三年級的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的三年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
今天早晨，我早早的起了床。媽媽見了，便拉上我說：“早上空氣好，去散散步，是最合適不過了的�！蔽乙娏耍⒓词�，洗臉，剛吃早餐，媽媽便走了我急急忙忙的跟了上去�？蓜傁峦曜詈蟮囊粋�(gè)梯階。我就狠狠的摔了一跤，摔了一個(gè)“狗啃泥”手已經(jīng)蹭破了許些皮，生疼生疼的，還出了一點(diǎn)兒血�！皨寢尅蔽医械溃Ｍ麖膵寢屇抢锏玫揭稽c(diǎn)憐憫�？蓻]想到媽媽只是回頭看了我一眼，便繼續(xù)自己走她的了。
一回到家，我便生氣極了：我摔傷了還不管我，真不是一個(gè)合格的家長。坐在床窗臺上上，忍住眼淚，把手放在防盜網(wǎng)的瓷板上上�！鞍�！”一股疼痛直接從我的手心直鉆入心。哦！原來是一盆仙人球。我心想：這是媽媽送給我的生日禮物，我已經(jīng)幾年沒給它澆水了。但這顆仙人球經(jīng)過了風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)；經(jīng)過太陽的曝曬；經(jīng)過了寒風(fēng)的卷席。這一切之后，它還是那樣傲立著。我想起媽媽送仙人球是給我的話：“煒煒，人生的旅途中會(huì)摔倒，但摔倒了不怕，怕的`是不肯爬起來；怕的是會(huì)摔倒在同一個(gè)地方�！蔽蚁肫疬@句話，我回想媽媽在反頭的一瞬間，那雙眼睛里并不是冰冷冷的，而是充滿鼓勵(lì)的。想到這兒，我十分愧疚。
“人生的旅途中會(huì)摔倒，但摔倒了不怕，怕的是不肯爬起來；怕的是會(huì)摔倒在同一個(gè)地方�！边@句話如同印記般深深刻在我心里。
三年級的作文 篇2
在這變幻無常的世界里，有一個(gè)調(diào)皮可惡的男孩，他的名字叫做“暈車”。在寬闊的大馬路上，車是隨處可見的，這個(gè)天性調(diào)皮的男孩，就會(huì)化成許多分身，鉆進(jìn)無數(shù)輛車中，使車內(nèi)總有股難聞的氣味，讓人出現(xiàn)嘔吐、頭暈的.現(xiàn)象。有的人對這種氣味完全免疫，有的人一乘車，就開始嘔吐，那感覺可不好受。
也許是因?yàn)槠綍r(shí)比較喜歡安靜，一看到車子在馬路上奔騰的身影，我就想打個(gè)地洞鉆進(jìn)去；一聽到車子“嘟——嘟——嘟”地叫著，我就想破口大罵：“嘟什么嘟，吵死人啦！”一聞到車子那難聞的汽油味，我的雞皮疙瘩都起來了，我要是再在那兒多呆會(huì)兒，我想我也會(huì)被車內(nèi)的調(diào)皮鬼“暈車”給折騰地半死。我真想畫個(gè)圈圈詛咒他，讓他從這個(gè)世界上徹底消失！
就是因?yàn)椤皶炣嚒边@個(gè)可惡的娃，把我“培養(yǎng)”成一個(gè)典型的宅女，整天大門不出，二門不邁的。因?yàn)椋蚁氲胶猛娴牡胤骄偷贸塑�，一乘車我就暈車，這一切的一切都是“暈車”這可惡的男孩造成的。我一定會(huì)畫個(gè)圈圈詛咒他，還要代表月亮滅了他！
“暈車”呀“暈車”，總有一天你會(huì)成為我的手下敗將，我會(huì)詛咒你的，哈哈哈哈！
三年級的作文 篇3
新的學(xué)期開始了，校園里散發(fā)出迷人的香味，那些美麗的月季花還站在那一動(dòng)也不動(dòng)。新的同學(xué)越來越多了，我交往的朋友也越來越多了，我學(xué)到的知識也比以前越來越深了。上課的時(shí)候認(rèn)真的'聽講，下課的時(shí)候盡情歡樂。
高高興興上學(xué)，平平安安回家，老規(guī)矩�？墒潜纫郧斑�快樂。我把校園當(dāng)成我的家，我把老師當(dāng)成我的親戚，我還把每一幢樓當(dāng)成我的房間，每一間教室當(dāng)成我的朋友，你看，每一間；每一幢；整個(gè)校園都陪著我，我的學(xué)習(xí)也越來越棒了。�。≌l給我們安排下幸福的生活�。�！
桂花開放了，我坐在教室里，就能聞到迷人香味，還有那么多的朋友一起分享。小鳥在那歡快的唱那動(dòng)聽的歌，幾只小蜜蜂在那采甜甜蜜蜜的蜂蜜，我的眼前是多么美妙�。∵@個(gè)家是我想象中最美的家，我愛這個(gè)家！
三年級的作文 篇4
三年級作文主要以片段的寫作為主，以下是小編整理的淺談三年級作文的教學(xué)，歡迎參考閱讀！
新大綱明確指導(dǎo)出：“三年級要求寫出內(nèi)容比較具體的片段，是以后連段成篇的基礎(chǔ)。”由此可見，三年級的作文直接影響著學(xué)生以后作文的發(fā)展，科學(xué)地進(jìn)行中段作文訓(xùn)練，對于全面打好作文的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面，就談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、積累素材
俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行�！弊鲬�(zhàn)要取得勝利，必須把作戰(zhàn)所需的糧食準(zhǔn)備好。同樣，作文要成功，必須把材料準(zhǔn)備好，只有材料充足，寫起來才左右逢源，不會(huì)無話可說，素材的積累，可以從以下兩個(gè)方面做起：
1、從觀察中積累素材。從中段作文教學(xué)中，新大綱指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。”由此可見，觀察是作文訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常留心周圍的事物，能增加見聞，豐富知識，把看到的，聽到的，想到的'積累起來，作文就有寫不完的材料，這樣學(xué)生就不會(huì)感到無材料可寫，更不會(huì)感到空洞。
但由于三年級學(xué)生剛接觸作文，還不得指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察。如觀察人物時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分清男、女、老、少，不同年齡、不同性格人的衣著、語言和喜、怒、哀、樂都有不同，應(yīng)抓住他們最顯著的、最能代表他個(gè)特征的地方進(jìn)行仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，觀察動(dòng)物時(shí)，按不同的外形特征，生活習(xí)性，以及兇、惡、善、馴進(jìn)行仔細(xì)觀察。觀察各類植物時(shí)，可按不同的季節(jié)，生長過程又有不同的特點(diǎn)來觀察，也可按植物的干、枝、葉、來進(jìn)行觀察。總之，寫作的天然材料業(yè)源于觀察，只有仔觀察，認(rèn)真分析，反復(fù)琢磨，才能了解透徹，寫作時(shí)才會(huì)恰當(dāng)。
學(xué)生知道《哪些方面進(jìn)行觀察還不夠，還要注意觀察的順序，如按從上到下或從下到上，從左到右或從右到左等。
2、從閱讀中積累素材，積累僅僅靠觀察是不夠的，還必須靠課和本課外讀物，把文章中的好詞，好句借鑒到自己的作文中，吸取別人的精華。
二、組織說話
通過觀察和閱讀，學(xué)生積累了豐富的素材，再組織學(xué)生把看到的、聽到的、想到的、經(jīng)過分析，綜合，并按自己的理解進(jìn)行取舍之后的小故事講述出來。
三、起草文稿
寫是以講述為基礎(chǔ)。在說話的基礎(chǔ)上，把積累的素材，再次進(jìn)行組織，重點(diǎn)的詳寫，次要的略寫，再把這些整理成文句，將文句整理成片段。取綴成篇，這就成了作文。
四、修改作文
（一）作文初步寫成后進(jìn)行修改
老舍先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)東西寫完了，一定要再念，再念、再念。看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？”這里的“念”即誦讀的意思，如有用詞不當(dāng)，有句子缺少成分，讀不通等。在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，達(dá)到“去粗取精，去偽存真”的目的。
�。ǘ┙處熢u改后，進(jìn)行修改
1、溫習(xí)作。學(xué)生從作文完成到講評，大約經(jīng)過一周至兩周的時(shí)間，學(xué)生對自己的作文中有些情節(jié)記不清了，教師有必要讓學(xué)生溫習(xí)一遍自己的作文，知道自己寫了什么內(nèi)容，是怎么寫的。
2、思品語。這是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有理解了評語，才會(huì)懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，學(xué)生把作文看過一篇之后，要求學(xué)生逐字逐句地讀老師的評語，并認(rèn)真地想想每個(gè)詞、每句話，每個(gè)修改符號的意思。
3、談收獲。老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地談自己的收獲，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。
4、再修改。通過前面的自我評價(jià)，再次修改自己的作文。使其成為佳作。
實(shí)踐證明，只要我們加強(qiáng)全程訓(xùn)練，一定能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)寫作之門，一定能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
三年級的作文 篇5
今天，我和爸爸還有他的一群朋友，上山挖竹筍。說是挖竹筍，其實(shí)，只不過是上山玩一玩罷了。
我們剛上山時(shí)，一位老爺爺挖的竹筍就讓我大開眼界了。個(gè)個(gè)竹筍都有我上身那么大，而且賣得也很便宜。在中午開飯之前，我和爸爸還有一些叔叔去挖竹筍。我們來到竹林里，一個(gè)個(gè)竹筍在春雨的沐浴下顯得生機(jī)勃勃。每一個(gè)竹筍都大小不同、儀態(tài)萬千。后來，我們挖到了一個(gè)竹筍，雖然不大，但卻可以增強(qiáng)我們的.信心。大家挖的也越來越來起勁兒了，一個(gè)，兩個(gè)……一個(gè)個(gè)大竹筍誕生在“勞動(dòng)者”的手中。他們都為自己努力的“成果”而高興，我看著，也欣喜萬分……
夜幕降臨，每人抱著一個(gè)大竹筍回家。當(dāng)我吃著自己辛辛苦苦挖來的竹筍的時(shí)候，感到了一種“不一樣”的味道。
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