán)境，校領(lǐng)導(dǎo)也很重視課改。于是，下決心開始探索。
一個月前我開始在工作中慢慢嘗試：自己提前備一星期的課，把每課的預(yù)習(xí)方案刻印出來，讓學(xué)生學(xué)著預(yù)習(xí)新課。課堂上學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論，討論后展示。通過課堂表現(xiàn)給每個小組打分。盡量放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
誰知道預(yù)想的很好，可是實施起來真的問題很多。三年級的學(xué)生年齡較小，根本不會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)作業(yè)要么做不成，要么做的.根本不符合要求。小組討論總是問題太多，意見不統(tǒng)一�；卮饐栴}的總是那幾個學(xué)生。學(xué)生很少關(guān)注問題本身是否正確，而是盯著分數(shù)看。
我希望自己能堅持下來，相信只要堅持，一定有好的結(jié)果。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 7
我利用午休時間思考這個神奇的問題。我先準(zhǔn)備一些材料：一個筆套和一小張紙。材料就這么簡單。按照步驟，我先把筆套磨硬到后腦勺，然后吸進紙里，吸了。能長期不倒！我好奇地一遍又一遍地做，但始終沒有得出結(jié)論。反而越來越迷茫！
我有點煩，一直問自己為什么，為什么？想了一會兒，我就讓有見識有經(jīng)驗的爺爺看看。他應(yīng)該能回答我的問題。但這讓我有點失望，因為我爺爺睡得很熟，醒不過來。
無奈之下，只能依靠電腦，電腦有很多神奇的力量，但是經(jīng)過長時間的調(diào)查，仍然沒有我需要的'答案。
晚上帶著問題等著，問我媽知道：是因為塑料筆套摩擦我的頭發(fā)，產(chǎn)生靜電，吸紙。我終于找到了答案。
通過這個實驗，我知道在我們的現(xiàn)實生活中，有許多自然現(xiàn)象包含著一個科學(xué)真理。只要我們善于觀察和思考，就一定會知道其中的奧妙。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 8
一天，我在書上看到了摩擦起電”四個字。我問爸爸：什么是摩擦起電？”是摩擦一些東西會形成電，可以吸一些小紙片。你做個實驗就知道了。”爸爸說。
我想：這是真的嗎？于是，我便開始了實驗。我先把一張小紙條剪成零碎的小紙片，用一把尺在頭發(fā)上摩擦兩三分鐘，因為爸爸告訴我，摩擦的時間長，吸引小紙片的'時間就長；時間短，那么吸引小紙片的時間就短。后來，我看了看尺，它幾乎和原來沒什么不一樣。我又想：這樣肯定吸不起來。但我還是用它去吸這些小紙片。�。≌娴奈饋砹�！我問爸爸：這是怎么回事？”爸爸回答說：摩擦起電是電子由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體的結(jié)果，使兩個物體帶上了等量的電荷。因此兩個物體摩擦起電時所帶的電量必定相等，就具有吸引輕小物體的現(xiàn)象�！�
只要肯去探索，問題就一定會解決。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 9
上個星期的星期六 一天，爸爸帶我去菜市場買菜。媽媽買了很多雞蛋，說：“小心點，雞蛋很容易碎的。但是，你知道嗎？一般人是捏不隨雞蛋的。”“怎么會呢？”我不服氣地說，“我就能捏碎雞蛋！”媽媽只對我笑了笑：“如果你能捏碎雞蛋，我就給你買本書，好不好？”我興奮的說：“好耶�！�
回到了家，我滿腦子都是捏雞蛋的事。這時，爸爸拿了一個盤子放在我面前，說：“你捏吧�！蔽倚南耄哼@么小的`雞蛋，我一定捏的碎！我把雞蛋放在手心，使勁捏，但怎么也捏不碎。我疑惑不解：為什么雞蛋捏不碎呢？我馬上上網(wǎng)查了查：原來，雞蛋是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)能把力量平均分散。用整個手掌捏時，由于手上的力量平均分散到整個雞蛋的表面，壓強很小，所以雞蛋不容易捏碎。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 10
上語文課的時候，同學(xué)和老師做了一個“我探索我快樂”的.游戲。
老師先給我們講了游戲規(guī)則，然后我們就開始玩游戲了。
我在心里暗暗地想著：別輪到我，別輪到我！誰知，我越想就越快，很快就到了我。我知道第一行安全數(shù)字是“三”，然后我就說“三”，我想這個數(shù)肯定對，結(jié)果我對了。我就要闖第二關(guān)了。我大著膽子沖著老師說了一個數(shù)字“一”，老師點了點頭，這說明我猜對了，這時我一蹦三尺高。老師說“要闖過第七關(guān)才能高興哦！”“好！”第三關(guān)我說了一個數(shù)字“四”，老師說了一句話：“對不起，有雷。”我失敗了，我只能眼巴巴地看別的同學(xué)玩了。雖然大家沒有一個人能闖過七關(guān)，奪取那個紅旗，但我們依然很快樂。
我希望下回還能玩。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 11
自然界的里有許多千奇百怪、趣味橫生的科學(xué)，要了解大自然的奧秘，一定要用雙手去嘗試，不能依靠老師和朋友尋找。
一天，語文老師滿臉笑容地向教室走來，說：“同學(xué)們，今天我們來做一個小實驗，它的`名字叫“魔筆吸紙”�！笔紫任覀兿人合乱粡埿〖埰谟霉P在頭上擦幾下，把筆靠近小紙片，筆就像有魔法一樣把筆吸起來了。我發(fā)誓要破解怎么會吸在上面。
方法一：查百度。我先輸入魔筆吸紙，我最信任的老師“百度”都沒有，我要實施第二步了。
方法二：問爸媽。我對媽媽說：“媽媽，你知道為什么筆能吸住紙嗎？”媽媽也不知道，只有用“秘密武器”了。
方法三：查十萬個為什么。原來啊，筆在頭上摩擦了之后會產(chǎn)生靜電，靜電會讓筆吸住紙。
大自然的奧秘真奇妙��！我要繼續(xù)努力發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 12
蜘蛛，它有八條腿，是益蟲，主要吃蚊子等小型動物，在公園里，墻角落，只要有蜘蛛網(wǎng)的地方就會有他的身影。
蜘蛛是怎樣進食的呢？我為了更好地觀察它，就捉了一只放在魚缸里觀察蜘蛛靜靜地躺在魚缸中，一動不動。第二天放學(xué)回家，我驚奇的發(fā)現(xiàn)魚缸的一角出現(xiàn)了一張小小的網(wǎng)，小蜘蛛靜靜地躺在中間。我興奮的`從草地上捉了一只螞蟻，小心的放在網(wǎng)上，蜘蛛走到螞蟻面前，一邊從嘴里吐出蛛絲，一邊用四條腿抱住螞蟻旋，就這樣螞蟻被厚厚的包裹在蜘蛛絲里了。接下來，蜘蛛就開始吃了。它先把嘴深入網(wǎng)里使勁一咬，螞蟻便斷了氣。蜘蛛又從蛛絲里把螞蟻“放”了出來。隨后便把嘴伸入螞蟻的肚子里吸取螞蟻的血。不一會兒，網(wǎng)上就只剩下個空殼了！
通過這次探索，我明白了，蜘蛛是怎樣進食的，真是一分耕耘一分收獲！
小學(xué)三年級記事作文我的探索 13
今天，我閱讀了《科學(xué)偶然故事》這本書，這本書講述了幾十位科學(xué)家所遇到的各種偶然故事，從這些偶然的事件中，他們勇于思考，一步一步探索著科學(xué)的真諦。其中《意外點擊之后——萊頓瓶的發(fā)明》這篇文章給我留下了深刻的印象。
書中講到在伏特發(fā)明伏特電池之前，人們還無法大量的貯存電荷，德國物理學(xué)家克萊斯特在前人研究的基礎(chǔ)上，有一天他利用導(dǎo)線將起電機摩擦所引起的'電向裝有鐵釘?shù)牟Ａ�，想把電貯存在玻璃瓶中，當(dāng)他想像平常一樣去碰及那些鐵釘?shù)臅r候，卻受到猛烈一擊，而且伴有強烈的火花。克萊斯特認真的思考，玻璃瓶中一定有大量的電荷，而玻璃瓶正好可以用來貯存電荷。就這樣一項偉大的發(fā)明誕生了。后來，后人在此基礎(chǔ)至上，進一步探索其中的奧秘，更加完善這項發(fā)明。
這篇文章給我很大的啟發(fā)，我不禁感嘆：生活中偶然的事件中原來有這么多科學(xué)的原理，而不斷的探索這其中的奧秘會有如此大的收獲��！真是探索出科學(xué)��！
小學(xué)三年級記事作文我的探索 14
今天看了《科學(xué)偶然故事》這本書，講了幾十個科學(xué)家遇到的各種偶然的故事。從這些偶然事件中，他們有勇氣一步一步去思考和探索科學(xué)的真諦。其中，文章《意外點擊之后——萊頓瓶的發(fā)明》給我留下了深刻的印象。
書中說，在伏特發(fā)明伏特電池之前，人們不能儲存大量的電荷。德國物理學(xué)家克萊斯特在前人研究的基礎(chǔ)上，用電線把電機摩擦產(chǎn)生的'電用釘子送到玻璃瓶中，想把電儲存在玻璃瓶中。當(dāng)他像往常一樣想摸釘子時，被重重地撞了一下，伴隨著一股強烈的火花�？死锼固貒�(yán)肅地認為玻璃瓶里一定有很多電荷，玻璃瓶可以用來儲存電荷。于是一項偉大的發(fā)明誕生了。后來，后人以此為基礎(chǔ)，進一步探索奧秘，完善了這項發(fā)明。
這篇文章給了我很大的啟發(fā)，我不禁感嘆：生活中的偶然事件有那么多科學(xué)原理，不斷探索其中的奧秘，會是多么有收獲！多么科學(xué)的發(fā)現(xiàn)！
小學(xué)三年級記事作文我的探索 15
有一天，媽媽帶我去買東西，我在店的外面觀察了一群螞蟻，雖然螞蟻很小，但是它們的力氣卻很大。
我蹲下身子把一點點面包屑喂給它們吃。一開始，就只有一只螞蟻來吃，過了好一會了就有好幾只螞蟻來搬食物。雖然那些面包屑很大很大，但是我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻就可以搬好幾塊面包屑，甚至還可以來回搬二三十個面包屑，螞蟻的力氣真不小，不能小看它們，還有一只螞蟻非常厲害，可以連續(xù)搬五十幾個。
到了第三天我經(jīng)過時發(fā)現(xiàn)那群螞蟻已經(jīng)把一大堆的`面包屑、餅干屑全部搬到它們的窩里了。而勤勞的它們又開始四處覓食了，毫不懈怠。
經(jīng)過探索我知道了不要小看螞蟻，雖然它們是非常小的，但是他們的力氣卻沒有我們想象中的小，而且它們齊心協(xié)力、任苦任怨的精神值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 16
探索是無窮的，人是為了探索而生活，為生活而探索；探索也是無處不在的，他可能在身體上，可能在寵物上，也可能再誘人的食物上……
有一天，我正在玩耍的時候，正好看見一個巨大的蟻窩，有些螞蟻正爬來爬去，好想在嬉戲，我的腦子突然疑惑起來：這小東西，爬得那么快，腿肯定很多。最后，我不由得想探索一下螞蟻有幾只腿。
后來，我捕捉到一只“肥豬”般的螞蟻，并拿了白紙和紅墨水，還給它起了一個外號叫“巨無霸”。我先把一點墨水灑在紙上，然后把“巨無霸”放在有墨水的'地方讓它爬，頃刻間，無數(shù)小紅點在白紙上產(chǎn)生了，我驚訝地說：“我的上帝呀！這得用放大鏡看了！”我馬上拿出放大鏡看了起來，原來有六條呀！
探索還是有趣的，它會耐心的等待你去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級記事作文我的探索 17
我想探索的星球是金星，因為它的名字很奇怪，它為什么不叫“銀星”而叫金星呢？
我小時候常這樣想，金星、金星，肯定是布滿金子的星球，所以，從我認識到金星，我就一直想去看一看�，F(xiàn)在我長大了，知道金星并不是布滿金子的星球，我有暢想，資料上說，有人稱地球和金星是“孿生姐妹”！我就覺得，金星上一定有生命，我要到上面去，把任何“可疑”的物品帶回地球，到時候，我就有一大堆“證據(jù)”來證明金星有生命�？晌液髞碇溃鹦鞘遣豢赡苡猩�。我的暢想全被否認，但我還有一個膽大的暢想：不是說月球的塵土能讓蔬菜長的.很好嗎？我想金星應(yīng)該也可以，這樣的話，我們就可以帶一些塵土撒到地球的土壤里，或者把蔬菜種在塵土里，更膽大一點，直接把蔬菜種到金星上，讓進行變成一個大菜園，順便也可以把金星打扮一下！
這就是我未來的打算，現(xiàn)在的暢想！
小學(xué)三年級記事作文我的探索 18
光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在到了2050年，而我已經(jīng)成為一個發(fā)明家。我發(fā)明了一個探索機器人，名字叫做發(fā)現(xiàn)者。
為什么叫發(fā)現(xiàn)者呢？因為它能探索和發(fā)現(xiàn)出許多人不知道的東西，就像馬可波羅發(fā)現(xiàn)美洲，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素一樣。
它頭上有一個大鉆頭，左右手分別拿著刀和鉤子，腳上還有一個飛行器，飛出大氣層都沒關(guān)系，肩上還有一個披風(fēng)，是用來輔助飛行的.。
它的功能繁多，能夠上天入地，跟孫悟空一樣。它頭上的鉆頭可以探索地下的東西。而且，它有著無限能源，用多久都不用擔(dān)心沒電。最好的是，它還可以保護我，想去哪里都可以放心大膽地去，再也不用擔(dān)心危險了。
可是，有時候它也很笨。有一次，我叫它把院子里的土松一松，結(jié)果它把我的院子鉆得到處都是洞，把我稻谷的根全弄破了，幸虧我及時阻止了，不然一定損失慘重。
這個探索機器人，雖然幫助了我，但有時也會搞出一些烏龍事件，真是叫人哭笑不能。
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