三年級(jí)的作文精選【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的三年級(jí)的作文，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文1
未來(lái)的地球有兩個(gè)，讓我們一起睜大眼睛，去看看吧。
第一個(gè)是美麗的未來(lái)地球，那里鳥兒唱著動(dòng)聽的歌曲，小小的野花一叢叢開遍了山野，綠綠的小草給泥土換上了青春的新面孔。那里空氣清新，清澈的湖水倒映著藍(lán)藍(lán)的天空和漂浮的白云，小山坡上種滿了密密麻麻的柳樹、梨樹、杏樹。那里的蟲子從來(lái)不傷害莊稼，不破壞植物。喲，這個(gè)地球真美！
第二個(gè)是一個(gè)臟地球，不，連臟地球也稱不上，只能是是一個(gè)垃圾天空！那里的鳥兒不是死了，就是飛走了。走到山野，再也不能看到一叢叢的花兒了。大地的'新面貌不見了，只有幾只惡心的蒼蠅在上面飛。那里的人們戴著防毒面具，湖水倒映的不是藍(lán)天白云，而是烏黑的天空，灰灰的烏云，再也見不到一絲陽(yáng)光。
未來(lái)的地球是什么樣的？你會(huì)選哪個(gè)？
三年級(jí)的作文2
在世界上，誰(shuí)沐浴過(guò)過(guò)父母的愛(ài)？誰(shuí)體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？在每時(shí)每刻，都有人在付出愛(ài)，也有人在得到愛(ài)。父母的愛(ài)可以在寒冷的時(shí)候，突然變成溫暖的。
父愛(ài)用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)啦，他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等方面要求都很嚴(yán)格，從我上學(xué)起，就給我制定作息時(shí)間表，還有學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促我按時(shí)按量完成，不打一點(diǎn)折扣，除此之外，經(jīng)常讓我讀課外書，我每次考前五名的時(shí)候，父親都會(huì)很高興！
母親是典型的“慈母”，每當(dāng)我起床，就聞到了飯菜的香味，原來(lái)是媽媽為了不耽誤我上課，很早就起來(lái)給我把香噴噴的飯菜做好。中午和晚上一回來(lái)就給我做飯，節(jié)假日變著法子給我做好吃的`，難道，媽媽不覺(jué)得累？不覺(jué)得煩嗎？這就是偉大的母愛(ài)！
他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌賽?ài)，我又回報(bào)了多少愛(ài)呢？我們一定要多給予別人一點(diǎn)愛(ài)，讓整個(gè)世界變得溫暖，讓世界的每一處都充滿愛(ài)的光芒！就好像偉大的父母的愛(ài)！
三年級(jí)的作文3
今天是大年三十，家家戶戶都要貼春聯(lián)，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，喜迎新春。
一大早上，我就被爸爸抓出了被窩。原來(lái)我們今天的任務(wù)是貼對(duì)聯(lián)��！在我們一大一小的努力下，在上上下下爬了十幾次“天梯”后，我們終于將“新桃換了舊符”。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我才知道，貼春聯(lián)是個(gè)體力活啊！
貼了春聯(lián)后，爸爸又帶我接了老爺爺和老奶奶回了我們的新房子。下午爺爺和爸爸還有我一起去祭祖，在一陣陣“霹靂啪啦”的.鞭炮聲中，一家家的年夜飯便開始了�！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。
吃年夜飯時(shí)，我對(duì)所有人都送上了祝福語(yǔ)。
曾祖父曾祖母的是：身體健康，萬(wàn)事如意；爺爺奶奶的是：牛年大吉，開心快樂(lè)；爸爸媽媽的是：幸福美滿，白頭到老；姑姑姑父的是：工作順利，萬(wàn)事大吉。
飯后，爸爸說(shuō)：“過(guò)年，一定要放煙花哦！”。
大年三十的晚上真美��！
三年級(jí)的作文4
秋天，秋姑娘來(lái)到了果園、學(xué)校、田野。每一個(gè)地方都有它的影子。來(lái)，我們一起看看她去哪了。
秋姑娘來(lái)到了果園，他的一身金黃色的衣服，照耀著大地，梨子看到了貴客的到來(lái)，都呆的長(zhǎng)出了麻子；蘋果看到秋姑娘，不好意思的.漲紅了臉；栗子看到它們滑稽的樣子，笑破了肚子，露出了他的小肚皮，柿子黃黃的臉蛋，讓秋姑娘小聲的嘻嘻笑，葡萄一個(gè)個(gè)的擠在一起，說(shuō)什么讓秋姑娘不知道的秘密。
秋姑娘“探索”完果園之后來(lái)到了農(nóng)田，玉米知道秋姑娘來(lái)了，穿上一件金衣裳，裂開嘴笑了。大豆也哈哈大笑，笑破了大肚皮。寶寶們一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳的蹦到了地上。高粱把自己的頭發(fā)“點(diǎn)紅”照亮大地。西紅柿把自己的臉涂紅了，顯得自己非常漂亮。大雁排成“人”字形為求姑娘指路。
啊！我愛(ài)秋天的景色！
三年級(jí)的作文5
人人都知道鴨子在湖里游泳，而我家的鴨子卻在澡盆里游泳，這是怎么回事呢？
記得小時(shí)候，我一個(gè)人在家，媽媽怕我孤單，就建議說(shuō)：“我?guī)湍阗I一只小鴨子來(lái)陪你，怎么樣呀？”我開心地說(shuō)：“好��！”我快樂(lè)地想：小鴨子長(zhǎng)得是怎樣的呢？媽媽幫我買回這只小鴨子的時(shí)候，我看見它全身毛絨絨的'，眼睛圓溜溜的，嘴巴扁扁的，不時(shí)地“呷呷”地叫，走起路來(lái)一扭一扭的，真可愛(ài)�。�
有一次，它一直叫個(gè)不停，我想它是要洗一個(gè)澡吧？我就把它扔到了澡盆里，再放了一些水，又在澡盆里放了一些蘋果皮和梨皮，就讓它洗一個(gè)香香的水果澡吧。可是它一直要跳出澡盆，我抓來(lái)抓去抓不到它，原來(lái)它想自己洗。這不，我把它關(guān)在衛(wèi)生間里，偷偷地從門縫里看它，瞧！它一邊在水里游來(lái)游去，一邊還吃蘋果皮和梨皮，真有趣！當(dāng)我想走過(guò)去幫忙時(shí)，它就不洗了，趕緊躲在角落里。這時(shí)，我想起媽媽一直給我用沐浴露洗澡，我也想給小鴨子用用。當(dāng)我把沐浴露涂到它身上時(shí)，它一點(diǎn)兒也不愿意，不斷地想逃走，讓我忙了大半天。
小鴨子在我童年里給了我很多很多的快樂(lè)，特別那洗澡的一幕讓我無(wú)法忘記，有時(shí)想起時(shí)，還會(huì)偷偷地笑。
三年級(jí)的作文6
今年暑假，我們一家人來(lái)到山東省日照景區(qū)，去海邊觀賞海的美麗和壯觀。
看，那就是日照的大海！我們還沒(méi)走近看大海呢，一朵朵白白的浪花，就一上一下的跳躍著向我們涌來(lái)，仿佛在向我們問(wèn)好。點(diǎn)點(diǎn)白帆在遠(yuǎn)處海面上悠閑地飄來(lái)飄去，像是在向我們點(diǎn)頭示意。皮劃艇在遠(yuǎn)處的海面上一閃而過(guò)，仿佛一條大的魚在水里游來(lái)游去，當(dāng)我們走到近處時(shí)，還有數(shù)不清的魚兒，他們?cè)谇宄旱暮Ｋ杏蝸?lái)游去，仿佛在說(shuō)小朋友，快來(lái)跟我們一起游泳吧！
沙灘上有五顏六色的貝殼，有小螺螄、沙粒子、大貓眼、金螺號(hào)。。。。。。在金色陽(yáng)光照耀下發(fā)出五彩繽紛的`光芒，美麗極了。
人們?cè)谏碁┥弦贿吜奶煲贿呁嫠�，有的支起帳篷，�?zhǔn)備在這里過(guò)夜，有的在淺海里自由自在的游泳，有的在水邊打排球，有的提著小桶在礁石上捉海產(chǎn)品，撿海菜，忙的不亦樂(lè)乎，孩子們更帶勁了，他們?cè)谏碁┥仙w房子，在沙灘上踩腳窩。歡樂(lè)的笑聲傳遍了整個(gè)沙灘上，讓人留戀忘返，不舍得離去。
我愛(ài)日照的大海！
三年級(jí)的作文7
我的家鄉(xiāng)是在浙江省的一個(gè)沿海小城市，小時(shí)候爸爸經(jīng)常帶我去大海邊去玩耍。從海邊可以看見海上有許許多多的船，有大的，小的，爸爸心情好時(shí)就租一艘小船帶我去出海，我很喜歡到好上玩。
海底是魚兒的家園，有成群結(jié)隊(duì)的小魚生活的海底。它們?cè)诤５淄孀矫圆�，不停地游�?lái)游去。還有的翩翩起舞，美麗計(jì)極了。有橫行霸道的螃蟹從洞里爬出來(lái)，揮舞著它的'大鉗子，好像在說(shuō)；“你們誰(shuí)敢來(lái)惹我”？小章魚拿著自己的“小手x”只要有人欺負(fù)它，它就“叭叭”打出兩個(gè)“煙霧彈”然后趁機(jī)逃走。海底的海龜游累了就到岸上來(lái)休息，順便把自己的小寶貝——龜?shù)爱a(chǎn)在像金子鋪成的沙丘里。
調(diào)皮的我把海龜逮住拿在手里，把龜?shù)耙矎纳城鹄镉檬滞诔�，從左手拋到右手，再�(gòu)挠沂謷伒阶笫终婧猛�！海龜用哀求的眼光看著我，好像在說(shuō)：“嗚嗚，放了我吧！嗚嗚把我的蛋放回去吧，嗚嗚！”看它可憐巴巴的樣子，我還是把蛋放回了原位，把它也放回了海里，看著它慢慢的爬回大海我也依依不舍的和它揮手告別！
夕陽(yáng)西下，海面上波光粼粼，像許多小精靈在跳舞一樣，美麗的情景在我眼前慢慢遠(yuǎn)去，因?yàn)槲液桶职终谕丶业穆飞馅s去。
三年級(jí)的作文8
在冬天的黃昏，冰天雪地的河邊竟然開著一朵玫瑰花！過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，那朵玫瑰花快要枯竭了�；ò镉幸粋�(gè)小精靈，她在給玫瑰花能量�？墒�，這樣下去，堅(jiān)持不住了。小精靈正傷心的時(shí)候，一只啄木鳥飛來(lái)了，它用溫暖的翅膀抱住了凍暈的小精靈和玫瑰花。
小精靈醒了，她發(fā)現(xiàn)自己躺在啄木鳥溫暖的懷抱里。她說(shuō)：“謝謝你啄木鳥！如果你沒(méi)救我，我早就凍死了！”啄木鳥開心地叫著：“沒(méi)關(guān)系！你的玫瑰花好漂亮啊！我想跟你做朋友。
啄木鳥帶著興奮的小精靈和嬌艷的玫瑰花飛到了城堡旁邊的'樹上。啄木鳥說(shuō)：“這就是我的家�！本驮谧哪绝B說(shuō)話的時(shí)候，一只老鷹撲了過(guò)來(lái)。小精靈發(fā)現(xiàn)了，她給城堡旁邊種的紫藤施了魔法，紫藤一下子就把老鷹纏住了。啄木鳥緊緊地抱住了小精靈。從此，它們成為了生死相依的好朋友。
三年級(jí)的作文9
開學(xué)不久，趁著春節(jié)還未散去的熱鬧勁，我們學(xué)校舉辦了猜燈謎的活動(dòng)。當(dāng)我聽到老師宣布這個(gè)消息時(shí)，心里很開心，因?yàn)槲疫�沒(méi)有參加過(guò)這樣有趣的活動(dòng)。老師一聲令下，我們便迫不及待地跟隨隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)中央。大家期待已久的猜謎活動(dòng)已經(jīng)開始了，這時(shí)已經(jīng)有不少燈謎被同學(xué)們迎刃而解，而我還沒(méi)有猜到一個(gè)燈謎，心里很著急。
突然，我看到一個(gè)這樣的燈謎“兩只小船開在水上，晴天停航，雨天特忙”（打一日常用品）。我在心里暗暗想：“兩只小船”一定是鞋吧？而雨天用的只有雨鞋，一定是這個(gè)謎底。我開心
地把燈謎的序號(hào)和答案寫在自己的.小本子上，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。之后我又陸續(xù)猜出了十多個(gè)燈謎，我覺(jué)得自己很棒。
猜燈謎活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我覺(jué)得收獲特別大，不僅開動(dòng)了我們的腦筋，而且豐富了我們的課外知識(shí)，我喜歡學(xué)校舉行這樣有趣的活動(dòng)。
三年級(jí)的作文10
晚上我把一個(gè)好消息告訴媽媽：我被吳老師選中抄寫語(yǔ)文第一課的生字和句子，然后張貼在學(xué)校的走廊里，別的班級(jí)的同學(xué)也會(huì)看到的，我很開心。
媽媽說(shuō)：“那你得把你這個(gè)好消息記錄下來(lái)，寫篇成長(zhǎng)日志�！蔽乙婚_始說(shuō)：“好的�！毕肓艘粫�(huì)兒，說(shuō)：“還是不要寫了吧，萬(wàn)一同學(xué)羨慕嫉妒恨了怎么辦？”媽媽說(shuō)：“寶寶做事會(huì)考慮到別人感受了，真好。那羨慕嫉妒恨是什么意思啊？”我說(shuō)：“不知道，應(yīng)該是不好的吧�！眿寢屨f(shuō)：“寶寶說(shuō)的對(duì)，羨慕嫉妒恨是一種不好的情緒，只會(huì)讓自己不開心。吳老師是不是要求一（3）班的小朋友都要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)別人，看到同學(xué)表現(xiàn)好，比自己優(yōu)秀，首先應(yīng)該恭喜他，同時(shí)要向他學(xué)習(xí)，是不是？這樣自己也會(huì)越來(lái)越棒。”
我覺(jué)得媽媽說(shuō)的.對(duì)，我把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了，那我自己的優(yōu)點(diǎn)也越來(lái)越多了。
三年級(jí)的作文11
秋日的一個(gè)下午，風(fēng)和日麗。我跟著喜愛(ài)釣魚的舅舅一家來(lái)到風(fēng)景秀麗的青山湖畔一個(gè)魚塘釣魚。
舅舅和哥哥首先選好垂釣的位置，然后開始做釣魚的.準(zhǔn)備工作，他們將魚餌裝在魚鉤上，然后把魚鉤放入水中，就等著魚兒上鉤了�？婶~鉤放下去好一會(huì)兒也不見魚兒上鉤，我盯著“浮標(biāo)”有點(diǎn)沉不住氣地嘟嚷著：快吃鉤呀！快吃鉤呀！舅舅看著我著急的樣子笑著說(shuō)話了：“妞妞，這是‘姜太公釣魚，愿者上鉤’，沒(méi)有耐心的人可釣不著大魚呦�！本司嗽拕傉f(shuō)完，就聽哥哥大叫一聲：“魚上鉤了。”我趕緊往他那邊看，呵！真是一條大魚，它把哥哥手中的魚桿都拉彎了，大家都來(lái)幫忙，終于把大魚釣上了岸。舅媽把大魚拿到秤上一秤，足足五斤重。哥哥很興奮，我也象是自己把魚釣上來(lái)一樣高興地手舞足蹈。
通過(guò)這次釣魚，我知道了垂釣不僅能夠陶冶人的情操，還能磨練一個(gè)人的耐心和毅力。
三年級(jí)的作文12
桂花是我們杭州布的市花，我們們教室口就兩裸樹。
桂樹并不是很魁梧，最高也就一層樓的高度。對(duì)松樹來(lái)說(shuō)桂樹就是一個(gè)兒童。
桂樹的樹干有的像丫字形，有的像工字型，還有的`像X型，形態(tài)萬(wàn)千，奇奇怪怪。桂樹的樹葉是深綠色的，仔細(xì)看邊上還有小刺。
桂花的花苞非常的小，還是墨綠色，從遠(yuǎn)處看根本就看不見。當(dāng)花苞花上有三個(gè)小角兒的時(shí)候，再過(guò)三天，花苞己經(jīng)長(zhǎng)成了花骨朵花，花骨朵圓溜溜的，都掛在樹上、花骨朵的顏
色是淡黃色，在遠(yuǎn)處聞不到味，必須要湊近才能聞到一點(diǎn)點(diǎn)味。
這天，我來(lái)到學(xué)校，一股濃郁氣息撲面而來(lái)，我嗅著鼻子跟著香味來(lái)到了桂花樹下，淡黃色的桂花已經(jīng)都長(zhǎng)出來(lái)了，四片花瓣組成了個(gè)十字形，中間的花瓣是紅色的。抬頭望去一片片桂花就像是一顆顆小星星一樣美麗奪目！
桂花真是奇妙的的大自然給予的美好的禮物。
三年級(jí)的作文13
天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)�；仨恍Π倜纳鶎m粉黛無(wú)顏色。楊玉環(huán)展現(xiàn)出自己最好一面，選入宮中。讀到這里我若有所思，什么才是最好的自己？
窗外落葉翩翩，盡顯一片凄涼。拿著這張?jiān)嚲�，上面的鮮紅分?jǐn)?shù)是多么刺眼。我不明白分?jǐn)?shù)為什么會(huì)這么低。
我又突然想起了毛毛蟲，蝴蝶曾是毛毛蟲。它是經(jīng)過(guò)多少努力才脫變?yōu)楹�！小小的毛毛蟲都能為之夢(mèng)想去努力奮斗，更何況是比它無(wú)法比較的人呢！想到這里，我拿起試卷認(rèn)真更改錯(cuò)誤并分析原因，加以改正。內(nèi)必惆由然由生，對(duì)不起老師的教誨，對(duì)不起父母每日早起。我便更加勤奮：不停地刷題；不停地背課；不停積累著……
每天上課認(rèn)真到極至�；卮饐�(wèn)題的人群中總有我的身影，下課別人去玩，只有我把頭埋進(jìn)書里。月考是檢驗(yàn)一個(gè)人這個(gè)月的學(xué)習(xí)成果，我明白是考驗(yàn)我的時(shí)候到了。
考場(chǎng)中，想到以民女身母儀天下的武則天；以毛毛蟲變成美麗的`蝴蝶�，F(xiàn)在也許正是我脫變的時(shí)候。卷子發(fā)下來(lái)了，我坐在窗前，看著蝴蝶翩翩起舞。笑了，因?yàn)槲易龅搅俗詈玫淖约骸?/p>
三年級(jí)的作文14
我的家鄉(xiāng)——紹興，是一個(gè)擁有5000年歷史的老城，它有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方和聞名中外的名人，今天，我給大家介紹一處著名的風(fēng)景區(qū)----東湖。
東湖被譽(yù)為“放大了的山水盆景”，那里的山就像被大斧頭劈過(guò)似的，山上到處都是懸崖峭壁，但風(fēng)景很美。東湖里面還有許多千奇百怪的洞。仙桃洞像一個(gè)大仙桃，回音洞里，如果你大喊一聲，四面八方就會(huì)傳來(lái)一模一樣的叫聲。東湖的最深處有很多很多奇形怪狀的石頭，有的像一只只活潑機(jī)靈的小猴子；有的像一只大公雞；有的像一匹匹正在奔跑的馬兒；還有的.像一只展翅飛翔的雄鷹。
最美的景色要算湖了。那里的湖水綠得發(fā)亮，似乎是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的。水又是那樣清，清得能看見水底的小魚小蝦。湖面上一艘艘烏篷船在水面悠閑地游蕩著，船上劃船的老爺爺頭上都戴著烏氈帽。
這就是美麗的東湖，這就是我家鄉(xiāng)的東湖！
三年級(jí)的作文15
我的學(xué)校是大林小學(xué)，學(xué)校歷史悠久，校園鳥語(yǔ)花香，老師和藹可親，還有一群伴我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)好伙伴，每天與我切磋球技。介紹到這兒，您大概猜到了，我最愛(ài)的校園一隅就是球場(chǎng)，每天報(bào)到幾百遍也不厭倦！
球場(chǎng)裝滿了我的歡樂(lè)回憶，每節(jié)下課大家球場(chǎng)見，個(gè)個(gè)熱血沸騰、蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，那種刺激感不可言喻！猶記得二年級(jí)時(shí)，我沒(méi)攔截住對(duì)方的快速球，一個(gè)重心不穩(wěn)跌倒了，后腦勺還腫個(gè)大包，這樣的意外還是無(wú)法抵擋我對(duì)球場(chǎng)的熱情。
還有一處只有社團(tuán)時(shí)間才能享有的場(chǎng)地羽球場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)總是充滿殺氣—騰騰的球拍咻咻聲，一旁的同學(xué)躍躍欲試，等待上場(chǎng)廝殺一番。輪到我上場(chǎng)時(shí)，每一顆球都是我的希望，我樂(lè)在其中，而被球技精湛的同學(xué)打敗時(shí)，更激發(fā)了我精益求精的動(dòng)力。
我更喜歡探索校園，操場(chǎng)上的蚱蜢、蝗蟲、小灰蝶，榕樹下的雞母蟲，“一步一腳印”的`花花草草，濃濃書香味的圖書館，放送七彩光的生態(tài)池，都編織了我童年多采多姿的生活點(diǎn)滴。我要踏遍大林小學(xué)每個(gè)角落，印下我一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的足跡。
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