三年級(jí)作文我的發(fā)明三篇
三年級(jí)作文我的發(fā)明（一）
將來(lái)我想發(fā)明的機(jī)器人有很多種本領(lǐng)。
機(jī)器人分為醫(yī)學(xué)機(jī)器人、軍事機(jī)器人、消防機(jī)器人等等。每個(gè)機(jī)器人都有自己的“職業(yè)”，從來(lái)都不調(diào)換。
醫(yī)學(xué)機(jī)器人是專管醫(yī)學(xué)的，只要有人生病了，它就會(huì)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，先利用比人還聰明的大腦分析得病原因，然后用柔軟的手抱起病人，送到醫(yī)院及時(shí)治療。
軍事機(jī)器人也有很多功能：能快速制止戰(zhàn)斗，能制作手qiang，能抓小偷，能指導(dǎo)軍人操練……首先，它會(huì)發(fā)出一種特殊的電波，讓正在戰(zhàn)爭(zhēng)的人腦子變得“和平”，并從此不再打仗。它的腰間有一個(gè)洞，洞很大，專門用來(lái)制作手qiang，他“吃”進(jìn)干枯的樹(shù)葉，先把它們?nèi)诨缓髷嚢�，最后就變成手qiang了。那它怎樣指導(dǎo)軍人操練呢？原來(lái)，它的改變能力非常強(qiáng)，能變出數(shù)十種體操樣式呢！
還有一種機(jī)器人，叫消防機(jī)器人，也就是火災(zāi)救護(hù)機(jī)器人。它的“職責(zé)”嘛，不用說(shuō)了，肯定是用于滅火的啊。
三年級(jí)作文我的發(fā)明（二）
春節(jié)了，我要回爺爺奶奶家過(guò)節(jié)，家里的小金魚要有幾天餓肚子了。我想發(fā)明一臺(tái)自動(dòng)喂魚器，在我們離家這幾天里，能天天自動(dòng)喂魚，不會(huì)讓我的.金魚寶寶餓著。
我想了半天，想出一個(gè)辦法。是讓一個(gè)機(jī)械定時(shí)把魚食投到魚缸中。機(jī)械我選擇用電子表，在爸爸的幫助下，我把電子表的表芯取下，表針只留下時(shí)針，然后把它加長(zhǎng)。魚食放在吸管做的漏斗中，只要能放7天的量就夠支撐到我回來(lái)的時(shí)候了。我把它們固定在一個(gè)硬紙板上，表針每天兩次經(jīng)過(guò)吸管做的漏斗下方，把漏下的魚食推到紙板上的小孔里，然后掉進(jìn)魚缸。
經(jīng)過(guò)多次調(diào)試，喂魚器做成了。先放上魚食，時(shí)針緩慢的經(jīng)過(guò)漏斗下方，好慢啊。終于，它推著兩粒魚食掉到魚缸里了，成功了。我太高興了，這下可以安心去爺爺奶奶家過(guò)春節(jié)了。
三年級(jí)作文我的發(fā)明（三）
一個(gè)星期天，我寫完了老師布置的作業(yè)，閑著沒(méi)事，就在家里拿起一本書看。突然，我看見(jiàn)壺的蓋子不停地跳動(dòng)，我把水倒進(jìn)暖瓶里，腦子里突然有種想法在閃動(dòng)，如果水開(kāi)了看不見(jiàn)，水壺不就燒化了嗎？我們家就曾燒化了一個(gè)水壺，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全家人都不在家。我得想個(gè)辦法，防止把水壺?zé)�，我靈機(jī)一動(dòng)，如果把一個(gè)鈴鐺系在壺蓋上，再把一根小繩系在一個(gè)釘子上，然后，把釘子釘在墻上，水一開(kāi)，鈴鐺不就響起來(lái)了嗎？
我先做做看看能不能成功，說(shuō)做就做，我把我想的按照順序做起來(lái)，先把鈴鐺系在壺蓋上，再把釘子釘在墻上，然后把一根有細(xì)又長(zhǎng)的小繩子掛在上面，我把水裝進(jìn)壺里，過(guò)了幾分鐘，鈴鐺果然響起來(lái)了，而且鐵絲也沒(méi)有斷，我高興地又蹦又跳，并把我的小發(fā)明告訴了爸爸，爸爸笑瞇瞇的說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是個(gè)心靈手巧的好孩子�！甭�(tīng)到了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里像喝了蜜一樣甜。從此，我家的水壺再也沒(méi)被燒化過(guò)。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：取得優(yōu)異的成績(jī)是不容易的，要付出艱辛的勞動(dòng)。無(wú)論做什么事，都不能半途而廢，只要有耐心，就一定會(huì)把事情做成功。
定在車板上，這樣，自行車后視鏡就做好了，只要一看鏡片就可以知道后面的情況，再也不用回頭看了。
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