三年級(jí)上冊(cè)作文

時(shí)間：2024-10-19 16:10:17 三年級(jí) 我要投稿

【精華】三年級(jí)上冊(cè)作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)作文，歡迎大家分享。

【精華】三年級(jí)上冊(cè)作文15篇

三年級(jí)上冊(cè)作文1

　　今天我用放大鏡去觀察一只可愛的小螞蟻。

　　它的身子分成頭、胸和腹三部分，還長(zhǎng)了一對(duì)觸角和三雙腿。聽說螞蟻是昆蟲家族中的“大力士”，原來，螞蟻頭頂有一個(gè)大鉗子，叫大腭，它們找到食物后都是用大腭來夾的。

　　我還觀察到那只小螞蟻邊走邊分泌一種液體。原來這種液體叫做“信息素”，是用來引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤腵路線。我突然有個(gè)想法：如果用手劃過螞蟻的路線，那么后面來的螞蟻會(huì)怎么樣呢？我剛要去用手劃，就想起科學(xué)書上的一句話：如果我們用手劃過螞蟻隊(duì)伍的路線，會(huì)干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會(huì)失去方向感，到處亂爬。想到這，我馬上收回了手，參考地底下了頭。

　　螞蟻真是一種可愛的小動(dòng)物，我們要愛護(hù)它們

三年級(jí)上冊(cè)作文2

　　有句話叫“書自有金屋，書自有顏如玉”，絕對(duì)沒錯(cuò)。

　　一句千年好句，猶如一朵美麗的花。寫的時(shí)候套用就像在一篇作文上設(shè)花一樣，更有獨(dú)特性，也更美觀。

　　童話是孩子成長(zhǎng)的翅膀；小說是孩子幸福的根源。書籍是幻想的翅膀。

　　我熱愛書籍，因?yàn)槲野阉鼈円暈橐环N享受。有些人不愛書，因?yàn)樗麄儼褧?dāng)成了折磨。

　　多少次，我沉浸在書的海洋里，和作者在一起，難過，開心，難過，擔(dān)心。

　　書籍給了我豐富的知識(shí)，良好的品德和踏實(shí)的`生活。它芬芳了我的學(xué)習(xí)，陶冶了我的生活，給了我豐富的想象力。

　　讀書是樂趣，生活中沒有讀書就沒有樂趣。書能給人帶來知識(shí)和歡樂，用笑聲裝點(diǎn)世界；沒有書，就不會(huì)有歡笑，但會(huì)帶來孤獨(dú)和寂寞。

　　有淚有笑，有喜怒哀樂，這就是讀書的樂趣。

三年級(jí)上冊(cè)作文3

　　人們說：“上有天堂，下有蘇杭”。這次，我們來到杭州，是為了欣賞杭州的美景。

　　西湖的四季很美。春天回到大地，走在西湖的白堤、蘇堤上，眺望湖面，只看到湖面波光粼粼，輕舟蕩漾，三潭倒映出嵌在湖中的月亮如寶石。柳樹時(shí)而輕輕拂過你的臉頰，時(shí)而輕輕掃過你的頭和肩膀，再加上輕微的晃動(dòng)和遠(yuǎn)處優(yōu)美的琴聲，多么醉人��！

　　陽光下，湖面波光粼粼。微風(fēng)吹來，引起陣陣漣漪。湖上有很多游船，有的像小鴨子一樣玩，有的像龍一樣，有的'像小狗一樣追著玩，有的形狀真的不一樣。偶爾會(huì)有幾只野鴨來湊熱鬧。他們?cè)诤巷w了一會(huì)兒，然后潛入水下，好像在和我們玩捉迷藏。

　　秋天的十月是西湖花園的花朵開放和相互競(jìng)爭(zhēng)的黃金時(shí)間。夕陽照在他們身上，給他們披上了一件金色的禮服，讓他們更加生動(dòng)美麗。真不愧是“世界菊花十月初勝，西湖菊滿。高天瓦蘭倒映清水，升至秋湖、春鎮(zhèn)�！�

三年級(jí)上冊(cè)作文4

　　他，個(gè)子不高，看起來弱不禁風(fēng)，實(shí)際上是個(gè)跆拳道高手。他的五官中最突出的是那張超小的嘴巴，可說起話來，卻像機(jī)關(guān)槍似的，“突突突”直往外冒。

　　從來沒見過他那樣愛玩墨水的人。課間，總見他熟練地拆開鋼筆，又把墨水?dāng)D到課桌上，用手一抹，朝自己臉上亂摸一通，臉就和墨水一個(gè)色了。有時(shí)，他竟然舔舔手，咂咂嘴，美滋滋地說：“味道真不錯(cuò)！”我們都戲稱他“鄒墨水”。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“鄒墨水”這個(gè)名字跟他還挺配。一天下午，鄒墨水張著小嘴巴，打著哈欠，說：“春光懶困倚微風(fēng)�！蔽掖蛉さ溃骸鞍パ剑娙朔咐Я�，要不咱倆比比背詩，給你提提神�！�

　　“行啊�！彼ⅠR來了精神，“看這春色正好，就背以‘春’為主題的詩吧�！�

　　我無意間瞥見窗外的.桃花：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

　　他不假思索地回答：“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！�

　　“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。”

　　“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！�

　　“人閑桂花落，夜靜春山空�！�

　　“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中�！�

　　……

　　他很愛讀書，我“參觀”過他的大書架，各類名著、百科、歷史、詩詞……儼然是個(gè)小小圖書館。用他自己的話說，每天都遨游在知識(shí)的海洋里，好不快活。

　　他，博覽群書，是個(gè)名副其實(shí)的“墨水”先生。

三年級(jí)上冊(cè)作文5

　　1、變換角度，抓改寫。對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行加工改造，重新組織，重新表達(dá)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又可以創(chuàng)造練筆的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　如《石榴》這篇課文介紹了石榴抽枝長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的生長(zhǎng)過程，可以讓學(xué)生把自己看做是可愛的石榴，來介紹自己，在作自我介紹時(shí)，可根據(jù)從文中了解的、插圖上和生活中觀察到的，分別介紹石榴的生長(zhǎng)過程和果實(shí)的特點(diǎn)。

　　2、空白之處，抓擴(kuò)寫。

　　作者常常會(huì)運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者自己。在課文中，有些地方寫得很含蓄，或簡(jiǎn)練，給學(xué)生的思維留下了想象的空間。這樣的文章充分抓住空白，把寫得簡(jiǎn)練的地方補(bǔ)寫具體，把寫得含蓄的地方補(bǔ)充完整，通過填補(bǔ)這些空白，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以提高想象能力和語言表達(dá)能力。

　　《臥薪嘗膽》一課講到“勾踐夫婦來到吳國……受盡了屈辱”，感受到勾踐夫婦飽受屈辱、備受艱辛、歷經(jīng)磨難，但是“屈辱”這個(gè)詞比較抽象，可以想象吳王面對(duì)給他做牛做馬，呼之即來、揮之即去的勾踐，又會(huì)怎樣去羞辱他。

　　3、示例模仿，抓仿寫。

　　仿寫是從閱讀到獨(dú)立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的`訓(xùn)練形式。進(jìn)行仿寫，降低習(xí)作的難度，激發(fā)他們習(xí)作的興趣，進(jìn)而提高習(xí)作能力。提供有效的模仿對(duì)象和語言表達(dá)形式，可以促使語文綜合能力的提高。

　　4、奇思妙想，抓續(xù)寫。

　　有些文章的結(jié)尾寫得比較留有余地、耐人尋味，留有巨大的猜想空間�？梢酝ㄟ^合理的想象把這樣的猜想用自己的語言表達(dá)出來。

三年級(jí)上冊(cè)作文6

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、在閱讀過程中認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。

　　2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　3、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，要公正、無私地處理問題。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入課題

　　1、出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

　　2、師：我們每個(gè)人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，作為班長(zhǎng)的小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的.一個(gè)苦惱呢?

　　3、出示課題：班長(zhǎng)的苦惱(齊讀)

　　二、整體感知

　　1、四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

　　(1)正確朗讀詞語：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄

　　(2)比一比，組詞：惱-腦梢-稍

　　(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?

　　“我”的苦惱是_____________________，因?yàn)開____________________。

　　2、交流反饋

　　(1)小火車讀詞語。比一比，組詞：惱-腦梢-稍。

　　(2)指名分節(jié)讀課文

　　(3)完成填空，用自己的方式理解“絕交”。

　　三、研讀課文

　　1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說說當(dāng)時(shí)我是怎么想的，又是怎么說的呢?

　　2、出示：

　　小苗，小苗當(dāng)然沒啥過錯(cuò)，

　　可大喬，大喬一直和我特好。

　　你們說這事兒該有多么難辦，

　　我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒……

　　3、師：這時(shí)我心里是怎么想的呢?試著說一說。

　　出示填空：我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒，心想：_____________。

　　4、交流

　　5、師：于是我說：“打架嘛當(dāng)然不好，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了�！边@時(shí)，整個(gè)屋子突然靜悄悄。

　　6、出示：

　　最后我說：打架，打架嘛當(dāng)然不好，

　　但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了。

　　嘴皮子就這么輕輕一動(dòng)，

　　整個(gè)屋子突然靜悄悄……

　　7、師：為什么突然之間，屋子就會(huì)靜悄悄呢?而此時(shí)此刻，大喬、小苗和同學(xué)們又會(huì)怎么想呢?請(qǐng)們?cè)僮x讀這小節(jié)，試著說一說。

　　8、出示填空：此刻，__(誰)_心想：_________________________。

　　9、師：是呀，作為一位班長(zhǎng)必須公正、無私地處理問題，所以同學(xué)們都沒想到我竟然會(huì)包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負(fù)了大家的信任。

　　10、出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。

　　11、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點(diǎn)子能幫助他消除苦惱嗎?

　　12、交流

　　四、小結(jié)復(fù)習(xí)

　　1、齊讀課文。

　　2、選擇課文片斷，分角色演一演。

　　五、拓展

　　我想對(duì)班長(zhǎng)說：__________________________________________________

　　(若有時(shí)間的話，可以先讓學(xué)生寫一寫，再交流)

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫詞語，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄

　　2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　3、在生活中，你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說

三年級(jí)上冊(cè)作文7

　　在書聲朗朗的課堂里，各種文具各做各的工作；下課了，它們回到文具盒這個(gè)家里睡覺養(yǎng)神。一切都那么和諧。誰料——

　　有一天，文具盒里發(fā)出了沙沙聲，文具們吵起架來了。

　　“嗨，我是最好的文具，因?yàn)槲铱梢詫懗龊芏嗪每吹淖�！”自�?dòng)筆自豪地說。

　　“我才是最好的，因?yàn)榭梢园阎魅藢戝e(cuò)的字擦干凈！”橡皮不甘示弱。

　　“我才是最好的，因?yàn)槲铱梢援嫵鲋敝钡木€。”尺子說。

　　“我才是……”文具們七嘴八舌，爭(zhēng)論不休。

　　他們的沙沙聲,把正在睡覺的文具盒大叔吵醒了！

　　“你們這幾個(gè)小家伙又怎么了？”文具盒大叔笑著說道，“你們各有各的`長(zhǎng)處，只要好好的做完每一件事，做好每一份工作，都是最好的文具！”

　　文具們羞紅了臉。

　　大家異口同聲的說道：“好的！”

　　從此，它們一直努力工作，再也不吵架了。

三年級(jí)上冊(cè)作文8

　　在森林里有許多小動(dòng)物，有可愛的小白兔，有聰明的小狗……它們常在一起玩。

　　有一天，大牛伯伯家要開一個(gè)水果PARTY。大牛伯伯請(qǐng)來了所有的小動(dòng)物。小刺猬想：大牛伯伯家種了那么多水果，這次一定很豐富。我一定要多吃一點(diǎn)。

　　第二天，小刺猬早早來到大牛伯伯家。大家也陸續(xù)來到大牛伯伯家。

　　水果PARTY開始了，桌上的水果比小刺猬預(yù)料的還要多，有蘋果，西瓜，菠蘿……小刺猬見了，口水都快流出來了。大牛伯伯在一旁說：“來來來，大家不要客氣，多吃點(diǎn)�！贝蠹衣犃耍罂诖罂诘爻粤似饋�。小刺猬人隨小，胃口可不小。一口吃一個(gè)蘋果，又拿起一串香蕉。這時(shí)，不知誰突然發(fā)現(xiàn)大牛伯伯一口也沒吃，便建議把最后的那個(gè)大菠蘿留給大牛伯伯。大家都表示贊同，便把菠蘿放在餐桌上。大家向大牛伯伯道謝后，便陸續(xù)離開了。小刺猬盯著大菠蘿，找各種理由不愿離去。它見大家都離開了餐廳，大牛伯伯也在大門口送客，便悄悄地背起大菠蘿，從后門離開了。

　　小刺猬氣踹吁吁地一路奔走，背上的菠蘿也越來越沉重，硌的小刺猬生疼，但小刺猬想起回家能美美地獨(dú)享菠蘿，忍著疼痛艱難地前進(jìn)。

　　回到家里，菠蘿在小刺猬身上怎么也拿不下來。小刺猬急了，也顧不了那么多，忙請(qǐng)鄰居的小動(dòng)物們幫忙。小動(dòng)物們見了，忙把它送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說：“這刺太深，不能拿出來了。我們只能幫你消炎止痛�！�

　　從此，小刺猬整天背著滿身的刺。它那光潔的'皮膚不見了。它再也不美麗了。更可悲的是小動(dòng)物們?cè)僖膊缓退媪�。小刺猬真后悔�?/p>

　　這貪婪讓小刺猬付出了慘痛的代價(jià)。大家可要引以為鑒喲。

三年級(jí)上冊(cè)作文9

　　吃完老媽的犒賞之后，我心里美滋滋的。我沒想到，老媽給我布置了一個(gè)更艱巨的任務(wù)，她讓我好好審查試卷，然后寫出感受。吃人家的'嘴軟，沒辦法只好無條件服從。

　　看完試卷，我心里有說不出的感慨。

　　試卷上，有的題沒有做對(duì)，是因?yàn)槲掖_實(shí)不會(huì)做而做錯(cuò)了，那就證明我在這方面還有不足的地方，我要努力補(bǔ)上；可是有的地方錯(cuò)是我知道怎么做的，可偏偏粗心大意寫錯(cuò)了，把分給白白的扔了，真是可惜。最讓我生氣的是，數(shù)學(xué)題我競(jìng)?cè)贿€有一道小題沒有做，我怎么也想不到我數(shù)學(xué)沒有吃一百分是因?yàn)槲衣┑舻念}，要不......唉說什么也晚了。

　　通過對(duì)試卷的審查，我看到了我的不足和缺點(diǎn)，以后，我要補(bǔ)上我的不足，改掉我粗心大意的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考試拿個(gè)雙百。

三年級(jí)上冊(cè)作文10

　　我的業(yè)余時(shí)間不在家庭作業(yè)、書籍或電視上，而是在足球訓(xùn)練中。

　　我如此熱愛足球，以至于我不能沒有它。我長(zhǎng)大后的'夢(mèng)想是成為一名球員。

　　周末，我懷著極大的興趣來到訓(xùn)練場(chǎng)，開始熱身。我開始斷球，靠球，踩球等等。

　　我們開始訓(xùn)練，老師給我們鍛煉。老師先給了我們一個(gè)反應(yīng)。老師叫我，我立刻反應(yīng)過來，跑去辯解。防守的時(shí)候不小心手腳失控，腳抬了一下，滑了一下，摔倒了。其他人頓時(shí)哈哈大笑起來，我心里頓時(shí)又氣又好笑。

　　在接下來的練習(xí)中，我做得非常好。練習(xí)之一是練習(xí)步法。當(dāng)我靠在右腳上，定下左腳時(shí)，它就過去了。老師表揚(yáng)我做得好。

　　我問身邊的人：“你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？”結(jié)果他們異口同聲地回答：“練習(xí)賽。”因?yàn)槊看挝覀冇凶詈笠豁?xiàng)，都是練習(xí)賽。

　　練習(xí)賽，我想傳球，另一個(gè)人踢了進(jìn)去。我們合作得很漂亮。

　　我會(huì)一直踢足球，因?yàn)樽闱虿粌H可以鍛煉身體，而且很有趣。更重要的是，長(zhǎng)大成為一名球員是我的夢(mèng)想。沒有人能阻止我對(duì)足球的熱愛、追求和瘋狂！

三年級(jí)上冊(cè)作文11

　　我的家鄉(xiāng)西莊在桐廬縣東部，那有數(shù)不清的松樹和小山、大山，還有我家的銀杏樹和石榴樹。

　　春天，松鼠有些葉變黃了，還掉下來，但有些還綠著，所以大山總是綠油油的。我家旁的石榴樹露出了小小的綠芽?jī)海诖猴L(fēng)下一搖一擺，晃得非常悠閑。

　　夏天，松樹之前掉下來的葉子又長(zhǎng)回來了，而且還茂密了很多，石榴樹呢？當(dāng)然就更茂密了，而銀杏樹一邊用綠油油的小扇子給自己扇風(fēng)，一邊拿出綠色的`小果實(shí)曬在太陽底下。

　　秋天，松樹還是像春天一樣掉一些葉子，又長(zhǎng)出一些葉子。石榴樹的“小孩子”已經(jīng)長(zhǎng)大了。他們都下來生活啦！銀杏樹的“小扇子”變黃了，真好看！小果實(shí)的小臉紅撲撲的，應(yīng)該是他們的媽媽很暖和吧！

　　冬天，松樹在大山上睡覺，山上變得很安靜很安靜，石榴樹也在睡覺哦，但他脫掉了衣服，銀杏樹很傷心，因?yàn)闆]人來找他玩。

　　這就是我的農(nóng)村老家，很美吧？

三年級(jí)上冊(cè)作文12

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴…下課了。我很快走出教室回到家中，然后快速的寫完作業(yè)，因?yàn)槲乙獏⒓游易罡信d趣的游泳班。

　　剛來到游泳池邊，就看到同學(xué)們已經(jīng)做準(zhǔn)備動(dòng)作了，你看：小麗瞪大了眼睛望著池里的同學(xué)們，似乎已迫不及待了。小剛下不了水，就趴在岸上練起來。池中同學(xué)們扶著救生圈，歡快的拍打著水浪，水花如碎玉般高高飛濺起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在碧綠的池水中，紅的、白的、藍(lán)的、黃的五顏六色的.色彩交相輝映，時(shí)起時(shí)落，真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。

　　回想起當(dāng)初學(xué)游泳的時(shí)候，不會(huì)下水換氣因此喝了不少水，老師手把手教我，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的游著。

　　這就是我有趣的課余生活。

三年級(jí)上冊(cè)作文13

　　在一座大森林里，住著很多可愛的小動(dòng)物。其中有一只非常美麗的啄木鳥，她的肚皮白得像天空中雪白的白云，她的尾巴藍(lán)得像大海里碧藍(lán)的海水，她的翅膀黃得像黃昏時(shí)的'太陽，她又細(xì)又長(zhǎng)的嘴紅得像玫瑰花花瓣。但她覺得森林中只有自己最美麗，根本看不起別人，常常自己一個(gè)人干事情，比如：自己一個(gè)人在河邊照鏡子、自己一個(gè)人在樹洞里吃美味的毛毛蟲……

　　“嗨，啄木鳥，一起出去玩吧！”

　　“不，我還有很多事兒呢！”啄木鳥心想：“我才瞧不起你們這些丑丑的家伙呢！”

　　“你還能有什么事兒啊？算了，我還是去找小麻雀玩兒吧！”

　　一天，森林著火了。熊熊大火燒著啄木鳥所住的那顆樹，啄木鳥一心只想著自己的美麗羽毛，盡管見到了被大火困住的小動(dòng)物也不會(huì)停下來幫幫忙，飛快地逃出了森林�？稍倏纯磩e的動(dòng)物，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，等火變小了，才一只只逃出來。再看看自己，因?yàn)轱w得太快，五彩的羽毛被大火燒黑，啄木鳥又傷心又驚訝，眼淚像珍珠一樣一顆一顆掉下來。有一只小野鴨輕輕拉了拉她的羽毛：“你總算知道自己錯(cuò)在哪了吧？”啄木鳥看了看這只小野鴨，哦，原來是小麻鴨，她上個(gè)星期才過的生日。那天，她親自來邀請(qǐng)啄木鳥去參加她的生日會(huì)，但啄木鳥卻小聲嘀咕：“哼，我才不要去參加丑八怪的生日呢！”

　　啄木鳥認(rèn)出了是小麻鴨，但沒回答。

　　“你知道我當(dāng)時(shí)有多難受嗎？”

　　“對(duì)不起，可我……”

　　“可你怎么啦？”小麻鴨皺著眉頭說。

　　雖然沒說完，但啄木鳥決定，以后就當(dāng)一只平凡的小黑鳥，和大家一起快樂生活。

三年級(jí)上冊(cè)作文14

　　早晨，我背著書包，心情很高興，快樂地走進(jìn)學(xué)校。甬路兩邊的松樹像戰(zhàn)士那樣站在那里，花壇里的花兒把蝴蝶吸引來了，操場(chǎng)上新鋪的草坪，紅綠相間的，踩上去像棉花一樣軟，用手輕輕地摸一下，像真的草坪一樣！同學(xué)們向敬愛的老師們問好，向同班的同學(xué)打招呼，向飄揚(yáng)的國旗敬禮。

　　上課了，同學(xué)們認(rèn)真地寫字。教室里真安靜。下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來了，有的在玩，有的'在畫畫，有的在和同學(xué)說話。

　　我的學(xué)校很美麗，我很喜歡在這所學(xué)校上學(xué)，這所學(xué)校多好啊！