實(shí)用的三年級(jí)作文9篇[精華]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)作文 篇1

　　俗話說(shuō)“苦盡甘來(lái)”，這個(gè)寒假，我終于親身體會(huì)到了這句話的含義。

　　因?yàn)樘鞖馔蛔�，我感冒了，不僅咳嗽聲連連，而且胸口悶得慌。難受在我身上，卻疼在媽媽心上。于是，媽媽連忙帶我去看老中醫(yī)，按中醫(yī)開(kāi)的藥方，抓了五劑中藥。

　　媽媽抓好藥，就馬不停蹄地開(kāi)始熬中藥。不一會(huì)兒，中藥味就彌漫了整個(gè)屋子。我有點(diǎn)擔(dān)心：中藥會(huì)不會(huì)很苦？我喝得下去嗎？熬好中藥，媽媽幫我倒了一碗中藥。滿滿的一碗中藥，稠稠的.，黑不溜秋，還不停地冒著熱氣。我湊上去聞了聞，哎呦，一股苦澀的、刺鼻的中藥味，讓我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：完蛋了，這劑藥這么難聞，喝下去，肯定苦不堪言。

　　我小心翼翼地端起藥碗，先深吸一口氣，接著緊皺眉頭，緊閉雙眼，一副上戰(zhàn)場(chǎng)的架勢(shì)。最后，我豁出去了，張開(kāi)大嘴，“咕咚咕咚”地喝起來(lái)。哇塞，那苦藥排山倒海似的侵襲了我的五臟六腑。那藥太苦了，喝到一半，我實(shí)在喝不下去了，忍不住哇哇大叫：“媽媽，這藥太苦了，我不想喝了�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“別急，慢慢喝，良藥苦口利于病嘛。你喝完藥，病很快會(huì)好起來(lái)的。”聽(tīng)了媽媽的話，我再次端起藥碗，把剩下的藥一鼓作氣喝個(gè)精光。一喝完，我趕緊拿了一塊冰糖含在嘴巴里，滿嘴的甜味，驅(qū)趕走了我嘴里的苦味。

　　連續(xù)喝了幾天藥，我的病終于好了�？啾M甘來(lái)，讓我更加珍惜健康的體魄，珍惜幸福的生活。

三年級(jí)作文 篇2

　　又是一個(gè)忙碌的周末，星期天上午，我要去惠景小學(xué)參加“希望杯”復(fù)賽。

　　說(shuō)到為什么能參加復(fù)賽，靠的還是運(yùn)氣。初賽的題目當(dāng)然比小升初難上好幾倍，有些題目我還弄不懂是什么意思。爸爸聽(tīng)說(shuō)是考試，馬上讓我把輔導(dǎo)書(shū)上的題做了�？墒�，那本書(shū)上的題目我?guī)缀醪粫?huì)做。有趣的是，這次和我一起參加復(fù)賽的同學(xué)，也是原來(lái)參加“育苗杯”復(fù)賽的那些同學(xué)。

　　等我匆匆忙忙地走進(jìn)試室，果然有許多人在教室里——不過(guò)，他們只是在打打鬧鬧，考試還沒(méi)開(kāi)始呢。過(guò)了很久，我們聽(tīng)到了哨子聲（沒(méi)有鈴聲），監(jiān)考老師就把試卷發(fā)下來(lái)。我忍不住躍躍欲試了——這里的題目比輔導(dǎo)書(shū)上的要簡(jiǎn)單得多，甚至比初賽的題目還簡(jiǎn)單�！靶∶饔�(jì)算1+2+3……到若干個(gè)數(shù)，他漏算了一個(gè)數(shù)，結(jié)果得數(shù)變?yōu)?0xx。請(qǐng)問(wèn)他漏算了哪一個(gè)數(shù)？”這只是一道簡(jiǎn)單的`奧數(shù)題，不過(guò)我以前都沒(méi)做過(guò)，只好一個(gè)一個(gè)地試。假設(shè)1加到50……不行，太小了；假設(shè)1加到70……不行，太大了。經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，我終于得出了結(jié)果，從1加到65。本來(lái)以為已經(jīng)過(guò)了很久，可一看，掛鐘爬得比蝸牛還慢。盡管考試遲遲沒(méi)有結(jié)束，我打了半個(gè)小時(shí)的哈欠，也做不出最后一道題，真難呀！

　　終于，又聽(tīng)到了那響亮的哨聲。教師里的同學(xué)飛快地跑下樓去.

三年級(jí)作文 篇3

　　夜，靜悄悄。

　　寫(xiě)字課下了，我獨(dú)自下了樓，迅速走在回家的路上，細(xì)細(xì)品味著老師剛才講的關(guān)于愛(ài)的故事，走著走著我已來(lái)到亞洲廣場(chǎng)最高大的一棟樓房旁。“真高��！”我情不自禁地說(shuō)，我常常幼稚地細(xì)數(shù)一共有幾層，但每次都數(shù)不清，越數(shù)不清就越想數(shù)清楚，這讓我不禁想起父母對(duì)我的愛(ài)仿佛就像這棟樓房，無(wú)論怎么數(shù)也數(shù)不清，道不明，需要慢慢咀嚼、體味。

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)到家門(mén)口了，我在一樓按了按門(mén)鈴，門(mén)開(kāi)了，我走上樓道，盡管外面的月光照進(jìn)來(lái)，可樓道還是黑得要命，我小心翼翼地上著樓梯，突然有一絲亮光，這燈光是從哪來(lái)的呢？

　　這時(shí)樓上傳來(lái)一陣聲音：“等她上來(lái)再開(kāi)門(mén)，也不急呀！你著涼了怎么辦？”這是爸爸的聲音�！皹堑篮冢�孩子摔倒了怎么辦？給她點(diǎn)光亮，好看清楚樓道上的一切�！蹦鞘菋寢尩穆曇�。我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　媽媽的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，如輕風(fēng)，如細(xì)雨，輕輕悄悄地浸潤(rùn)著我的童年……

　　時(shí)光回轉(zhuǎn)，那是我剛上小學(xué)一年級(jí)，正是淘氣的.時(shí)候�；剜l(xiāng)下外婆家，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，爸爸、媽媽去稻田里播種，我跟著他們?cè)诘咎锢锿骠[，玩著玩著，不小心把種子給撒了，爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“看你胡鬧的！”媽媽卻溫和地說(shuō)：“小孩子，撒了就撒了�！卑职謫�(wèn)我是怎么撒的？我說(shuō)：抓蝴蝶呀！爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)我說(shuō)：“種子是我們賴以生存的東西，它經(jīng)過(guò)人們地呵護(hù)，陽(yáng)光地照射，雨水地滋潤(rùn)，吸天地之精華，百般艱難，之后方結(jié)出果實(shí)，我們不能隨意地丟棄、糟蹋它們�！边@一刻，我羞紅了臉。

　　回到家，我寫(xiě)完作業(yè)，躺在床上，準(zhǔn)備睡覺(jué)，月光和燈光撒滿了我的房間，我仿佛躺在一條正要去旅行的小船上，媽媽過(guò)來(lái)幫我蓋上被子，在我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之前喃喃地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你們，從這里一直到月亮上�！眿寢層H親我說(shuō)：“我們也愛(ài)你，從這里一直到月亮上再繞回來(lái)！”

　　夜，靜悄悄。

三年級(jí)作文 篇4

　　湘鄉(xiāng)文塔始建于宋元年間，為紀(jì)念湘鄉(xiāng)歷史上第一位狀元王容而建，取名“文塔”以兆湘鄉(xiāng)文運(yùn)昌盛之意。

　　每次從家里和人民廣場(chǎng)望那文塔，在白天我總覺(jué)得像托塔李天王的寶塔。晚上的時(shí)候文塔又變成了一個(gè)霓虹燈。今天我終于看到了它的真面目——一個(gè)大大的“避雷針”。

　　我們的文塔之路非常坎坷，汽車(chē)在行駛的過(guò)程中，我們就像坐在一只大烏龜上慢慢爬。路上實(shí)在是太顛簸，讓我有坐過(guò)山車(chē)的感覺(jué)。有的時(shí)候開(kāi)著開(kāi)著我們的車(chē)就像一只青蛙一樣跳了起來(lái)。這讓我想到了一首歌：“山路十八彎”。

　　走近文塔，塔身古樸雄偉，金瓦紅柱，石墻石欄，二層以上至六層挑廊充分顯示民族傳統(tǒng)風(fēng)格。一至七層金色大廳安放了與傳統(tǒng)文化相關(guān)的孔子、觀音等雕像。我們買(mǎi)完門(mén)票，開(kāi)始登塔。只見(jiàn)門(mén)口一幅氣勢(shì)雄偉的對(duì)聯(lián)：“雄鎮(zhèn)一方山水，宏觀八面風(fēng)云”。走進(jìn)一樓大廳，第一眼看到的就是中國(guó)著名的大思想家、大教育家、儒家學(xué)的創(chuàng)始人——孔子的`雕像。我走過(guò)去拜了三拜，表示對(duì)所有老師的尊敬。我們?cè)酵�上走，看到了觀音、長(zhǎng)壽老和文殊菩薩……當(dāng)中，我最喜歡是長(zhǎng)壽老和文殊菩薩，他的坐騎是一只兇猛的大獅子，頭上頂著五髻，手持寶劍。還有長(zhǎng)壽老，他手拿龍杖和一個(gè)紅透的一個(gè)大仙桃子，笑顏滿面地看著我們……

　　我們登到塔頂上往下一看，有崇山峻嶺，也有高樓大廈，真是美！

三年級(jí)作文 篇5

　　在我家以前有一只狗，他叫威風(fēng)，為什么叫威風(fēng)呢？因?yàn)樗�非常壯、大，它的毛發(fā)很多，鼻子尖尖的，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，其實(shí)不以為然，表里不一，它溫順著呢！

　　每一次相遇都是一個(gè)奇跡，一個(gè)清晨，媽媽在下面叫：“周婧怡呀快起來(lái)，你有一個(gè)新朋友來(lái)啦！”我伸了伸懶腰，慢慢悠悠的走了下來(lái)，我心想來(lái)的'是小男孩還是小女孩呢？剛一下樓我就驚呆了，是一只巨大的狗，他就是威風(fēng)，你瞧，為了干凈，俺老爸正在給這只臟兮兮的狗洗澡澡呢！看見(jiàn)沒(méi)，威風(fēng)就是這么“混”進(jìn)我家的。

　　我家有一輛很久沒(méi)有用的大眾了，它在那里荒廢了很久，汽車(chē)上的一些磁塊也掉了下來(lái)，現(xiàn)在，終于可以派上他的用場(chǎng)了，當(dāng)當(dāng)，威風(fēng)的新家，他每天坐在車(chē)?yán)�，真像開(kāi)車(chē)一樣，可笑的是，他居然還把手放在方向盤(pán)上，看來(lái)，他也想出去兜兜風(fēng)，時(shí)間久了，我只要站在旁邊拍拍手，微風(fēng)就像離弦的箭一樣飛快的向我跑來(lái)，我一伸出手，它也伸出手，我們?cè)谝黄鹄�拉手，我們�(cè)谌展庀履阕肺亿s、嘻嘻哈哈、打打鬧鬧、只可惜好日子不長(zhǎng)。

　　陪伴我多年的威風(fēng)，忽然一下子“去世”了，當(dāng)時(shí)我在街上根本不知道這個(gè)消息，等我回去的時(shí)候，還是奶奶告訴我的，我連它最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到，此時(shí)的我終于明白“骨肉分離”滋味了，我在家里失聲痛哭了一個(gè)下午，這是的我才明白一個(gè)道理，即使哭也不能挽救威風(fēng)。

　　雖然為威風(fēng)離世了，可我依舊想他，我還記得他那呆萌的樣子。

三年級(jí)作文 篇6

　　【習(xí)作要求】

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。

　　1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教學(xué)理念】

　　作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。

　　【教學(xué)流程】

　　一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？

　　生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。

　　生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

　　師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

　　生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。

　　(教師板書(shū)：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整)。

　　二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

　　1.師生齊編童話故事。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　生：想！

　　師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……(教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓住)

　　師：(用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣)我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了!小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

　　生：羨慕！

　　師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮!不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門(mén)口走去)拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？(教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

　　師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里？在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物？

　　生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。

　　生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚(yú)。

　　生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們?cè)谏险n……

　　師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么？

　　生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎？

　　生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

　　師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。

　　2.師生齊編童話故事。

　　師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)果呢？請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。

　　學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

　　3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))

　　生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。

　　生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的'。

　　生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢，你們是妒忌我。

　　生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類食用， 補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

　　生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹(shù)上，“嘭”的一聲，它被一根樹(shù)杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。

　　三、寫(xiě)童話故事，自選內(nèi)容

　　師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，

　　小游戲：選詞組，編故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào);(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

　　1.學(xué)生齊讀這幾組事物。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。

　　生1：我想寫(xiě)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

　　生2：我想寫(xiě)紅花和綠葉。

　　生3：我想寫(xiě)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？

　　生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

　　生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

　　師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫(xiě)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。

　　1、聽(tīng)故事

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽(tīng)嗎？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

　　聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。

　　2、說(shuō)大意

　　故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。

　　四、講故事，討論童話的特點(diǎn)

　　1、 講故事

　　同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？(2-3人)

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？

　　2、 討論研究童話的特點(diǎn)

　　(1) 學(xué)生分組討論

　　(2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn)：

　�、偻�話故事都不是真人真事，都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。 板書(shū)：想象創(chuàng)作

　　說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。

　�、谕�話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

　　板書(shū)：主人公人格化

　　讓它們像人一樣怎么樣呢？ 板書(shū)：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情

　　所以，這些故事聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。

　　③故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？

　　板書(shū)：得啟發(fā)、受教育、明事理

　　小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

　　激發(fā)創(chuàng)作興趣：

　　同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？(想!)

　　那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。 板書(shū)：編(紅色)

　　五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：

　　電腦顯示：提示內(nèi)容：

　　從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。

　　1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　2、 小溪、大海

　　3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

　　1、指名讀提示，弄清要求

　　2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

　　3、舉例引路

　　如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。

　　4、下水文引路

　　教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過(guò)自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

　　電腦動(dòng)畫(huà)演示童話故事《牡丹和梅花》

　　5、激趣：

　　看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開(kāi)豐富的合理的想象就 一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽(tīng)的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲�，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧!

　　6、電腦顯示參考詞語(yǔ)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　參考詞語(yǔ)：

　　(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　(2)小溪、大海

　　(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

　　(4)左手、右手 (5)內(nèi)胎、外胎

　　(6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆

　　(8)黑板、粉筆、板擦 (9)？ ，。!

　　(10)鞋子 腳

　　六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等(獎(jiǎng)小紅花)

　　1、學(xué)生講述故事

　　(1)單人講述，學(xué)生評(píng)議

　　(2)分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議

　　2、學(xué)生表演故事

　　(1)個(gè)人表演

　　(2)合作表演

　　(3)道具表演

三年級(jí)作文 篇7

　　麗江是讓人流連忘返的地方，而最讓我難忘的就是麗江觀音峽了。觀音峽在歷史上是茶馬古道從麗江入藏的唯一關(guān)口和軍事要塞，景區(qū)內(nèi)秀麗的峽谷風(fēng)光，古樸美麗的納西風(fēng)情，被譽(yù)為麗江第一景。

　　觀音峽的樹(shù)很翠，一株株俊秀挺拔，一排排滿山遍地。樹(shù)的腳下是一片片碧玉般的草坪，柔嫩的小草在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，向來(lái)自五湖四海的朋友們致以綠色的祝福。

　　觀音峽的水很清，清得能看到小魚(yú)在里面歡快地嬉戲。觀音峽的水很綠，綠得婉如一塊綠寶石。觀音峽的'水很靜，靜得像一面明亮的大鏡子。一座座橋，一排排樹(shù)都清晰地印入水中，形成一幅生動(dòng)的天然畫(huà)。

　　觀音峽的時(shí)光隧道很靜，靜得只聽(tīng)到小火車(chē)行駛的聲音，火車(chē)上的游客已被兩側(cè)生動(dòng)的東巴象形文所吸引，這是當(dāng)今世界唯一保留完整的活著的象形文字。

　　出了時(shí)光隧道，迎接游客的是一個(gè)雄偉的峽谷。峽谷內(nèi)滾滾激流發(fā)出“轟隆隆”的聲音，好似一曲搖滾樂(lè)。激流的上方是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

　　如果你有機(jī)會(huì)，一定要來(lái)觀音峽游玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的觀音峽比我筆下的觀音峽更漂亮。

三年級(jí)作文 篇8

　　自從被狐貍騙走了一塊到嘴的肉以后，烏鴉一直很后悔，心想：我怎么這樣傻，僅憑狐貍一兩句好話就把肉白白送給了人家。

　　這一天烏鴉又得到一塊肉，正當(dāng)它在樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的'狐貍看見(jiàn)了，狐貍又想故伎重演。企圖又把烏鴉嘴里的肉騙走。烏鴉吸取了上次的教訓(xùn)，腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)整狐貍的好辦法。

　　烏鴉回到家里，先把肉放下，然后撕下一小塊，把肉掛在一只大鐵鉤上，用一根長(zhǎng)繩吊著，綁在樹(shù)上，對(duì)狐貍說(shuō)：“我家里還有很多肉，你一定很想吃肉吧，我給你一塊肉，不過(guò)要靠你的努力才能得到哦”！狐貍想：這烏鴉真蠢，上次我騙了它的肉吃，它不但不吸取教訓(xùn)，還主動(dòng)送肉給我，心里非常得意。于是狐貍就奮力一跳，張開(kāi)嘴巴咬住那塊肉，結(jié)果被鉤在了樹(shù)上。

　　狡猾的狐貍受到了應(yīng)有的懲罰。

三年級(jí)作文 篇9

　　有30顆牙齒，長(zhǎng)在我口中，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分工明確，但他們都在彼此的崗位上，互相見(jiàn)不著面。

　　這不，趁我睡覺(jué)的時(shí)候他們開(kāi)始聊天了。

　　最年長(zhǎng)的兩顆磨牙先發(fā)話：“我說(shuō)你們啊，怎么不認(rèn)識(shí)我們倆個(gè)了呢？

　　我們都已經(jīng)工作了幾年了，你們忘記了我們了嗎？”

　　“不，我和我弟弟才碰見(jiàn)你一年的時(shí)間！”在嘴角邊的一顆尖尖的犬牙叫道。

　　“我們也才碰見(jiàn)你六年，但是我在你的正對(duì)面，跟你不熟悉也難怪。”在犬牙旁邊的磨牙異“口”同“聲”地叫道�！澳銈冋f(shuō)的應(yīng)該是我們的'前輩，他們不在了�！�

　　“哦，看來(lái)我們老了。記性不好了，老年癡呆了，得去看牙醫(yī)了！”

　　老磨牙笑著說(shuō)。

　　犬牙旁邊的磨牙繼續(xù)忿忿不平地說(shuō)“我們的前輩死得很慘呢！聽(tīng)說(shuō)我們那古怪的主人在和朋友吃什么KFC的時(shí)候偏要舉行‘冰塊大賽’，本來(lái)已經(jīng)病得連站也站不住的前輩，被主人吃進(jìn)來(lái)的大冰塊砸下來(lái)了，想到這我就難受呢！”

　　“喂！主人醒了！別說(shuō)了！”

　　隨著兩顆尖牙的提醒，我的口中又恢復(fù)了安靜，看來(lái)我該想想如何對(duì)待我的牙齒了！

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