三年級(jí)優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
人世幾回傷往事 山形依舊枕寒流 -------題記
每次讀東坡，心中總會(huì)有強(qiáng)烈的感觸：“故天欲降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，他是史上少有的全能型人才，但他也歷經(jīng)一路坎坷，一生風(fēng)雨，一世無(wú)奈。然而無(wú)論他行至何方，他那種豪邁總能響徹歷史的天空，蕩漾在每個(gè)人的心中，他的一句“一蓑煙雨任平生”道盡了人世真諦，唱響了豪邁之風(fēng)！
元豐二年，那場(chǎng)莫須有的“烏臺(tái)詩(shī)案”讓他幾近滅頂，吐納珠璣的玉口在嚴(yán)刑中凄慘哀號(hào)，潑墨風(fēng)流的雅士卻要在長(zhǎng)枷鐵索中迎風(fēng)顫抖，一再貶謫，發(fā)配邊疆，滿面風(fēng)塵，身如浮萍，蒼茫的天涯路，終無(wú)定所的漂泊，荒涼的赤壁故壘卻讓他高聲詠嘆“大江東去”的豪邁，他斟酒臨江，祭奠死去的英雄和自己的往昔，在那里他留下了《赤壁賦》的千古絕唱和他面對(duì)逆境的從容坦然。
從赤壁到西湖，盡管一路遭貶，但他卻留下了太多美好的回憶，為官一任，造福一方，他做到了，一道蘇堤橫臥西湖，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，西湖美景湮沒(méi)了他的痛苦，撫平了他的憂傷。
“四十七年真一夢(mèng)，天涯流落寸心丹”，元祐四年，他再次遭貶，這次是天涯海角。
“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，現(xiàn)在的.他，已經(jīng)習(xí)慣了惠州的恬淡生活，荔枝的甘汁已經(jīng)洗去了世俗的塵垢，他現(xiàn)在只想做個(gè)普通人，每天日出而作，日入而息，人世的險(xiǎn)惡，官場(chǎng)的風(fēng)雨再也無(wú)法阻擋他心靈的前進(jìn)。
臨終前，東坡總結(jié)了他的一生：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州儋州惠州”。沒(méi)有了密州出獵的“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”，現(xiàn)在的他“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。曠達(dá)超然成為別人無(wú)可企及的人生高度，所以在獨(dú)處荒僻的瓊州時(shí)他仍熱情吟唱“九死南荒吾不恨，此游奇絕冠平生”。
“一蓑煙雨任平生”，他仰天一嘯，生命之佩瑤瞬時(shí)飄逸出盈天文地的馨香。盡管時(shí)光跨越千年，我們?nèi)阅芸吹剿秋h飄白衣獵獵于風(fēng)中，風(fēng)度翩翩，風(fēng)華絕代。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
今天教室后面竄進(jìn)了一直老鼠，為抓這只老鼠，幾乎全班同學(xué)出動(dòng)，柴老師弓著腰，一雙眼睛只盯著狡猾的老鼠旋轉(zhuǎn)，生怕只要一眨眼，老鼠就消失了，連班上最軟弱的水詩(shī)婷都大膽的捉老鼠。不一會(huì)兒，兩顆腦袋壞壞的湊在了一起，原來(lái)是湯亦嘉和原少男兩位，不一會(huì)兒，只見(jiàn)原少男把一個(gè)會(huì)動(dòng)的吱吱叫的東西放到了李樂(lè)梅的書包里……
李樂(lè)梅是柴老師最喜歡的學(xué)生之一，今天上語(yǔ)文課，樂(lè)梅到書包里去拿文具盒，忽然摸到了一個(gè)熱乎乎，軟綿綿，還會(huì)動(dòng)的東西。柴老師喊她起來(lái)回答問(wèn)題，她站起來(lái)不知所云。紅著臉接受了老師的批評(píng)。，柴老師很生氣，大聲問(wèn)樂(lè)梅：“李樂(lè)梅同學(xué)，請(qǐng)不要影響課堂紀(jì)律，在放學(xué)之前寫好一篇檢查給我，以為自己成績(jī)好就自滿驕傲了是吧？要是這樣的話，你現(xiàn)在就不是班優(yōu)生，你要知道班上好同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的.同學(xué)還有很多。至于這個(gè)名額，就給你的同桌湯亦嘉同學(xué)，湯亦嘉同學(xué)，放學(xué)后到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀。”
樂(lè)梅哭了，她不知道那是誰(shuí)干的，我下定了決心，一定要幫助樂(lè)梅，查出罪魁禍?zhǔn)住?/p>
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
孤坐在電視機(jī)旁，偶聞那方方正正的顯示屏中傳出一則廣告：“人生個(gè)賽程，誰(shuí)機(jī)會(huì)拿的冠軍。做的——我能！”間，手指輕悄觸碰了遙控器，電視機(jī)隨即一閃——萬(wàn)籟俱靜，窗前的風(fēng)鈴碰撞，是不緊不慢的脆響，回蕩在著幽如古堡的大廳里，也激起了沉重的思緒火花……
校園里，競(jìng)爭(zhēng)的水汗滴在粗糙的試卷上，凝成濃濃的紅色分?jǐn)?shù)；社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)的淚泉灑在繁瑣的工作上，化為生榮耀。靜坐深思：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處么？是的�！堑膶�(duì)手是誰(shuí)呢？……茫然驀地閃現(xiàn)……，競(jìng)爭(zhēng)隨處可覓，但，對(duì)手究竟是誰(shuí)呢？是同學(xué)！是同事？身邊��？
——不，全然。——！超越自我，才是最永恒的勝利！
……
朋友，你走進(jìn)過(guò)深林嗎？你踏訪過(guò)碧草連天，花繁似錦的嗎？你見(jiàn)過(guò)周敦頤那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花嗎？你擷取過(guò)那陶淵明獨(dú)有鐘愛(ài)的菊花嗎？你徜徉過(guò)茅盾贊美下白楊林嗎？你體驗(yàn)過(guò)張志和在“桃花流水鱖魚肥”中“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的情趣嗎？當(dāng)你走進(jìn)的，那春的鮮花怒放，夏的深夜蟬鳴，秋的麥浪翻騰，冬的白雪皚皚頓時(shí)令你神清氣爽，心曠神怡，脫離了塵世喧囂，遠(yuǎn)離了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，返樸歸真，令你流連忘返——可那是“返樸歸真”，遠(yuǎn)離了競(jìng)爭(zhēng)？朋友，請(qǐng)你的慧眼，細(xì)心觀察，爾后靜思一番：難道這里真的競(jìng)爭(zhēng)？
，
——?jiǎng)x那間，
你會(huì)，株樹(shù)，枝花都傲然挺立，絕無(wú)橫斜逸出，陽(yáng)光雨露而攀枝越上。里，次松弛，都意味著得充足的養(yǎng)分而悲慘地死亡：這里塵世的競(jìng)爭(zhēng)，，競(jìng)爭(zhēng)更其激烈和殘酷，這所謂的原則——適者生存。
在競(jìng)爭(zhēng)的，更地超越自我：樹(shù)樁上迂回的樹(shù)紋，見(jiàn)證著飽經(jīng)滄桑歲月，一年更其一年的碧綠青蔥，一年更其一年的枝繁葉茂，見(jiàn)證著是弱不禁風(fēng)的'小樹(shù)苗，一株株高凌云霄的偉木；花枝上層層的枝節(jié)，見(jiàn)證著更其的鮮艷殷紅，更其的馨香四溢。做，有朝能夠傲視群雄，出類拔萃。
——這，與人嗎？
“鐺，鐺，鐺……”——是那不緊不慢的脆響，思緒還在回蕩，回蕩……
——忽地，
沉重而紛飛的思緒被窗外猛烈的雷聲驚醒，混沌的天幕被劃開(kāi)一道裂口，隨即大雨傾盆,望著那張陰沉而滴落著淚的臉。我不禁明白：競(jìng)爭(zhēng)殘酷，它無(wú)處，而身為人類的卻要——最大的宿敵永遠(yuǎn)別人，——最脆弱的一面……
超越自我，戰(zhàn)勝自我，向著的缺陷，奮勇前進(jìn)，，必將擷取人生最光輝的勝利！
【三年級(jí)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
(優(yōu)秀)三年級(jí)優(yōu)秀作文10-23
三年級(jí)優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-30
（優(yōu)秀）三年級(jí)優(yōu)秀作文10-29
三年級(jí)優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)09-15
【優(yōu)秀】三年級(jí)優(yōu)秀作文09-07
(優(yōu)秀)三年級(jí)優(yōu)秀作文11-16
三年級(jí)優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】11-23
三年級(jí)優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-03