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秋天三年級(jí)作文

時(shí)間:2024-11-25 18:04:33 三年級(jí) 我要投稿

秋天三年級(jí)作文實(shí)用8篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的秋天三年級(jí)作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

秋天三年級(jí)作文實(shí)用8篇

秋天三年級(jí)作文 篇1

  碧綠的夏天過去了,火紅的秋天來到了。秋天的景色真美。魅~似火,葡萄似一串串珍珠,還有那紅紅的蘋果也熟了, 農(nóng)民伯伯笑彎了腰。

  我和爺爺去摘石榴。石瘤又大又紅,真像一個(gè)個(gè)咧嘴笑的娃娃。爺爺拿著一把剪刀"咔''的一聲,剪下來了一個(gè)石榴。我看見了,抱著一個(gè)石榴使勁一拽,可我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有把石榴拽下來。爺爺看見了哈哈大笑起來,他一邊笑一邊說:"小澤,不能這樣摘石榴,只能智取。''接著爺爺給了我一把剪刀,我像爺爺那樣,看準(zhǔn)了一個(gè)石榴"咔''的把石榴剪下來了。就這樣,我們摘了很多石榴;氐郊遥夷闷鹨粋(gè)石榴洗了洗,用力一瓣,挨挨擠擠的`珍珠般的籽露了出來。我忍不住嘗了一個(gè),“啊,真好吃呀!酸酸甜甜的!蔽矣终f:“爺爺,吃完我們還去摘!睜敔敻吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我愛秋天,因?yàn)樗o人們帶來了豐收的快樂。

秋天三年級(jí)作文 篇2

  秋天到了,外面的景色真美啊!

  楓樹林里,楓葉一片一片的從樹上落下來,像一枚枚郵票,地上就像鋪了一層火紅的地毯。

  果園里,果樹上的果子熟了,一個(gè)個(gè)蘋果就像一個(gè)個(gè)小臉蛋一樣掛在樹上,等著人們來采摘。桔子就像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣,提醒人們過來摘,梨子黃黃的,圓圓的,它發(fā)出的`香味,常常勾住小朋友的腳。咦?那邊怎么會(huì)下雪?原來那是一片棉花地,棉花白白的就像雪花。

  棉花地的右邊,是一個(gè)個(gè)微笑的大南瓜,那一個(gè)個(gè)大南瓜就像一個(gè)個(gè)大金幣,看著都要流口水。

  秋天的風(fēng),像是火紅的,它把高粱畫上了紅色,高粱地里有數(shù)不清地火把,冒著許多的火星。

  我們這里的秋天真美!

秋天三年級(jí)作文 篇3

  當(dāng)夏姑娘漫著緩慢的腳步離開時(shí),秋已經(jīng)悄悄來臨。我愛那秋天的山野,因?yàn)樗利悇?dòng)人,使我陶醉。我要用心中熾熱的愛來描繪這幅絢爛的畫卷。清晨,伴著歡快的鳥啼,我漫步在鄉(xiāng)間的小路上盡情的享受著秋天給我?guī)淼臎鏊N襾淼教镆,看著已?jīng)披上金色毛毯的麥子,在秋風(fēng)下微微地?fù)u擺,好像有一大片舞女在田野里跳舞,也好像金色的波浪,層層疊疊,一波推著一波。

  農(nóng)民伯伯們正彎著腰熱火朝天的割著麥子,哼著民歌,雖然汗流浹背,但是干得很帶勁。來到田埂上空,那一簇簇菊花固然沒有牡丹那樣雍容華貴,也沒有公園里菊花那樣五顏六色,更沒有牡丹那樣婀娜多姿,也不受人們寵愛,但它堅(jiān)韌不拔的生命力遠(yuǎn)勝于公園里那些嬌弱的花兒。。。

  來到果園里,正好開始下雨了,我沒地方躲,只好躲在蘋果樹下,秋雨順著蘋果樹的葉子溜下來,滋潤干旱的土地,不一會(huì)兒,雨停了,滋潤過雨露的'萬物又重現(xiàn)生機(jī)。紅得發(fā)亮的蘋果在微風(fēng)下擺動(dòng),顯示她迷人的色彩。石榴終于忍不住裂開了嘴,露出了一排排整齊的粉色的“牙齒”。我踩著一層厚厚的落葉走到這里,我想起了老師說過的一句話“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”

秋天三年級(jí)作文 篇4

  夏天已經(jīng)過去了,我們迎來了秋天,秋天就像五彩繽紛的圖畫。

  秋天到了,夏天的景色換成了秋天的景色,快看!快看!天空上的燕子往南方飛去,他們歡快的叫著,好像是和北方說再見。楓葉樹伯伯們的葉子落到了地上,像在地上鋪上了鮮紅的地毯。瞧,田地上不再是空空的了,而是大片大片的.果實(shí),成熟的麥子笑得彎下了頭,成片的麥子就像一個(gè)金色的大海。大叔伯伯們就像魔法師,把樹葉變得色彩斑斕的,有的紅、有的綠、有的黃……是它們告訴我們秋天到了!

  農(nóng)民伯伯們看著用自己的汗水掙來的果實(shí),滿意地笑了。是啊,那葡萄在小溪邊臭美地看著自己,似乎在說:“農(nóng)民伯伯們,來看一下我們吧!我們現(xiàn)在這么美,別錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)了!”稻子笑嘻嘻地說:“我們還可以在微風(fēng)中跳舞呢!”

  秋天就像一幅五顏六色的圖畫,有許多美麗的景色;秋天是一個(gè)飄香的果盤,盛滿了紅橙黃綠的瓜果;秋天是一個(gè)豐收的糧倉,裝滿了五谷豐登的五谷雜糧。

  我喜歡秋天!

秋天三年級(jí)作文 篇5

  今天,我去老家玩。在路上,我看見山上的樹葉有綠的,有紅的,還有黃的,真好看!我還看見許多柿子,已經(jīng)成熟了,一個(gè)個(gè)就像紅彤彤的小燈籠。我又看見了許多黃黃的`橘子掛在樹上,真惹人喜愛。

  到了老家,我們?nèi)プ襟π,聽說這個(gè)季節(jié)螃蟹最多。我們來到小溪邊,看到清澈的溪水嘩嘩地流淌。我換了鞋,迫不及待地走下小溪,小溪的水很涼,涼得我都發(fā)哆嗦了。等我翻開一塊石頭時(shí),爸爸已經(jīng)捉住了一只螃蟹,不一會(huì)兒,我們捉到了四只螃蟹。后來,我們又捉住了很多小魚,我非常開心。

  在回家的路上,我看見稻海隨風(fēng)翻起金色的波浪。秋天真美!我們愛秋天,希望它晚點(diǎn)走!

秋天三年級(jí)作文 篇6

  當(dāng)涼爽的秋風(fēng)拂過我們的臉龐時(shí),當(dāng)微風(fēng)把顏料灑在千姿百態(tài)的樹葉上時(shí),我便知道,秋姑娘來了。

  傍晚,我漫步在公園里,細(xì)細(xì)“品”著秋天的味道。微風(fēng)襲來,“沙沙”,“沙沙”樹葉紛紛飄落下來像有了生命的紙娃娃。放眼遠(yuǎn)眺,天邊不知何時(shí)渡上了一層淡淡的.光暈,茂密的楓樹林宛如一片火紅的海洋,遮住了半個(gè)天際,余霞光融為一體,紅得像燃燒的火焰,溫暖著我的心,好像此時(shí)還是那個(gè)驕陽似火的夏日。

  我不由自主地停下了腳步嘴里情不自禁地贊了一句:“真是‘停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花’呀!同時(shí),心里想:杜牧也是被傍晚?xiàng)魅~美景迷住的,不知是他所看到的楓樹林美,還是我所看到的美。

  突然,一片銀杏樹葉落在肩上,把沉醉在美景中的我嚇了一跳。便拿起來仔細(xì)觀察。這片樹葉觸手冰涼,有極為平滑,葉子最外邊是淡黃色,接著由淺而深地變化著,漸漸的變成了深棕色,宛如一把年代久遠(yuǎn)的扇子,葉上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)更給它增添了一種滄桑感?梢矂e小看了葉脈,這些葉脈就如同我們的血脈,源源不斷的向大樹輸送營養(yǎng)。這時(shí),陣陣秋風(fēng)吹來,漫天的秋葉以獨(dú)特的姿態(tài)在風(fēng)中自由飛舞,我不由自主得呆住了也許,世界原本就是如此美妙,而絕大多數(shù)人卻沒發(fā)現(xiàn)。也許,我就像愛麗絲一樣,不小心到了另一個(gè)世界,也許……

  我愛秋天的樹葉,更感謝它們使我學(xué)會(huì)用另一種心態(tài)去欣賞這美麗的世界。

秋天三年級(jí)作文 篇7

  現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入深秋,山上的松樹顯得更加蒼翠了,它們就像威武的戰(zhàn)士穿著綠裝站在山上守衛(wèi)著高山。松樹林旁邊的灌木樹葉已經(jīng)變黃了,有的都變紅了,就像少數(shù)民族的.姑娘穿著鮮艷的民族服裝,一陣秋風(fēng)吹來,姑娘們就翩翩起舞,舞動(dòng)著那鮮艷的服裝,松樹林也發(fā)出了簌簌的響聲,好像在給姑娘們鼓掌。

  田野里,農(nóng)民種的蔬菜生機(jī)勃勃,翠綠翠綠的,像是給大地鋪上了一塊綠色的毛毯。

  院子里的柿子樹上掛滿了紅彤彤的"燈籠"。柿子樹葉也變黃了,陣陣秋風(fēng)把樹葉吹的滿地都是,好像地上鋪滿了黃金葉。我們小朋友在樹下跳哇、笑哇,比賽抓樹葉,看誰抓得多。

  !秋天真美!我愛秋天的紅葉,我愛秋天的柿子,我更愛秋天的絢麗多彩。

秋天三年級(jí)作文 篇8

  有人喜歡生機(jī)勃勃的春天,有人喜歡赤日炎炎的夏天,有人喜歡銀裝素裹的冬天,而我偏偏喜歡絢麗多彩的.秋天。

  炎熱的夏天過去了,秋高氣爽的秋天悄悄走進(jìn)校園、田野、還有我們?cè)诘拿總(gè)地方。那茂盛的無頭樹墩是沒有了精神,變得稀少了。葉子黃了,枯了,不斷往下落。遠(yuǎn)處的人一看,嘿還以為是桂林花雨呢!飄下來的梧桐葉子,在地上鋪成了一塊黃色的毛地毯。黃色的地毯引起了我的興趣。

  有一次,我拿著籃子去撿樹葉,我看見了不只是梧桐葉,還有黃黃的銀杏葉,就像一把把小扇子,和紅紅的楓葉,就像一只只紅蝴蝶,綠綠的白蠟葉和冬青葉,隨著秋風(fēng)舞動(dòng)著。

  我迫不及待地沖上去撿。心里想著見這些樹葉還有什么用,“知道啦,就用來做書簽和標(biāo)本吧!蔽掖舐暯械。

  我撿了這些樹葉,就往家里走,想到可以做書簽和標(biāo)本就感到很開心。我看見夜幕要降臨了就趕緊回去。

  我喜歡秋天,但我更喜歡秋天的落葉。

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