三年級(jí)的作文3篇【精華】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我有一只新手表，是媽媽給我買(mǎi)的，我特別喜歡它。
它身上嵌著一圈閃亮的水晶，肚子里被一塊玻璃一分為二，第一層有一朵金邊嵌著的玫瑰花，玫瑰花旁是十二顆晶瑩剔透的水晶。中央部分，當(dāng)然就是三顆指針了，其中一根是走得最慢的時(shí)針，在針中，它應(yīng)該算是長(zhǎng)老吧，它不慌不忙地走著，好像沒(méi)有人催它似的，下面是分針了，分針像是一位精神飽滿(mǎn)的青年人，它正挑著兩桶水慢慢地走著，最后該是秒針了，秒針?biāo)坪跻粋�(gè)天真無(wú)邪的小男孩兒，它正蹦著跳著向遠(yuǎn)處跑去，好像急切地想知道地平線(xiàn)的另一邊是什么。第二層是六顆水晶，其中三顆是粉紅的，三顆是銀白的。它們都能滑動(dòng)，仿佛一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一會(huì)兒去這邊看看，一會(huì)兒去那邊瞧瞧。
我的手表的底盤(pán)是銀白的，上面有一個(gè)“happy”的字樣，意思是“高興的”。我的'手表旁邊還有兩只粉紅色的“手臂”，這樣手表才能固定在我的手腕上。
這只手表的用處可大了！它可以讓我準(zhǔn)確的知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了。從前，我上學(xué)總是要遲到，現(xiàn)在有了手表，就再也沒(méi)有遲到了。從前，我做作業(yè)總是拖拖拉拉，現(xiàn)在有了手表，我就跟自己定了時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就要把作業(yè)做完，現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率也提高了，所以再也沒(méi)有拖拖拉拉了。
我愛(ài)這只手表，它讓我更加珍惜時(shí)間！
三年級(jí)的作文 篇2
山西人的食品中必不可少的是醋與面。今天咱就來(lái)說(shuō)一說(shuō)“面”。
由于我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)真正的“手拉面”，導(dǎo)游便帶我們?nèi)タ瓷轿髦摹懊媸潮硌荨�。只�?jiàn)表演的師傅推著一輛手推車(chē)來(lái)到舞臺(tái)中央，拿出一團(tuán)和好的'面開(kāi)始揉。不一會(huì)兒，他把面團(tuán)舉起來(lái)，砸在面案上又開(kāi)始搓，面團(tuán)變成條狀面塊。接著他往面塊撒了一層面粉，對(duì)折了一下，又開(kāi)始揉、搓。然后他又撒一層面粉，再對(duì)折一次。這樣揉、搓，共把面團(tuán)對(duì)折了十二次。最后表演的師傅把條狀的面團(tuán)托在兩手之間，微微地抖動(dòng)了一會(huì)兒。只見(jiàn)白白的面粉“簌簌”地掉下來(lái)，無(wú)數(shù)根細(xì)如絲、白如雪的“龍須面”呈現(xiàn)在我們眼前。我們都很驚奇，紛紛上前觀察、撫摸，這龍須面不僅外型很美觀，而且手感也很不錯(cuò)，就像絲綢一般光滑。導(dǎo)游告訴我們，面之所以能拉得像龍須一樣細(xì)而不斷，是因?yàn)閹煾翟诿胬锛尤肓撕芏帑}，增加了韌性。她還說(shuō)這龍須面能被火點(diǎn)著。果然舞臺(tái)上表演的師傅已拿出打火機(jī)，點(diǎn)著了手中的面條。他邊表演邊介紹說(shuō)，他手中的龍須面如果丈量一下的話(huà)，共有六千米長(zhǎng)呢。不過(guò)他也說(shuō)了，這面只許看不許吃，因?yàn)樗幌洛伨蜁?huì)化成水，無(wú)從撈起。
據(jù)說(shuō)，山西面食還有“頭頂?shù)断髅妗薄ⅰ翱曜犹藜狻钡钠嫣匚幕�，我們都贊嘆這些傳統(tǒng)技藝的神奇，更知道了山西人有關(guān)面食的趣聞，山西人如果一天不吃面，就會(huì)夸張地對(duì)別人說(shuō)：我今天沒(méi)吃飯！
三年級(jí)的作文 篇3
有人欣賞夕陽(yáng)的美，同時(shí)也有人討厭夕陽(yáng)，認(rèn)為夕陽(yáng)總是給人一種傷心離別的感覺(jué)，夕陽(yáng)不像朝陽(yáng)一般給人新的希望、驅(qū)趕黑暗，同時(shí)還是顯示黑暗即將到來(lái)的表現(xiàn)。
在古代的時(shí)候人們崇尚太陽(yáng)，可是又有誰(shuí)仔細(xì)的看過(guò)夕陽(yáng)，也許只剩下那些文人墨士了吧！我記得有人曾說(shuō)過(guò)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，想到這些我突然覺(jué)得還是有人喜歡夕陽(yáng)的'，不然為什么會(huì)這么說(shuō)呢？同時(shí)也說(shuō)出夕陽(yáng)過(guò)不了多久就天黑不是么？
夕陽(yáng)的無(wú)賴(lài)有誰(shuí)能夠了解，有誰(shuí)能夠體諒下夕陽(yáng)的苦衷，夕陽(yáng)本不是一個(gè)沉默的人，可是因?yàn)榇蠹业恼`解、遷怒，沒(méi)有人好好地同夕陽(yáng)說(shuō)過(guò)話(huà)，給過(guò)夕陽(yáng)什么好臉色，漸漸地夕陽(yáng)變的沉默了起來(lái)，直至今日的摸樣。
導(dǎo)致它變成這樣我們是有錯(cuò)，可是它為什么沒(méi)有像我們解釋過(guò)呢？也許是我們的行為導(dǎo)致它心灰意冷了吧！是啊，人在犯完錯(cuò)的時(shí)候總是為自己走借口，可是這樣就能掩蓋他們的行為么？
以沉默的夕陽(yáng)反應(yīng)人們的推脫行為，文章的最后一段不僅點(diǎn)出了全文的主旨，同時(shí)更突出了人們的推脫行為。
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