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蠟燭贊三年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的蠟燭贊三年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蠟燭贊三年級(jí)作文1
蠟燭的時(shí)代早已過(guò)去，電燈的舞臺(tái)也早已拉開(kāi)�？僧�(dāng)電燈暫時(shí)下場(chǎng)時(shí)，蠟燭就成了主要人物……
一個(gè)周六的晚上，我們一家三口正坐在餐桌前其樂(lè)融融地吃著香噴噴的晚餐時(shí)，突然，頭頂上的燈閃了閃，熄滅了。
四周一片漆黑，電工老爸拿著手電筒出去檢查電表，屋里只有黑色跟我們母女倆一塊兒呆著。突然，我想起柜子里還有兩根蠟燭，于是就小心翼翼地踮著芭蕾舞步，向柜子挪去。
剛走了十幾步，我突然踩到一張紙，不由地向前一滑，下了一個(gè)優(yōu)美的豎叉。
老媽摸著黑，火速趕到，把我從地上拉了起來(lái)，我不禁感嘆道：“沒(méi)有燈的`日子可真不好過(guò)!”
打開(kāi)抽屜，我上上下下摸了一遍，總算在角落里找到了那兩枝寶貴的蠟燭。把它點(diǎn)燃后，我們倆開(kāi)始了燭光晚餐。
跳動(dòng)的紅色火苗，就像一個(gè)一身紅衣的姑娘跳著舞，十分美麗。不久，她淌下淚來(lái)，不知是為了自己活不長(zhǎng)而哭，還是為了不能更好更久地為人們服務(wù)而流淚呢?
它告訴了我答案，在那團(tuán)火苗里，我看見(jiàn)了它的無(wú)私奉獻(xiàn)，它的默默無(wú)聞和他的無(wú)怨無(wú)悔……
蠟燭贊三年級(jí)作文2
蠟燭是每一個(gè)人都見(jiàn)過(guò)的東西，古代的時(shí)候的人每天都要用蠟燭，古人都要用蠟燭來(lái)照亮屋子，還有一句名言大家一定都聽(tīng)過(guò)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T只是一個(gè)非常簡(jiǎn)便，非常便宜的生活品，蠟燭越燒越短，越燒越小。
蠟燭最偉大的是燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭犧牲了自己，卻給了我們光明，這是我們最應(yīng)該向蠟燭學(xué)習(xí)的，媽媽曾經(jīng)在我過(guò)生日的時(shí)候給我買(mǎi)過(guò)蠟燭，我把蠟燭點(diǎn)燃以后，關(guān)上電燈，蠟燭上的火苗就像在跳舞一樣，屋子里一下子就亮堂起來(lái)了，這么一個(gè)不起眼的小東西居然有這么大的爆發(fā)力，我也從中學(xué)到了知識(shí)和道理，我們應(yīng)該做一個(gè)不重視外表而非常有實(shí)力的人。在生活中也有許多像蠟燭的人，比如說(shuō)我們的班主任趙老師，趙老師就是一個(gè)具有蠟燭品格人，趙老師不隱藏自己的'一丁點(diǎn)兒知識(shí)，把自己的所有智慧和知識(shí)都傳授給自己的學(xué)生，趙老師就是一位樸實(shí)、善良、有實(shí)力的人，趙老師處處為我們著想，處處為我們操心。有一次我們的班主任趙老師嗓子發(fā)炎，連嗓子都啞了，還堅(jiān)持給我們上課，課上有同學(xué)不聽(tīng)講，老師會(huì)故意提高嗓門(mén)，讓同學(xué)們注意力集中，趙老師堅(jiān)持把課上完了，我們沒(méi)有落下課，趙老師的嗓子疼卻越來(lái)越嚴(yán)重，趙老師是我的好榜樣，好模范，我一定要向趙老師看齊，我爭(zhēng)取超過(guò)趙老師，我一定不會(huì)辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的期望。
我一定爭(zhēng)取做一個(gè)具有蠟燭品格，默默奉獻(xiàn)，不張揚(yáng)，不自大的人，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上!
蠟燭贊三年級(jí)作文3
它穿著或白或長(zhǎng)的衣服，長(zhǎng)著纖細(xì)的腰身，挺拔地站在桌上，像軍人一樣威武。頭頂?shù)幕鹧嬖谛苄苋紵鸺t的燈光就像人們的夢(mèng)想，從微弱的火苗到大火焰，從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，蠟燭是平凡的.，但又是偉大的。
每當(dāng)我看到蠟燭慢慢燃盡時(shí)，就會(huì)不由自主的想起我的數(shù)學(xué)老師，雖然她已年過(guò)半百，但講起課來(lái)還是那么的精神抖擻，滔滔不絕。粉筆的灰塵已把她的青絲染成了白發(fā)，卻依然打動(dòng)不了她教書(shū)育人的決心，她總是為了培育我們祖國(guó)的花朵而獻(xiàn)出自己的青春，她的許多事跡也深深感動(dòng)了我們，讓我們難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，老師正在給我們講課。圓柱的體積“咳咳咳”等于底面積乘以“咳咳咳”高，剛講完，老師就連忙端起水杯喝起水來(lái)，只見(jiàn)她臉色通紅，輕輕的拍了拍胸脯，繼續(xù)給我們講了起來(lái)。原來(lái)是老師感冒了，要是換做其他老師這樣生病早就請(qǐng)假了。我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣的默默無(wú)聞，她還經(jīng)常幫學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，下雨了送學(xué)生回家，送生病的學(xué)生去醫(yī)院看病……老師您不就向這蠟燭一樣“燃燒自己，照亮別人”。
蠟燭贊三年級(jí)作文4
在離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)小區(qū)里，有一個(gè)年邁的老婆婆推著一輛小三輪車(chē)，在賣(mài)涼皮，熱干面，手工餃子……據(jù)說(shuō)，都是老婆婆手工做的，而且味道鮮美極了！每次放學(xué)后，有不少的學(xué)生都會(huì)去光顧，去解解饞。我早就聽(tīng)說(shuō)，這位老婆婆的手藝非凡，但一直苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗。
今天，我好不容易有機(jī)會(huì)了，我可不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)的'。因?yàn)�，今天，爸爸和媽媽都沒(méi)有時(shí)間來(lái)接我，他們吩咐我晚上自己和同學(xué)結(jié)伴回家。我期待著早點(diǎn)放學(xué)。終于，我好不容易熬到了放學(xué)的時(shí)間。我就像是一只被困在鳥(niǎo)籠里很久的一只小鳥(niǎo)一樣，迫不及待的沖出鳥(niǎo)籠。到了老婆婆的攤位前，那里已經(jīng)排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍了。老婆婆熟練地做著涼皮。我在后面耐心地等待著。終于，輪到我了，我就要了十六只烤餃。老婆婆馬上在烤盤(pán)里烤起餃子來(lái)。不一會(huì)兒，香噴噴的餃子就出爐了。我連忙用叉子去叉那個(gè)餃子，我放入嘴里，頓時(shí)，油油的餃子汁從我嘴里流了出來(lái)，�。≌媸侨碎g美味呀！我正津津有味地吃著時(shí)，我忽然看到有一個(gè)小朋友沖到老奶奶旁邊對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，我沒(méi)有錢(qián)，但我肚子很餓。”老奶奶聽(tīng)了以后，馬上也給他端上了一碗香噴噴的餃子。老奶奶看著那位小朋友狼吞虎咽吃的樣子，不由得嘆了一口氣�！罢媸且粋�(gè)可憐的孩子，一定是餓壞了吧！別急，不夠的話，還有，慢慢吃�！�
蠟燭贊三年級(jí)作文5
在生活中，有默默奉獻(xiàn)的粉筆，有任勞任怨的黃牛，有頑強(qiáng)生命力的小草，有……可我最喜歡那默默奉獻(xiàn)自己一生，卻不求回報(bào)的蠟燭。
有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上可能會(huì)停電，你去買(mǎi)幾根蠟燭回來(lái)吧！”接到任務(wù)后，我以閃電般的速度直奔樓下買(mǎi)回幾根蠟燭。因?yàn)槲覐那皼](méi)見(jiàn)過(guò)蠟燭，所以很好奇，仔細(xì)看了看，沒(méi)什么特別，白色的圓柱形，摸上去滑滑的`，身子的中間有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
到了晚上，還真的停電了，我連忙找出了蠟燭說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)燭光晚餐吧？”大家都一致同意，我們坐在桌子邊，有說(shuō)有笑，蠟燭把桌邊都照得亮亮堂堂的，根本不像停電了，晩飯后，我們聊聊天好不愜意，我突然發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在我們桌子上的蠟燭火光更亮了，原來(lái)是它很快就要燃盡自己，也要發(fā)出最后的光芒。
我陷入了沉思中，常聽(tīng)說(shuō)“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美我們的老師，確實(shí)如此，我們的老師，嘔心瀝血，任勞任怨，毫不保留地為我們傳授知識(shí)，卻從不求回報(bào)。我愛(ài)上了蠟燭，更愛(ài)我們默默奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的老師！
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