三年級(jí)小學(xué)作文集合【5篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)新班級(jí)309班。咦，教室里怎么坐著一位男老師。我們的練老師哪兒去了？難道他就是我們的新班主任？在我的記憶中，男老師一向都是兇狠的。我想，這下可慘了。上課了，我果然沒(méi)猜錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任------黃老師。
經(jīng)過(guò)幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)黃老師并不兇。那雙炯炯有神的`大眼睛總是閃爍著幽默的目光。語(yǔ)文課上，他總是講得那樣精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識(shí)的小眼睛。作文課上，黃老師一遍又一遍的給我們講解，不厭其煩的給我們指導(dǎo)。
記得有一次上課，黃老師拍拍自己的“將軍肚”對(duì)我們說(shuō)：“知道我的肚子為什么這么大嗎？那是因?yàn)槔锩嫜b了許多精彩的好故事，好文章，好詞語(yǔ)。”聽(tīng)了黃老師的話，我希望我們趕緊把他肚子里的知識(shí)都吸取出來(lái)，好讓他減肥成功。
幽默的黃老師總是帶給我們歡樂(lè)，在幽默里傳授給我們知識(shí)，在知識(shí)中讓我們享受幽默。
對(duì)了，黃老師，我忘了告訴您一個(gè)秘密：我們班的同學(xué)都喜歡您。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
一、多說(shuō)
"說(shuō)"，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
在一次作文課上，我先對(duì)一位愛(ài)說(shuō)話的男生提問(wèn)："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)："我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛(ài)的米老鼠呢！"我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書(shū)了《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫(xiě)下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到"胸有成竹"，寫(xiě)起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難"，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
二、多讀
古人云："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書(shū)籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А�、《百家作文指�?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書(shū)籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)，才能?chē)L到了閱讀課外書(shū)籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫(xiě)
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴(lài)于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫(xiě)一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫(xiě)作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開(kāi)發(fā)，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的'作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫(xiě)，能夠更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺(jué)，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多改、多鼓勵(lì)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)"作文大門(mén)"，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
20xx年的一天，我看見(jiàn)一位外星人和小花在草地上說(shuō)話。
這位外星人長(zhǎng)著三頭六臂，很像千手觀音，身上批著斗篷。他摸著手上的一個(gè)綠色按鈕，聲音就發(fā)出來(lái)了：“小花妹妹，我住在N星球，那里可好玩啦，可以看到滿天的星星，還可以和月亮姐姐、太陽(yáng)公公跳舞呢！我?guī)闳ノ易〉牡胤接瓮妫脝�？“說(shuō)完，他用手指對(duì)著小花一點(diǎn)，小花竟然也說(shuō)起話來(lái)了：“我真想去�。】苫锇閭儠�(huì)著急的.�！巴庑侨苏f(shuō)：“那我們帶他們一起去，好不好？“小花說(shuō)：“太好啦！“
外星人手臂一抖，斗篷就迎風(fēng)招展開(kāi)來(lái)，足足有10平方米！他朝地上一指，只見(jiàn)整塊草地離開(kāi)地面，慢慢升了起來(lái)，一直升到斗篷下。外星人振臂一揮，斗篷就帶著小花和伙伴們飛快地升上太空，速度之快超過(guò)火箭。
轉(zhuǎn)眼間，他們就到了N星球。小花興奮極了，有的操縱機(jī)器和月球人面對(duì)面交談，有的打開(kāi)屏幕和太陽(yáng)人對(duì)話，有的索性用“超級(jí)傳真機(jī)“把自己送進(jìn)其他星球�！巴�！原來(lái)宇宙中還有這么多星球可以住人哪！““那好，你們就在這里定居吧！“
小花和伙伴們?cè)僖矝](méi)回到地球。如果哪一天她們回來(lái)了，我也要跟她們?nèi)タ匆豢础⑼嬉煌妫?/p>
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
新年第一天，我來(lái)到圖書(shū)館參加了“慶新年”傳統(tǒng)泥塑技能才藝展演活動(dòng)。
藝術(shù)大師為我們現(xiàn)場(chǎng)展示制作泥咕咕過(guò)程，看到專(zhuān)家的手在泥巴上靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)著，不一會(huì)兒，一位惟妙惟肖的老人出現(xiàn)在我的.視線里，太神奇了，我都驚呆了，一雙粗大的手竟然捏出那么精致的人物或動(dòng)物圖像！
我也專(zhuān)心致志地學(xué)著捏起來(lái)，可是笨拙的手好像不聽(tīng)使喚，捏出了一個(gè)“四不像”，專(zhuān)家叔叔接過(guò)我手里的“四不像”，很快加工了一下，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)出現(xiàn)了，我吹了吹，那清脆的聲音如同百靈鳥(niǎo)在唱歌。
這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的魅力和我們中國(guó)文化遺產(chǎn)的偉大。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
有一個(gè)女孩子，她叫莉敏，學(xué)習(xí)很好。
一個(gè)星期天，莉敏在竹林里發(fā)現(xiàn)了一只小老鼠，就把它帶回家，養(yǎng)了起來(lái)。
圣誕節(jié)到了，圣誕老人覺(jué)得小老鼠很孤獨(dú)，便把一只黃金鼠玫玫送給了她。
老鼠斑斑覺(jué)得莉敏為了照顧玫玫，不管它了，所以就在午夜時(shí)分，大膽地出來(lái)偷東西。不久，莉敏就察覺(jué)到了許多東西沒(méi)了，起初，她認(rèn)為是小妹妹莉媚吃的�？捎幸惶欤蛎牡酵瑢W(xué)家過(guò)夜，第二天，仍舊有東西不見(jiàn)，她就對(duì)斑斑有些懷疑。
有一次，斑斑又出去偷東西，被半夜上衛(wèi)生間的莉媚踩了一腳，一命嗚呼了。第二天，她醒來(lái)，看見(jiàn)斑斑死了，說(shuō)“都怪我不好，沒(méi)有嚴(yán)格地管他！”
從此以后，莉敏對(duì)玫玫非常嚴(yán)格，再也沒(méi)讓玫玫和斑斑一樣。
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