三年級(jí)語(yǔ)文作文[精華4篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語(yǔ)文作文1

　　未來(lái)的世界是怎樣的呢?在我看來(lái)，未來(lái)的世界是豐富多彩的。

　　那時(shí)，人類(lèi)在環(huán)保和自我保護(hù)等方面更加自覺(jué)。在公共場(chǎng)所，不再亂拋亂扔;在路上遇到紅燈時(shí)，耐心地稍等一會(huì)兒;在田野里，再也看不到人類(lèi)捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里，學(xué)生不再亂畫(huà)亂刻……

　　那時(shí)，魚(yú)兒再也不為沒(méi)有幸福、安寧的生活的生活而嗚咽;燕子不用再為沒(méi)有休棲的`場(chǎng)所而抱怨;青蛙不用再為被人類(lèi)的蠶食而吶喊、哭泣……

　　那時(shí)，魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的河水里自由地嬉戲;，鳥(niǎo)兒在一碧如洗的天空歡快地飛翔;花兒在漫山遍野的小坡上盡情地生長(zhǎng);小樹(shù)在營(yíng)養(yǎng)肥沃的泥土里茁壯地成長(zhǎng)……

　　同學(xué)們，未來(lái)的世界是如此的五彩繽紛，就讓我們?yōu)檫@美好的未來(lái)共同努力吧!

三年級(jí)語(yǔ)文作文2

　　我的家鄉(xiāng)在麻江，這里很美但是以前麻江沒(méi)有這么美。我來(lái)給大家講講以前的麻江的樣子吧！

　　以前的麻江的房子不像現(xiàn)在的'高樓大廈，以前的房子都是平房、爛挖房，一下雨，人們都很苦惱。

　　以前的麻江的人不像現(xiàn)在沒(méi)個(gè)人都在穿品牌的衣服，以前的人穿的衣服破破爛爛的，一件衣服少穿兩年、多側(cè)穿三年、四年。

　　以前的麻江不像現(xiàn)在的麻江有很多路，以前的麻江只有一兩條路。

　　現(xiàn)在麻江的種植業(yè)和養(yǎng)植業(yè)有很大的提高現(xiàn)在的土特產(chǎn)有藍(lán)梅、紅蒜……

　　麻江的變化真是翻天覆地啊，我相信麻江明天會(huì)更好的，我愛(ài)麻江。

三年級(jí)語(yǔ)文作文3

　　今天，天高云淡，萬(wàn)里無(wú)云，我背著書(shū)包高高興興的去上學(xué)。

　　我期待的第二節(jié)語(yǔ)文課馬上就要開(kāi)始了。有人可能會(huì)問(wèn)我為什么期待語(yǔ)文課呢？我告訴你吧：我期待著我的周記能得到老師的好評(píng)，因?yàn)檫@篇周記是我最得意的作品。是我用了一上午的時(shí)間，用心的，反復(fù)的修改完成的`。當(dāng)我讀我自己的周記時(shí)，我感覺(jué)到內(nèi)容非常新穎，題材非常好。我讀完一遍還不過(guò)癮，又讀了第二遍，仍舊回味無(wú)窮。我想老師一定會(huì)被這篇周記吸引的。

　　上課了，老師拿了幾本周記進(jìn)了教室，我心想：老師手里一定有我的周記。我正想著，忽然聽(tīng)到《難忘的兩小時(shí)》這不是我寫(xiě)的周記嗎？我頓時(shí)喜上眉梢，心花怒放，我把腰板挺得更直了，眼里閃著光彩看著老師。我和同學(xué)們一起分享著我的作文的快樂(lè)，此時(shí)我特別驕傲和自豪。

　　真是功夫不負(fù)有心人啊，我付出了一上午的時(shí)間，收獲到了無(wú)比的快樂(lè)。今后我還會(huì)一如返顧得做好每項(xiàng)作業(yè)和事情，為我今后的生活添加更多的快樂(lè)。

三年級(jí)語(yǔ)文作文4

　　我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。她有著一頭短短的卷發(fā)，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她，就是我們的周老師。

　　周老師對(duì)我們很?chē)?yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒(méi)做家庭作業(yè)，第二天就會(huì)要求做十遍，這還不算，連整個(gè)小組的人都要受罰……

　　周老師講課講得很好，字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿(mǎn)了知識(shí)，不管是課內(nèi)的還是課外的，都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人百聽(tīng)不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥(niǎo)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：一只手做“一”字型，一只手做“五”字型。老師念一段話(huà)，其中有“小鳥(niǎo)”的時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的`手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂(lè)乎，老師說(shuō)，這是訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和反應(yīng)力，也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——一個(gè)知識(shí)淵博，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

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