三年級(jí)寫景作文寫法
第1篇 小學(xué)四年級(jí)寫景寫作方法及指導(dǎo)
一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）
二、回憶寫景要求：
1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級(jí)已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？
2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）
按一定順序
4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：抓特點(diǎn)
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？
板書：清楚
7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書：顏色形態(tài)
氣味聲音
大小質(zhì)地……
8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)
板書：形象、具體
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
比喻
板書：擬人
夸張
4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）
5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？
板書：多觀察、多積累
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
總板書：
多觀察
按一定順序清楚
寫景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象
大小……夸張具體多積累
第2篇 教師節(jié)(三年級(jí)作文)
教師節(jié)作文：教師節(jié)(三年級(jí)作文)
教師節(jié)快要到了,我想用我自己的錢給老師買點(diǎn)禮物,可是我的錢不多,我只好自己給老師們做了一個(gè)小小卡片,
寫上我心里的話.提前送給我的.老師們,老師一個(gè)個(gè)都很高興,我也很高興。
回到家里，我問(wèn)我的媽媽：“媽媽，為什么要現(xiàn)在過(guò)教師節(jié)？過(guò)年的時(shí)候?yàn)槭裁床贿^(guò)？如果過(guò)年過(guò)的話，
我會(huì)有很多錢就能給老師買很多禮物。”媽媽說(shuō)：“秋天是收獲的季節(jié)，老師的學(xué)生就象秋天的果實(shí)——桃李
滿天下，大概就是這個(gè)意思吧，才把教師節(jié)放在秋天。過(guò)年多沒(méi)有意思，是冬天，大地一片荒涼，連一個(gè)小草
都沒(méi)有，更別說(shuō)有什么果實(shí)了，懂嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，好象媽媽說(shuō)的有一點(diǎn)道理。媽媽又說(shuō)：“寶貝，只要你好
好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)才是老師最好的禮物�！蔽矣涀×藡寢尩脑�，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，要給老師一個(gè)最好的
禮物。
第3篇 三年級(jí)的我
二年級(jí)的學(xué)期結(jié)束了，我進(jìn)入了一個(gè)新年級(jí)——三年級(jí)，我已成為中年級(jí)的學(xué)生了，壞習(xí)慣也改了許多，比如說(shuō)：原來(lái)不喜歡看書，現(xiàn)在喜歡看書了；原來(lái)一回家做完作業(yè)就看電視，現(xiàn)在不看電視了；原來(lái)做完作業(yè)重不檢查，現(xiàn)在已經(jīng)仔細(xì)檢查了……。我還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)工作——中隊(duì)長(zhǎng)，擔(dān)任了一項(xiàng)工作就等于要擔(dān)任一項(xiàng)責(zé)任，我必須盡心盡力地做好這項(xiàng)工作。
我還有一個(gè)缺點(diǎn)，是不愛運(yùn)動(dòng)，這學(xué)期，我一定要改過(guò)來(lái)，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)。另外在這學(xué)期里，一定要比以前更進(jìn)步一些。在生活上，做到早睡早起，尊老愛幼，勤儉節(jié)約，低碳環(huán)保。在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，主動(dòng)完成作業(yè)；尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)等。
三年級(jí)是開始的階段，我一定要努力學(xué)習(xí)，天天向上，為后面的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我的理想。
第4篇 小學(xué)三年級(jí)作文 小花喝水
草地上，有一朵小黃花盛開了。小花沒(méi)水喝，渴的搖晃著身子說(shuō)：“我好渴呀！誰(shuí)能給我點(diǎn)水喝呀？”
小蜜蜂路過(guò)了，小黃花問(wèn)：小蜜蜂你能給我點(diǎn)水喝嗎？小蜜蜂沒(méi)理她。一會(huì)兒，小青蛙又呱呱叫著路過(guò)，小黃花問(wèn)：“你能給我點(diǎn)水喝嗎？”小青蛙也沒(méi)理她。小黃花快要枯萎了。正在這時(shí)蝴蝶姐姐飛來(lái)了，看見小黃花渴的快要死了，于是，蝴蝶姐姐就到池塘里打來(lái)水給小黃花喝。小黃花喝了水就馬上有了精神，并高興的對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)：“謝謝你！”蝴蝶姐姐和小黃花都笑了。小蜜蜂和小青蛙看見了羞得臉都紅了。
小朋友，可不要象小蜜蜂和小青蛙那樣哦！要向蝴蝶姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
第5篇 我上三年級(jí)了
哇！新學(xué)期開始了，從今天起我要上三年級(jí)了。我一邊哼著歌，一邊走在上學(xué)的路上
我上三年級(jí)了，我背著書包來(lái)到學(xué)校，啊！教學(xué)樓真漂亮！我迫不及待地跨進(jìn)大樓，三（2）班教室在三樓左數(shù)第三間，明亮的窗戶，雪白的墻壁和整齊的桌椅構(gòu)成一幅美麗的圖畫。
我上三年級(jí)了，老師也換了。有愛干凈的張老師，和藹可親的丁老師。我最喜歡張老師，因?yàn)樗龕鄹蓛簦呐率侵ヂ榇蟮囊稽c(diǎn)紙屑，都逃不過(guò)她那雙明亮的眼睛。
我上三年級(jí)了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)“品德與生活”像變魔術(shù)一樣，搖身一變，成了“品德與社會(huì)”。另外三年級(jí)還增加了讀寫，信息技術(shù)，作文這幾門功課。
我上三年級(jí)了，踏進(jìn)教室看見幾個(gè)老朋友，又認(rèn)識(shí)許多新朋友，我還新交了一位特殊的朋友——鋼筆。如果她它“餓”了，我就給它喝點(diǎn)藍(lán)飲料，再用紙巾輕輕擦干它的尖嘴巴。
在三年級(jí)這段時(shí)間里，我會(huì)做老師的好學(xué)生，爸媽的好孩子，同學(xué)的好榜樣，努力地做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。讓我們蕩起雙槳，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)遠(yuǎn)航。
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