三年級(jí)的作文精華（10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
春光明媚的一天，小溪的媽媽對(duì)小溪說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，你就可以去看那美麗的大海伯伯了！”
小溪聽(tīng)了，心里很快樂(lè)，他一天一天的耐心等待著長(zhǎng)大的一天，終于有一天，小溪和他的伙伴 出發(fā)了。
一路上，小溪?dú)g天喜地地蹦呀跳呀，可是，才到達(dá)第一站，他就目瞪口呆了。他看見(jiàn)了河流姐姐的身子又臟又臭，看見(jiàn)了河流姐姐的.身邊有許多花花綠綠的垃圾袋，看見(jiàn)河流姐姐身上長(zhǎng)滿了許許多多的蟲(chóng)子，看得小溪身上火辣辣的，頓時(shí)感覺(jué)自己也奇癢難受。
小溪悶悶地往四周看，突然發(fā)現(xiàn)河邊有一只老鼠在那里奄奄一息，還不等過(guò)去，老鼠就倒下了。
小溪對(duì)河流說(shuō)：“河流姐姐，你跟我一起到大海伯伯那兒去吧！不然，我們要生病的！”
于是，小溪和河流姐姐又一起往前走，一路上無(wú)心觀賞沿途的風(fēng)景了，不久就到達(dá)了目的地。
沒(méi)想到，他們又大失所望了，原來(lái)，大海伯伯的身邊也有許多的垃圾，小溪真煩惱呀！
大海對(duì)他們說(shuō)：“真希望人類(lèi)別再排污水了，也不要再破壞環(huán)境了，再亂丟垃圾了，因?yàn)榈厍蚴俏覀兇蠹业拿篮眉覉@呀！”
小溪聽(tīng)著大海伯伯的話，想起自己生活的地方還是山清水秀的，真是后悔不該離開(kāi)自己的家呀！
小朋友們，我曾讀到一個(gè)美妙的詩(shī)句，它也是和我們一樣關(guān)心環(huán)保的小朋友說(shuō)的“大海的母親是小溪�！蔽艺嫦Ｍ麖男∠酱蠛�，地球上的每一滴水都是潔凈的呀！你的心愿也和我一樣嗎？
三年級(jí)的作文 篇2
“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友……”唱著這首歡暢的兒歌，我走過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，結(jié)識(shí)了幾個(gè)難得的好友，婷婷是我最要好的朋友。
第一眼看見(jiàn)她，骨瘦如柴，那小腰纖細(xì)得好像幾年沒(méi)吃放。不過(guò)，別看她那么瘦，卻有一肚子知識(shí)，還有點(diǎn)潑辣。我欣賞她，不是因?yàn)樗纳聿囊膊皇且驗(yàn)樗嵌亲印澳保撬奶拱缀椭甭�，以及她的不徇私情！她從�?lái)都不對(duì)人甜言蜜語(yǔ)，這就是我的好朋友——婷婷。
記得初入班級(jí)時(shí)，我的.英語(yǔ)成績(jī)不太理想。英語(yǔ)老師沒(méi)發(fā)一張練習(xí)試卷，我都錯(cuò)很多。又一次，做完試卷后，老師叫我和她互相批改。我想婷婷肯定會(huì)給我少一點(diǎn)叉叉的。于是我沖著她笑了笑，想她應(yīng)該理解。誰(shuí)知，她把我的卷子改的染滿“血腥”。看見(jiàn)我哭喪著臉，婷婷問(wèn)我：“你怎么了？”我裝的很可憐的樣子，說(shuō)道：“你太狠了！”婷婷“撲哧”一笑：“你本來(lái)就寫(xiě)得不好，難道要我在上面寫(xiě)‘小娜寫(xiě)得很好’，值得表?yè)P(yáng)嗎？唉！我是當(dāng)差的兒子打犯法的爹——公事公辦。”我沒(méi)再說(shuō)了，心里卻想：婷婷這性格是好，可也太好了吧！”
哎！婷婷可真是夠不徇私情�？墒怯钟惺裁崔k法呢？
三年級(jí)的作文 篇3
我現(xiàn)在的滑板技術(shù)可高超了，不過(guò)以前可不是這樣的。
開(kāi)始，爸爸給我買(mǎi)回來(lái)滑板，不敢滑。媽媽就說(shuō)我“膽小鬼!”.我就扶著墻慢慢的往前走，更談不上滑了。我用兩只手都貼著墻，腳下用力，也不知道那只腳掌握方向。只要滑板先前走，我就交換手的位置也往前移。就這樣，連續(xù)幾天的練習(xí)，我會(huì)扶著墻滑出幾米遠(yuǎn)。
媽媽知道了說(shuō)：“孩子做什么都要想一想，那滑板往前滑，動(dòng)力在哪兒呢？”“琢磨它是怎樣向前移的�！�。
我記下媽媽的話，開(kāi)始自由滑的訓(xùn)練，一上滑板感覺(jué)兩只手光想去扶點(diǎn)啥，但是我告訴自己，一定要想怎樣才能使滑板順利的前移是關(guān)鍵。結(jié)合扶墻的經(jīng)驗(yàn)，我慢慢的明白了我前腳教是把握方向，后腳用力扭動(dòng)是前行的'動(dòng)力，身體隨著腳的動(dòng)而相應(yīng)的配合彎曲扭動(dòng)，兩手伸展做平衡。就這樣做，我反復(fù)練習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了。
通過(guò)學(xué)滑板我明白了，干什么事只要你認(rèn)真，努力去做就一定會(huì)做好。相信自己是最棒的！
三年級(jí)的作文 篇4
周末，我和朋友們?cè)趧兓ㄉ?/p>
我們先剝花生把它里面的花生米放進(jìn)盒子里�？凑l(shuí)最先剝完。我們?cè)趧兓ㄉ鷷r(shí)，每個(gè)人心里都有不一樣的。有的著急，有的`開(kāi)心，有的胸有成竹。
李老師說(shuō)：“易品柯第一個(gè)剝完，第二個(gè)市周晨妤……�！�。然后我們?cè)诨ㄉ鷼ど袭?huà)了一幅畫(huà)，有的畫(huà)心，有的畫(huà)船，有的畫(huà)小人，真是奇異無(wú)比。
花生殼不僅可以畫(huà)畫(huà)，還可以用來(lái)擺圖案，有的用殼一個(gè)一個(gè)連起來(lái)擺成一棵樹(shù)，有的用殼來(lái)當(dāng)船，真是奇奇妙妙的作品。
生花生吃了可以防癌癥，你說(shuō)神不神奇。
熟花生最好用來(lái)招待客人，因?yàn)榭腿藖?lái)你家，沒(méi)吃的心里也會(huì)有點(diǎn)兒不開(kāi)心�；ㄉ粤擞羞@么多的好處客人吃了心里會(huì)樂(lè)滋滋的，我們不能小看花生。它的好處說(shuō)也說(shuō)不完。
最后，我要說(shuō)：“有一個(gè)貝，它用自己的肉和血磨成珍珠，但是很小。你別看貝小就不要，就像花生米一樣，花生雖小，作用大，我們要一個(gè)一個(gè)探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘�！�
三年級(jí)的作文 篇5
我的姥姥今年66歲，長(zhǎng)著滿頭銀發(fā)。生活中的她總是那么“小氣”，總是愛(ài)“斤斤計(jì)較”。
就拿上次買(mǎi)面粉的事來(lái)說(shuō)吧！我和姥姥去小區(qū)門(mén)口的超市購(gòu)物，超市里的東西琳瑯滿目，不一會(huì)兒我就把籃子裝的滿滿的。我和姥姥走到賣(mài)面粉的'地方，忽然姥姥驚訝地說(shuō)：“快看，今天的面粉比平時(shí)便宜好幾塊錢(qián)，我們買(mǎi)幾袋回去吧！”“能提動(dòng)嗎”我立刻表示反對(duì)，并在想：姥姥真小氣，就為省幾塊錢(qián)。“你不用管了”姥姥表現(xiàn)出十分認(rèn)真的樣子，還是堅(jiān)持把面粉買(mǎi)下。只見(jiàn)姥姥彎下腰，左瞧瞧右看看，把一袋面粉拿起來(lái)又放下，挑來(lái)挑去，反復(fù)斟酌，最后終于選了兩小袋面粉。用她那長(zhǎng)滿老繭的雙手，一手提起一袋，吃力地向收銀臺(tái)走去。
在過(guò)馬路時(shí)，姥姥把面粉放在地上歇一會(huì)兒，雙手還舍不得離開(kāi)面粉袋，生怕一松手就被別人搶走了似的，等綠燈亮了再迅速地提起來(lái)向前走。初中單元作文這時(shí)看到姥姥布滿皺紋的臉上冒出了很多大大小小的汗珠，但是再看姥姥的表情，一路笑盈盈的，臉上像寫(xiě)滿了“滿意”二字，仿佛手里提著的不是面粉而是“金粉”。
后來(lái)我才明白，姥姥的“小氣”還有另外一個(gè)名字叫“簡(jiǎn)樸”；姥姥的“斤斤計(jì)較”也有另外一名字叫“勤儉節(jié)約”。
姥姥用她那“小氣”的行為，傳遞著一種傳統(tǒng)美德，值得我好好學(xué)習(xí)。
三年級(jí)的作文 篇6
我有一個(gè)好朋友，他叫李陽(yáng)冉，他是我最要好的朋友。
李陽(yáng)冉是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的男孩，他家就在我家對(duì)面，他每天作業(yè)做完后來(lái)找我玩，有時(shí)也來(lái)我家看書(shū)。李陽(yáng)冉和我年齡相仿，那時(shí)我們同上二年級(jí)，且我們同桌，有著很好的友誼。他有一雙小眼睛，一張小嘴巴，一個(gè)小鼻子，他笑的時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩。
我的這個(gè)朋友除了好學(xué)外，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
一天，他在作業(yè)上遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，他前思后想，絞盡腦汁也想不出來(lái)，于是他急匆匆地跑來(lái)向我請(qǐng)教，我也正為這道題發(fā)牢騷呢。他見(jiàn)我也不會(huì)，便讓我和他一起去讀相關(guān)書(shū)籍。我們看書(shū)看了近半個(gè)小時(shí)了，（在我二年級(jí)時(shí)，讀書(shū)半小時(shí)幾乎不可能）還沒(méi)有任何頭緒。只見(jiàn)他滿頭大汗地讀書(shū)，有時(shí)跺了跺腳，有時(shí)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠。我想放棄了，對(duì)他說(shuō)：“行了，我們放棄吧！反正這么難的題，老師明天一定會(huì)講的.，再說(shuō)我們又沒(méi)接觸這類(lèi)似問(wèn)題，老師不會(huì)懲罰我們的�！辈涣纤裾裼性~地說(shuō)：“怎么可以這樣半途而廢呢？做什么事都要堅(jiān)持不懈，不管多么困難，總會(huì)成功。說(shuō)不定答案就在這后面�！彼噶酥笗�(shū)。我本來(lái)想反駁他，可又一想，這道理也是對(duì)的呀，我也就繼續(xù)看下去了。僅過(guò)了15分鐘，這道題解決了。
他的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是干什么事都堅(jiān)持不懈，不怕困難，且迎難而上。這一點(diǎn)讓我記在心中，也讓我變得像他一樣。謝謝！我的好朋友。
三年級(jí)的作文 篇7
在我家附近，有一家書(shū)店，開(kāi)業(yè)快一年了，我和媽媽都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗门c我們小區(qū)居民經(jīng)常走的路是相反方向。就連爸爸每天上班走過(guò)那門(mén)前，都沒(méi)有注意到。
昨天，我和媽媽去圖書(shū)館，媽媽偶然發(fā)現(xiàn)這家書(shū)店！我一看，真的`！但是那家書(shū)店的店名是繁體字，從門(mén)面看，很像咖啡屋，難怪媽媽不說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)關(guān)注它。
書(shū)店分為三層，第一層是文具、玩具和飾品，第二層是咖啡屋，第三層才是書(shū)店。而且書(shū)特別少，基本都是練習(xí)題。
我覺(jué)得這家書(shū)店之所以很不容易被發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榈攸c(diǎn)、裝修和布局與“書(shū)店”不符，媽媽說(shuō)這屬于定位的問(wèn)題，定位很重要，不管對(duì)一個(gè)店還是一個(gè)人。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的定位是：小學(xué)生。所以，我就要以學(xué)習(xí)為主，把自己包裝成小學(xué)生應(yīng)該有的樣子，不能又戴手鏈、耳環(huán)，又涂指甲油，不然就不像小學(xué)生了。
三年級(jí)的作文 篇8
無(wú)論是農(nóng)村，還是城市，人們都以小區(qū)或村落的方式生活在一起，沒(méi)有人愿意對(duì)自居住，所以鄰居對(duì)每個(gè)人都需要。每個(gè)人周?chē)加性S多鄰居，我印象最深刻的鄰居，是我家隔壁的一位老人。
她是一個(gè)奇怪的人。上了年紀(jì)的人都希望與家人住在一起享受天倫之樂(lè)，但她偏偏與之相反。他的老伴去世之后。他一直獨(dú)自居住。他的兒子和女兒多次提出讓他搬過(guò)來(lái)一起住，但她都拒絕了。對(duì)于她與眾不同的行為，我感到很疑惑。我曾經(jīng)多次問(wèn)他原因，她卻笑而不答。直到有一天，她似乎心情很好，于是告訴了我答案。她說(shuō)：我雖然老了，但我還能運(yùn)動(dòng)，如果和兒女住在一起，他們一定會(huì)禁止我做這些事的。對(duì)于我這種忙碌了大半輩子的人來(lái)說(shuō)，是難以忍受的。再說(shuō)了，人就像機(jī)器一樣，再好的機(jī)器長(zhǎng)時(shí)間不用就會(huì)生銹，甚至報(bào)廢，更何況是人呢。聽(tīng)了她的話，我似懂非懂。
直到心智成長(zhǎng)，我才明白了她的話。聽(tīng)爺爺說(shuō)，她連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，但他卻能說(shuō)出這蘊(yùn)含著道理的話，不得不說(shuō)，時(shí)間是個(gè)好東西，他雖然奪走了人們的青春，卻也使這個(gè)人成為了知識(shí)寶庫(kù)，讓這個(gè)人的言行舉止與眾不同。
她是一個(gè)和藹的人。她有一片桃園，每年夏天，都會(huì)結(jié)很多桃子，又大又紅，令人垂涎欲滴，于是很多小孩子都跑去“摘”桃。但她并不會(huì)因此而生氣，而是讓他們爬樹(shù)小心點(diǎn)，并免費(fèi)把桃分其他人吃。村里的人無(wú)論大人小孩都喜歡與她來(lái)往。
她是一個(gè)“小氣”的人，她的院子里養(yǎng)著十多只母雞，下的蛋又大又好，大家都樂(lè)意向她買(mǎi)，她并不會(huì)因?yàn)槭鞘烊松偈斟X(qián)，且分文不少。久而久之，人們都覺(jué)得她有點(diǎn)小氣，但時(shí)間長(zhǎng)了，都慢慢發(fā)現(xiàn)，她賣(mài)雞蛋賺的錢(qián)全捐給了希望工程。
她是一個(gè)不解的謎。明明是個(gè)文盲，卻懂的`許多哲理，有時(shí)很大方，有時(shí)卻又很小氣，令人又愛(ài)又恨。她似乎整天都在忙碌，但不為賺錢(qián)，只為享受勞動(dòng)的過(guò)程。
她很會(huì)享受生活。雖然是一個(gè)人住，但她卻把家收拾得井井有條，還栽了許多鮮花令家里美輪美奐，他只吃自己栽種的綠色蔬果，從不因別人的看法而委屈自己。
很多人都說(shuō)，做人就要像她一樣。
俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。在我的童年時(shí)期，除了家人和朋友，對(duì)我?guī)椭疃嗟娜司褪撬夷桥c眾不同的鄰居。
三年級(jí)的作文 篇9
章藝是一個(gè)內(nèi)向但感情豐富的孩子。 由于自己也從事教育工作，在孩子很小的時(shí)候，我就注重培養(yǎng)她看書(shū)的習(xí)慣，每次外出購(gòu)物，當(dāng)別的孩子還在纏著大人買(mǎi)這買(mǎi)那時(shí)，章藝已經(jīng)纏著我們買(mǎi)書(shū)了。后來(lái)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，章藝在看書(shū)時(shí)會(huì)突然地號(hào)淘大哭，或者高興得手舞足蹈，過(guò)后才知道她是被書(shū)中的人物或者情節(jié)所感染。有時(shí)她還會(huì)將一些感人的文章推薦給我看，每到此時(shí)，我便會(huì)和她一起討論又章中的人物形象，一起欣賞文章中那些精彩的句子，并試著和她討論寫(xiě)作上的一些技巧，這樣便對(duì)孩子的寫(xiě)作潛移默化地起到了一些影響。
有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，章藝在寫(xiě)老師布置的命題作文時(shí)，出現(xiàn)不知寫(xiě)什么，或反復(fù)“炒剩飯”的現(xiàn)象。于是，在每次外出時(shí)就引導(dǎo)孩子觀察周?chē)说难孕校⒘粢庥幸饬x的事，回家后鼓勵(lì)她以命題日記的.形式記錄下來(lái)。漸漸地孩子對(duì)生活的觀察力、理解力增強(qiáng)了，寫(xiě)出來(lái)的文章也就真正有內(nèi)容了。 《農(nóng)民工》這篇習(xí)作，就是今年從武漢回青島時(shí)在火車(chē)上見(jiàn)到的一幕。在平日，對(duì)于農(nóng)民工，孩子只能是遠(yuǎn)觀，而這一次卻是近距離地接觸。
在火車(chē)這個(gè)狹小的空間里，他們的一言一行都真實(shí)地展現(xiàn)在孩子的眼中。在火車(chē)上，大多數(shù)的農(nóng)民工因沒(méi)有座位只能站在走道中。
他們的疲憊與堅(jiān)持、隨和與樂(lè)觀都深深地打動(dòng)了孩子�；氐郊�，章藝就將她看到的記錄在了日記本上，這對(duì)《農(nóng)民工》這篇文章的出爐作了鋪墊。 總之，我們希望章藝不僅要博覽群書(shū)，更要關(guān)注生活、感受生活，這樣才能寫(xiě)出更有意義、更能打動(dòng)人們心靈的文章。 祝愿我的女兒健康、快樂(lè)!
三年級(jí)的作文 篇10
11月11日，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)多么好的日子��！我們要去虎跑秋游。
清晨，我一骨碌爬了起來(lái)，迅速穿好衣服、吃好飯。我早早地到了學(xué)校，心里美滋滋的，真想快點(diǎn)兒出發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)廣播聲，馬上排好隊(duì)，往大巴車(chē)的方向走去。
到了目的地，我們一邊排著整齊的隊(duì)伍，一邊欣賞著沿途的風(fēng)景。清泉在我的腳下發(fā)出絲弦般的聲響，酷似滴珠落盤(pán)的琵琶樂(lè)曲。走著走著，我更感受到了虎跑泉十分清澈，水質(zhì)潔凈。我還看見(jiàn)一些老人在打泉水，便好奇地問(wèn)一位爺爺:"老爺爺，你為什么要在虎跑泉里打水呢？"老爺爺回答:"我要帶回去泡龍井茶的呀！"我說(shuō):"哦，怪不得虎跑泉和龍井茶，被譽(yù)為'西湖雙絕'。"
到了野餐的'地方，同學(xué)們拿出了各種各樣的食品，與大家一起分享。其中，我分到了一塊美味的巧克力。它有三層夾心，第一層被巧克力包裹著，第二層夾著有草莓味的果醬，第三層里含有餅干，這些誘人的食材夾雜在一起，讓我印象深刻。
吃完午飯我們就坐著大巴回去了，度過(guò)了快樂(lè)的一天。我盼望下一次秋游還能來(lái)虎跑夢(mèng)泉。
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