三年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
前段時(shí)間，媽媽帶我去云臺(tái)山爬茱萸峰。
我站在茱萸峰腳下抬頭望：咦，看不到峰頂，只能看見(jiàn)郁郁蔥蔥的樹(shù)木和頭頂上方的.片片綠葉。
開(kāi)始爬山了，我和媽媽沿著石階一層一層地向上爬，沒(méi)爬多高。只聽(tīng)“嘭、啊”一聲，我看見(jiàn)媽媽手捂著額頭。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺戳�？”媽媽指了指�?shù)，說(shuō)：“撞上了，不要緊，走吧！”可不，這棵樹(shù)從臺(tái)階的這邊彎腰到那一邊，大人們路過(guò)時(shí)不能光看腳下，還得時(shí)不時(shí)地往上瞄瞄。
再往上，山路越來(lái)越陡，也越來(lái)越不好爬。有個(gè)阿姨見(jiàn)我們還要向上爬，就勸我們說(shuō)：“別上了，我們到頂以后累得要下不來(lái)了，你孩子太小，怕上不去。”她邊說(shuō)邊大口大口的喘氣，確實(shí)累得夠嗆。我不想放棄，媽媽就說(shuō)：“沒(méi)事，鍛煉鍛煉�！本瓦@樣，我手腳并用，渴了喝口水，有時(shí)吃瓣橘子，稍一休息，繼續(xù)爬山。
爬呀爬，終于爬到山頂了。極目遠(yuǎn)眺，白云從山間咕嘟咕嘟地往外冒。云騰之間，把山峰襯托得更加高峻雄偉，有“一覽眾山小”的感覺(jué)。我還在標(biāo)有茱萸峰高度的石碑前留了影呢！
三年級(jí)作文 篇2
哥哥永輝和妹妹永琪跟著爺爺?shù)降乩锓N菜。雜草叢生的坡地上，爺爺已經(jīng)用鋤頭開(kāi)出一片田地。田地被修成一畦一畦的，就像紙上劃了道道橫線。
過(guò)了幾天，兄妹倆放學(xué)后，又跑過(guò)來(lái)幫爺爺鋤菜地里的雜草。
妹妹問(wèn)爺爺：“雜草不是已經(jīng)鋤掉了嗎？怎么又長(zhǎng)出來(lái)了？”
爺爺笑著說(shuō)：“你看，咱們這菜地周?chē)?坡上都是雜草�！�
接著他挺直了腰，從口袋里摸出煙點(diǎn)上，慢慢的吐了出來(lái)：
“要想田種好，關(guān)鍵在除草；草根的生命力很強(qiáng)，若不及時(shí)鋤掉，它會(huì)快速地蔓生繁衍，與田里的莊稼和蔬菜爭(zhēng)奪養(yǎng)分�！睜敔敶认榈目粗置脗z：
“到那個(gè)時(shí)候，一年的收成都沒(méi)了，哭都來(lái)不及。等著餓肚子吧！”
妹妹小臉紅紅的，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
哥哥本來(lái)在前面頭也不抬地薅著雜草，這時(shí)卻笑著回頭看著妹妹，調(diào)侃地戲謔道：
“妞娃子，你知道你身上也長(zhǎng)‘雜草’了嗎？”
永輝是高中生，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異；永琪性格乖巧，在讀小學(xué)三年級(jí)。唯一的缺點(diǎn)是做啥事都磨磨蹭蹭。
面對(duì)哥哥的打趣，妹妹不甘示弱地反嗆：“你身上才長(zhǎng)雜草呢！”
回到家里，坐在桌前。哥哥給妹妹講了個(gè)《左傳》里的故事。名字叫:“鄭伯克段于殷”。
妹妹明白了哥哥的意思。
哥哥希望她改掉拖延的毛病，所謂：“滋蔓難圖”。
自己身上的‘雜草’真得要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)除去。不然長(zhǎng)大后就難辦了。
三年級(jí)作文 篇3
星期四下午，老師布置我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)：要我們?nèi)嗤瑢W(xué)每個(gè)人都帶一個(gè)生雞蛋在身上一整天，也就是整整24個(gè)小時(shí)。
第二天早上，我把雞蛋捧在手心里，坐在媽媽的摩托車(chē)上。小心翼翼地捧著，生怕摩托車(chē)的顛簸把雞蛋弄破了。
到了學(xué)校，我把雞蛋輕輕地放進(jìn)上衣的左邊的口袋里。上課了，老師在黑板前講課，可我無(wú)心聽(tīng)講。一會(huì)兒摸摸我的口袋里的雞蛋——還好雞蛋好好的。又過(guò)了一會(huì)兒，又不放心了，又把手伸進(jìn)口袋里摸雞蛋……一節(jié)課就是在這種反復(fù)摸雞蛋的情景中結(jié)束。下課了，我也不敢和同學(xué)去玩，總坐在位置上，守著我的'雞蛋。
放學(xué)回家的路上，我想：不能這樣子，我得想個(gè)辦法把雞蛋保護(hù)好�；氐郊依�，我找來(lái)一個(gè)一次性的塑料杯子，先在底層塞了些面巾紙，再把雞蛋放在中間，最上層又塞一些面巾紙，然后用面巾紙包了一層又一層，最后又用膠帶把它包了一圈又一圈。這下我終于放心了。
下午上課我安心多了，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。就這樣雞蛋陪伴了我一天。
通過(guò)這件事讓我懂得了：保護(hù)一個(gè)小生命是多么的不容易。同時(shí)也讓我明白了，只要肯動(dòng)腦筋想辦法，什么難關(guān)口可以解決的。
三年級(jí)作文 篇4
古往今來(lái)，有不少詩(shī)人與作家用海來(lái)贊頌知識(shí)的深?yuàn)W與無(wú)盡。也有人用它來(lái)比喻人生的澎湃與安靜。海的怒，海的靜幾乎給人生以詮釋。
我沒(méi)有去看過(guò)海，只是讀過(guò)關(guān)于海的文章。海的美，海的奇，海的壯闊，海里無(wú)窮的生物——誰(shuí)能把壯闊的大海與人生聯(lián)系在一起。而就是這毫不在意之間，人生與海之間，早已有了一根栓的緊緊的繩索。
我也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)海，只是聽(tīng)別人說(shuō)海的聲音有時(shí)像是在哭，有時(shí)又像在演奏一首美妙的歌曲。
今天，我站在窗前，任由夏日略帶涼爽的風(fēng)撫過(guò)臉頰。輕輕閉上眼，感覺(jué)仿佛來(lái)到了海邊，海浪拍打著沙灘，也送上來(lái)一些漂亮的貝殼。吹著清涼的海風(fēng)思緒仿佛在倒退。退到了一個(gè)我自己也不知道的地方。
望著周?chē)粯拥奶鞖�，卻少了一陣熱風(fēng)；一樣的植物，卻少了幾分茂盛；一樣的樓房，卻被風(fēng)雨無(wú)情的劃上了歲月的痕跡；人們一樣的笑臉，卻少了幾分年輕。人生就是這樣，看似一樣的'事物，其實(shí)早已被歲月刻上了永遠(yuǎn)的痕跡。海何嘗不是如此，在人們看來(lái)，它只是一年四季不停地拍打著海灘，從未改變，但誰(shuí)又想到過(guò)海要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)吹雨打，多少歲月的消逝，多少命運(yùn)的捉弄，才能形成這美麗的景象？
走出對(duì)海的幻想，周?chē)延辛艘黄渑诲e(cuò)的燈光，遠(yuǎn)方已變得模糊不清。
眼淚流進(jìn)嘴里，有一絲苦澀。就像海水一樣冰涼。
于是，“看”著海，“聽(tīng)”著海，我終于明白了人生應(yīng)該怎樣去選擇才是最正確的。
三年級(jí)作文 篇5
【習(xí)作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學(xué)理念】
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
【教學(xué)流程】
一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？
生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？
生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。
(教師板書(shū)：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整)。
二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想！
師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……(教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓住)
師：(用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣)我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了!小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮!不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門(mén)口走去)拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？(教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里？在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物？
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚(yú)。
生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們?cè)谏险n……
師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么？
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎？
生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)果呢？請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。
3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))
生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類(lèi)食用， 補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……
生1：紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹(shù)上，“嘭”的`一聲，它被一根樹(shù)杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。
三、寫(xiě)童話故事，自選內(nèi)容
師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào);(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。
生1：我想寫(xiě)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。
生2：我想寫(xiě)紅花和綠葉。
生3：我想寫(xiě)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫(xiě)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。
1、聽(tīng)故事
同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽(tīng)嗎？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”
聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。
2、說(shuō)大意
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。
四、講故事，討論童話的特點(diǎn)
1、 講故事
同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？(2-3人)
要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？
2、 討論研究童話的特點(diǎn)
(1) 學(xué)生分組討論
(2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn)：
�、偻捁适露疾皇钦嫒苏媸拢际亲髡咄ㄟ^(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。 板書(shū)：想象創(chuàng)作
說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。
②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。
板書(shū)：主人公人格化
讓它們像人一樣怎么樣呢？ 板書(shū)：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情
所以，這些故事聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。
�、酃适露加幸饬x，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？
板書(shū)：得啟發(fā)、受教育、明事理
小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。
激發(fā)創(chuàng)作興趣：
同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？(想!)
那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。 板書(shū)：編(紅色)
五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：
電腦顯示：提示內(nèi)容：
從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。
1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀
2、 小溪、大海
3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名讀提示，弄清要求
2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。
3、舉例引路
如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。
4、下水文引路
教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過(guò)自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。
電腦動(dòng)畫(huà)演示童話故事《牡丹和梅花》
5、激趣：
看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開(kāi)豐富的合理的想象就 一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽(tīng)的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲�，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧!
6、電腦顯示參考詞語(yǔ)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
參考詞語(yǔ)：
(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
(4)左手、右手 (5)內(nèi)胎、外胎
(6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆
(8)黑板、粉筆、板擦 (9)？ ，。!
(10)鞋子 腳
六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等(獎(jiǎng)小紅花)
1、學(xué)生講述故事
(1)單人講述，學(xué)生評(píng)議
(2)分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議
2、學(xué)生表演故事
(1)個(gè)人表演
(2)合作表演
(3)道具表演
三年級(jí)作文 篇6
追隨永恒，凈化靈魂。
——題記
太陽(yáng)緩緩的從西邊落下，從另一條地平線升上月亮。月亮下的四周顯得格外寂靜，而我的心情卻久久無(wú)法平靜，腦海中不斷回蕩著《草房子》這本書(shū)。
就在今天我一口氣讀完了《草房子》這本書(shū)，《草房子》主要講了在油麻地生活著一個(gè)異想天開(kāi)的少年桑桑。文章以桑桑的小學(xué)經(jīng)歷為主線，展開(kāi)故事。桑桑聰明活潑，敢想敢做。同時(shí)他又有些頑皮，好自我表現(xiàn)，愛(ài)搞惡作劇。他在學(xué)校生活和與周?chē)耐g朋友及成年人的交往中，獲得了寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，擁有一種對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特感受。在文章的最后，桑桑的鼠瘡，卻大難不死，期間，包括紙?jiān)略趦?nèi)的所有孩子們，他們讓桑�？吹搅嗽S多這世界上最美好的東西。這或許是桑桑在今后的人生中最大的一筆財(cái)富。
在讀《草房子》時(shí)，有一種讀其他的書(shū)所沒(méi)有的微妙感受，文章中的.主角桑桑就是我，我就是桑桑，和他一起分享快樂(lè)，分享磨難。在《草房子》中，我最喜歡蔣一輪和白雀的故事。蔣一輪和白雀心生愛(ài)戀，卻因世俗的眼光而無(wú)法在一起。他們便私下讓桑桑送信，桑桑倒也樂(lè)意。可到后來(lái)，蔣一輪另娶她人，白雀天天以淚洗面，而天真的桑桑卻以為這是他一手造成的，如果當(dāng)初不給他們送信，就不會(huì)發(fā)生這樣的事，桑桑為此難過(guò)了很久。而我想說(shuō)這不是桑桑的錯(cuò)，是世俗的眼光讓兩個(gè)相愛(ài)的人不能在一起。
我的心隨著故事的起伏而波動(dòng)，當(dāng)我讀到最后一章時(shí)，我的眼眶中早已綴滿晶瑩的淚水。最后，桑桑得了一種鼠瘡。鼠瘡，類(lèi)似一種不治之癥。還沒(méi)有來(lái)得及看完全本書(shū)，我的心已流滿淚，我在內(nèi)心里衷心祝愿：“桑桑一定會(huì)好起來(lái)的！一定會(huì)！”
桑桑自從知道了自己得了這種病，開(kāi)始變得文靜起來(lái)：在妹妹面前，不再搶她的東西；在爸爸面前，不再調(diào)皮搗蛋；在老師…面前，不再自我表現(xiàn)……桑桑開(kāi)始放寬心，摘下心靈的面具，用最真實(shí)的眼睛去看周?chē)娜耍核畔乱磺欣陌�，去看身邊的事物；他放下怨恨，忘記死亡的概念…�?/p>
看完這本書(shū)我發(fā)出了唯一的感慨：“追隨永恒，凈化靈魂�！�
這本書(shū)的主角桑桑在得了這種怪病，他并沒(méi)有，而是用生命去最后看一眼這世界。在大家的幫助下，桑桑打敗了疾病。桑桑并沒(méi)有死，可他卻覺(jué)得已經(jīng)死了千百回。在這過(guò)程中，桑桑覺(jué)得自己的心靈是進(jìn)行了一次沐浴，他的心變得更加純潔了，而我看完這本書(shū)，像是進(jìn)行了一次心的沐浴，而我的心變得更加傷感，容易被一些小事物所打動(dòng)，這些都是以前所沒(méi)有的感受。難道在此之前，我的心靈是不純潔的？我也不知道……
追隨永恒，桑桑就在追隨永恒。桑桑以為自己的病是不治之癥，便堅(jiān)持對(duì)抗病魔，讓自己多活幾天，再看一眼這美好的世界，再多感受一下大家的愛(ài)。在文章結(jié)尾處，桑桑治好了病時(shí)，所有的鴿子在天空中組成了一個(gè)巨大的“花環(huán)”，這“花環(huán)”不僅是獻(xiàn)給桑桑的，更是獻(xiàn)給油麻地的所有人。此時(shí)，所有人都流下了眼淚，我也流下了眼淚。
桑桑只是一個(gè)小孩，但他對(duì)生命的詮釋卻比許多大人來(lái)的更加真實(shí)，絢爛。我相信，在這個(gè)夏天有“桑�！迸惆槲遥也粫�(huì)孤單……
追隨永恒，凈化靈魂。
三年級(jí)作文 篇7
春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，《作文專(zhuān)刊》的老師帶領(lǐng)我和同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢豁?xiàng)有趣的任務(wù)——喚醒葡萄樹(shù)寶寶。
來(lái)到了目的地——益豐康莊園，稍作休息，我們便開(kāi)始了喚醒葡萄樹(shù)寶寶。耐心的阿姨為我們做了講解：首先，用鐵鍬把葡萄樹(shù)的樹(shù)藤慢慢刨出，然后把樹(shù)藤?gòu)蔫F絲下繞出來(lái)，最后把藤往鐵絲上一捆再加固，就算是成功了。我一聽(tīng)，覺(jué)得很是簡(jiǎn)單，便拿起鐵鍬開(kāi)始干上了。挖呀挖呀……，總是弄不好，看看別人已經(jīng)綁好了3、4棵，只好求助爸爸來(lái)幫忙了。爸爸非常耐心地教給我方法，不一會(huì)兒，一行的葡萄樹(shù)寶寶就被我喚醒了。放眼望去，它們像一個(gè)個(gè)挺拔的士兵站在那里，對(duì)我“咯咯”地笑著。
接下來(lái)，我們參觀了已經(jīng)長(zhǎng)大的葡萄樹(shù)。它們的葉子有嫩嫩的油乎乎的紅葉，也有成熟的毛茸茸的`綠葉；花則像一串串的小星星，花蕊很高，有大約2厘米；果子像一座座倒掛的寶塔，上寬下窄，透著晶瑩的光！
“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，我仿佛看到，我的葡萄樹(shù)寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)大成熟，我要把那豐厚的果實(shí)，分享給大家。想到此番情景，我不禁“咯咯”地笑了。
三年級(jí)作文 篇8
唉，我長(zhǎng)胖了，有84斤了。買(mǎi)衣服要跑很久才買(mǎi)的到了，有時(shí)還買(mǎi)不到！
衣服穿不下了！我伸了個(gè)懶腰，起床，從衣柜里挑了件我最?lèi)?ài)的衣服！我雙手伸進(jìn)衣袖，一打開(kāi)，啊，怎么有點(diǎn)緊啊，肯定是沒(méi)穿好！我又使勁的往下套，還是套不進(jìn)去！我用了九牛二虎之力，雙手伸出，使勁地一拉，衣服勉強(qiáng)穿好了！伸一下懶腰，手再伸出了30度，咔嚓一聲，衣服爛了！被我掙?duì)�了！我小心翼翼地走到鏡子前，我的肉被顯露了出來(lái)，腿被褲子箍地緊緊的。唉，我胖了，胖得連去年剛買(mǎi)的衣服都穿不進(jìn)去了，唉，我成胖子了，為什么肥胖跟著我呢？
我的腿大，有時(shí)買(mǎi)一條褲子要跑幾條街！過(guò)年了，要買(mǎi)新褲子了！我興奮的走到大街上，走到“親善公主。"哇，一條黑中帶點(diǎn)的'褲子，我比了比，長(zhǎng)度可以。我拿起褲子直奔試衣間。把腳伸進(jìn)褲子，給褲子往上提，糟了，褲子提不上去了。得出結(jié)論-褲子小了！唉，這可是最大號(hào)的啊！我低著腦袋，走出試衣間，穿不下，小了！我又跨進(jìn)廣州童裝的大門(mén)。試了一條又一條，都不合適！為啥都不合適！沒(méi)買(mǎi)到。蒼天啊！大地呀！一條褲子都沒(méi)買(mǎi)到，都是因?yàn)槲易兣至税。∥規(guī)е鵁⿶雷呋亓思埽�，買(mǎi)不到漂亮的褲子，煩，變胖了。
成長(zhǎng)的煩惱，變胖了！胖，你別跟著我了！
三年級(jí)作文 篇9
風(fēng)箏，你快些飛吧，在油菜花地里，去追逐吧！去嬉戲吧！去尋找屬于你的天地吧！
每當(dāng)風(fēng)箏飛上藍(lán)天，我們的心情也會(huì)莫名其妙的歡快，莫名其妙的興奮。
總是感覺(jué)，風(fēng)箏在飛，我們也跟著在飛，我們跟著風(fēng)箏一起，在翱翔。去開(kāi)拓新的視野：看到了，看到了，大片大片的油菜地，構(gòu)成金黃色的原野，好像太陽(yáng)光一下不小心掉進(jìn)花地里了，引得蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。
每當(dāng)風(fēng)箏飛上藍(lán)天，伴隨它的是同學(xué)們一串串銀鈴般的笑聲，扣人心弦。
這時(shí)，抬頭一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天是那么藍(lán)，云是那么白。一片片、一朵朵，好似嫦娥的.衣裙，潔白無(wú)暇。
一陣風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)葉莎莎響，吹得花香撲進(jìn)鼻孔，吹得風(fēng)箏跌跌撞撞。
哦，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景��！
風(fēng)箏隨風(fēng)蕩，歡笑伴耳旁。
多想時(shí)間定格，無(wú)憂無(wú)慮，永遠(yuǎn)這樣。沒(méi)有煩人的白色垃圾，只有無(wú)邊的綠色原野，這就是我們想要的大自然，想要的生活！
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