游三年級(jí)作文優(yōu)秀9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的游三年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

游三年級(jí)作文 篇1

　　在20xx年3月19日，我和爸爸媽媽一起來到了西雙版納。在那里，簡(jiǎn)直就是動(dòng)物的王國(guó)。有長(zhǎng)臂猿、黑靈貓?jiān)谏介g道旁與游人嬉戲，悠然自得的象群甩著它們長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子，在叢林里漫步。還有很多綠孔雀展開了它們五彩繽紛的.羽毛為你跳舞助興。在天空中，還有幾只禿鷲正在找吃的，虎豹在密林深處，正吃著自己的美食。

　　西雙版納還是一個(gè)植物的王國(guó)，這里的原始森林無邊無際。有高大聳立云霄的望天樹，有“見血封喉”的箭毒木，還有1700年前的古茶樹。在那里簡(jiǎn)直就是人間仙境。

　　走進(jìn)西雙版納的村子，你會(huì)看見一幢幢別有情趣的建筑：竹樓、竹涼亭、尖頂佛塔……身穿民族特色的男女老少快樂地說笑著，它們是這塊土地上最美麗的風(fēng)景之一。

游三年級(jí)作文 篇2

　　今天是周四，天氣非常炎熱，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。春游的前一天晚上，我非常激動(dòng)，躺在床上翻來覆去睡都睡不著，一直在想明天會(huì)玩些什么呢？

　　我們乘坐舒適的大巴，向綠健生態(tài)園出發(fā)。車上，導(dǎo)游請(qǐng)同學(xué)們唱歌，一路上大家歡歌笑語(yǔ)，不一會(huì)就到達(dá)目的地。

　　一下車我們排著整齊的隊(duì)伍，跟著老師和導(dǎo)游，我們像是放出籠子的小鳥般開心自由，玩了許許多多的游樂項(xiàng)目，比如：小飛機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、夢(mèng)幻斜屋、淘氣堡……。但我最喜歡玩的`就是“夢(mèng)幻斜屋”了，大家一定都會(huì)說，不就是個(gè)斜屋嗎？有什么好玩的？我剛開始也是這樣想的，可是一走進(jìn)斜屋里面，我就有不少驚喜。整個(gè)地面都是斜著的，上面的擺設(shè)好像快掉下來了！我試著走到房間的對(duì)面去，可是我每走一步就滑一步，根本就像是滑滑梯呀！我看見一些同學(xué)好不容易上去了又滑下來，后來大家都走上去了�？捎幸粋�(gè)同學(xué)，重心不穩(wěn)，走到一半滑下來了，結(jié)果壓到了我的腳，我的腳都走不動(dòng)了，這項(xiàng)挑戰(zhàn)我只好放棄了。

　　走出”夢(mèng)幻斜屋”，我們?nèi)チ恕安倏v小飛機(jī)”，這個(gè)可好玩了。這是我自已第一次操縱飛機(jī)。按綠色按鈕它可升高或降低。我看著飛機(jī)在我的指揮下忽高忽低，我心里就有一種說不出的得意。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們要回家了，雖然有些不舍，但我還是很開心，我覺得這真是一次快樂的春游呀！

游三年級(jí)作文 篇3

　　我去了白云山。

　　爸爸和我說，這次是他們單位進(jìn)行環(huán)保公益活動(dòng)和休假旅游結(jié)合的一次嘗試，很有意義。

　　上車后我發(fā)現(xiàn)車很寬大，也很舒服，我就問爸爸：“這是什么車啊？”

　　爸爸給我解釋：“這是鄭州生產(chǎn)的宇通大巴”。我想，長(zhǎng)途旅行坐這種車一定很舒服吧！

　　在高速公路上，車開得飛快。我很好奇的問：“白云山在哪個(gè)地方呀？”

　　爸爸說：“在洛陽(yáng)欒川縣�！�

　　路上我想，白云山一定很美，一定有白云，還有翠綠的山峰。

　　幾個(gè)小時(shí)后，我們上了盤山公路。車已經(jīng)上的很高了，可是我并沒有感覺到是在盤山公路上，可能是因?yàn)檐嚭寐泛玫脑�因吧。向遠(yuǎn)方望去，盤山公路就像一條白蛇盤在山上。大巴車一會(huì)兒東一會(huì)兒西，我心里急切的盼望著白云山快到吧！快到吧！

　　接近晚上的時(shí)候，大巴車進(jìn)到了一片綠色的世界。到了，白云山終于到了。映入我眼簾的是五顏六色的小花，藍(lán)的，綠的，白的，紫的，紅的…….還有各種綠的讓人心醉的小樹，小草，太美了，美得讓人眼花繚亂！

　　這天晚上，四周靜悄悄的沒有一點(diǎn)聲音，我在床上興奮得睡不著覺。

　　第二天起來，天很晴朗，我們大家一起去爬白云上的最高峰玉皇頂。爸爸說，來到白云山不上玉皇頂?shù)扔跊]來。這句話讓我渾身充滿了力量。在爬山的時(shí)候，我心里一直鼓勵(lì)自己不怕困難，堅(jiān)持就是勝利！不過，爬玉皇頂?shù)臅r(shí)候我真的沒覺得累，上山的時(shí)候還一蹦一跳的`，叔叔阿姨都說我比他們還強(qiáng)。

　　山上的風(fēng)有些涼，四周都是大大小小粗細(xì)不一的樹。上山的人和下山的人比較多，大家都很高興，不時(shí)還有人唱起了歌。經(jīng)過一段時(shí)間，大家終于上了山頂！啊，我們站的地方真高，向遠(yuǎn)處看，到處是一層一層的山望不到邊。白云纏在山頭，像一條一條的白圍巾格外好看。

　　第二天我們?nèi)サ氖巧�林氧吧。密密麻麻的松樹整齊排列，它們鋪滿了一大片山。樹林里還有一些石桌石凳讓游人休息。爸爸說，這些是日本落葉松。走進(jìn)樹林，空氣格外的清新，我忍不住大口大口的呼吸，感覺和城市里的空氣就是不一樣。我向上看，每一棵樹都長(zhǎng)得很直，直的像鉛筆一樣。它們都把天空遮蓋住了。地上還有很多掉下來的松果，我拿起來一看都是空的，難道果子都被小松鼠吃了？

　　森林氧吧太美了，我覺得每一個(gè)地方都應(yīng)該這樣，我們周圍的環(huán)境都應(yīng)該是綠色的！

　　到了晚上，聽說有篝火晚會(huì)，我和爸爸的一些同事都很高興，我們吃完飯就到了那里。人非常多，他們圍著燃燒的篝火跳啊唱啊，很多人拉起手隨著音樂圍起了好幾層圈子。

　　回來的路上沒有路燈，我拉著爸爸的手朝天上看，好多星星在天上掛著，密密得像無數(shù)個(gè)釘子，似乎離我們很近很近。山里的星星和城市里的就是不一樣，他們更亮更大也更多！

　　從白云山回來，我想：“這一次真開心，以后我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后把每個(gè)地方打扮得像白云山森林氧吧一樣干凈美麗�！�

游三年級(jí)作文 篇4

　　同學(xué)們，都聽說過植絨廠吧，那里的空氣很不清新，灰塵漫山遍野地游蕩。今天我真是“大飽口福”了。

　　也許你會(huì)問，你沒什么事，去植絨廠干嘛？是呀，誰沒事去那種地方吃灰塵呀。你別急聽我說，今天，我們叔叔阿姨回來了，因?yàn)樗麄円辉路菀�結(jié)婚了，于是帶了禮物來請(qǐng)我們到時(shí)去喝喜酒的。奶奶在上班，于是我自告奮勇去廠里找奶奶。來到那里，一進(jìn)門，就覺得不對(duì)勁，感覺空氣比外頭熱多了，氣味要重，來到奶奶活動(dòng)的地方，感覺那里還好，奶奶的.活很輕松的，我告訴奶奶我們來的用意，我就在那里到處走走想了解得更多些。

　　過了一會(huì)兒，我上了樓去，那里的氣味真叫臟，我不得不用手捂著鼻子和嘴巴，那里工作的人都帶上了口罩了，這股難聞的味道在樓道里就已經(jīng)聞到了。在里面機(jī)器聲沒完沒了，真是震耳欲聾。走了一圈，許多細(xì)小的毛都隨處亂飛，直鉆我的鼻子。里邊的溫度也在不斷升高，我熱得實(shí)在受不了，想呆在那里工作，簡(jiǎn)直是活受罪。

　　走出大門，清爽的風(fēng)迎面吹來。

游三年級(jí)作文 篇5

　　這天，媽媽心血來潮說要帶我去游覽植物園，說走就走，我們坐了2個(gè)小時(shí)的車，終于到達(dá)了目的地——省植物園。

　　還沒等到門口，誘人的花香就已經(jīng)撲鼻而來，聞著這香氣我們更加迫不及待了，便趕緊加快了腳步。一進(jìn)大門，就看到一個(gè)植物長(zhǎng)成的大孔雀�！爸参镎嫔衿姘�！居然能長(zhǎng)成這樣惟妙惟肖的孔雀�！崩@過孔雀，我們來到一大片郁金香前，郁金香們都仰著臉，面對(duì)著我們，好像在沖我們笑呢！那誘人的香氣也是從這些郁金香中發(fā)出來的。這么多品種的郁金香，每一種都有自己獨(dú)特的香味，粉色的'郁金香散發(fā)著淡淡的香味，紅色的郁金香散發(fā)著或濃或淡的香味，黃色的郁金香香味最濃，這些花香讓人聞著聞著就感覺自己也是一朵美麗的散發(fā)著香味的郁金香。

　　接著，我們穿過桃花街、杜鵑街、三湘景園等地方，終于來到了有名的櫻花湖，櫻花一半呈粉紅色，一半呈銀白色，粉紅色的櫻花這邊像千絲萬縷陽(yáng)光灑落在大山上，而銀白色的櫻花這邊卻像高高聳立的雪山，湖水也清澈見底，仿佛是一面明亮的鏡子。這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的花，再加上聊聊約約的新綠，讓人感覺像是在連綿起伏的畫卷中。

　　我在這美麗的花叢中流連忘返，媽媽催促了許多次我都不想出園，總覺得多轉(zhuǎn)幾圈便會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。果然，在一個(gè)不起眼的角落，我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的景點(diǎn)——多肉植物館。我興奮地沖在前面，又把多肉植物館瀏覽了一圈后，我的腳終于快走不動(dòng)了，便向著大門走去。

游三年級(jí)作文 篇6

　　5月4日到6日，我和爸爸、媽媽去黃山旅游啦！我們先是坐索道，然后再爬山，中間經(jīng)過好幾個(gè)景點(diǎn)，有飛來石、群峰頂、光明頂，又去看了鰲魚洞，經(jīng)過了百步云梯，最后來到了有迎客松的`地方，叫玉 屏樓。一路上見到好多游客，還有挑山工，他們挑著又重又大的東西送到山上，走一會(huì)兒休息一會(huì)兒，看起來非常吃力。山路兩邊的風(fēng)景很美，聽到好多鳥叫聲，有好多杜鵑花、迎春花，還有好多小動(dòng) 物跑來跑去。我雖然很累，但非常高興。

　　在迎客松前，我們?nèi)�家照了照片，我還在山上打起了太極拳，爸爸還給我照了好多照片。時(shí)間太晚了，我們坐索道回到了山下。

游三年級(jí)作文 篇7

　　8千克，就算我們?nèi)�班的同學(xué)加起來，兩天也吃不完。剛剛還被大大的南瓜所震撼，眼前又被蝴蝶館的標(biāo)本和圖案所吸引了。館里的藝術(shù)品是用千萬只蝴蝶的翅膀和標(biāo)本制作的。有的擺出老虎等猛獸的圖案，有的擺出大大的蝴蝶等昆蟲的圖案，還有得擺出各種立體裝飾圖案。我認(rèn)為這種美是獨(dú)一無二的，因?yàn)樗�是由蝴蝶短暫而輝煌的生命換來的。

　　我又回到車上，這次直奔茵特拉根溫泉。茵特拉根溫泉，是我最喜歡的娛樂項(xiàng)目，我們紛紛換好衣服，準(zhǔn)備泡溫泉。哇batfall。這是我見過的最大的最豪華的溫泉。這里溫泉應(yīng)有盡有，針刺浴、活力泉、游泳池……。

　　我喜歡冰火浴，因?yàn)樗�最刺激，火浴高達(dá)35度，而冰浴低至1service@reader8.cn樓。一走出電梯，就是茶溪谷的山坡，每走幾個(gè)臺(tái)階，就有一個(gè)溫泉。有的上面漂著一層青青的蘋果，這是蘋果溫泉，有的上面漂著紅紅的辣椒浴。還有的，一粒粒飽滿的果粒，散發(fā)著淡淡鮮橙的清香，這是橙子浴。我盡情地享受著特色的浴給我?guī)�來的不同的感受，肌夫浸滿了鮮橙的香甜，蘋果的芳香……。

　　我最喜歡的是親親魚療。池子里面有上百親親魚，它們沒有牙齒，最大的只有5公分。這種魚啄食人體老化皮質(zhì)、讓人體毛孔暢通。我輕輕走入池中緩緩地坐在池里臺(tái)階上面，靜靜等待著魚兒親親我，可是當(dāng)魚兒像朋友一樣靠近我的時(shí)候，我又突然抖一下身子，害怕被它咬痛。這時(shí)爸爸媽媽都已經(jīng)被”水療師”治療過了，發(fā)出了得意的笑聲。這時(shí)我一次沒有體驗(yàn)過呢，我好羨慕他們呀，爸爸說：“你只要不動(dòng)，他們就會(huì)過去為你治療了。果然，不一會(huì)就有四條魚慢慢游了過來，其中一條魚試探著咬了我腳心一口，而后又迅速地退了回去，我終干被咬了，興奮極了，既要控制住心中的.喜悅，也要強(qiáng)忍腳心的癢癢，身體像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)。不一會(huì)成群的魚游過來，一口接一口的啜我的腳，這時(shí)我的就像腳穿了一雙游動(dòng)的鞋。我實(shí)在忍受不住了，盡情地哈哈大笑起來，魚立刻轉(zhuǎn)身逃走了。它不僅啜去了我身上的死皮也啜去了我游玩一天的疲勞。

　　我坐在溫泉的石椅上，摟著爸爸媽媽望著晴朗的天空，月亮早已掛在天上，而星星向我頑皮地眨著眼睛，過年了，林中的小鳥忘記回家，放聲歌唱，蟋蟀也唱著自己的歌謠，耳邊伴著新年歌“恭喜你發(fā)財(cái)，恭喜你精彩……”結(jié)束了我們茶溪谷快樂之旅。

游三年級(jí)作文 篇8

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

　　二、說郊游——開拓思路，引吐真情

　　1.小組交流。

　　師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　2.集體交流。

　　師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。

　�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn)。

　　④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容?

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

　　1.習(xí)作導(dǎo)入。

　　還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情

　　1.小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。

　　2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。

　　3.小結(jié)延伸:

　　同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

　　[學(xué)生習(xí)作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)�參觀吧!

　　首先，我們渡船過對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了�！耙�上岸了，親愛的旅客們!”我大聲喊道。

　　瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!

　　這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國(guó)嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。

　　多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長(zhǎng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。

　　大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語(yǔ)、處處是花香?

　　[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]

　　這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的'感想再寫具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。

　　我們的生命來源—樹木

　　小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。

　　今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。

　　走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看著看著，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對(duì)我們多有好處啊!

　　這就是樹木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。

　　[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]

　　這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過文章告訴人們樹木對(duì)人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛看課外書，積累了不少知識(shí)。

　　小靜的心事

　　同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝�旅游的事。老師說：“現(xiàn)在開始自由組合成活動(dòng)小組。”

　　同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?

　　老師看見了，對(duì)小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽到后就提高了聲音對(duì)大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)�班全身最臟的�！毙§o看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的�！崩蠋熆吹酵瑢W(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會(huì)說你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。

　　[習(xí)作點(diǎn)評(píng)

　　這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。

游三年級(jí)作文 篇9

　　一天，天氣晴朗，孫小圣約好朋友小熊一起去公園玩。

　　到了公園，孫小圣一蹦一跳地走在路上，看到池塘里有一塊大石頭，便翻了個(gè)筋斗跳到了石頭山面。小熊很擔(dān)心地說道：“快下來！站在上面很危險(xiǎn)！”小圣把小熊的話當(dāng)耳邊風(fēng)，手搭涼棚，左看看右瞧瞧。孫小圣輕輕一跳，跳下來對(duì)小熊說：“我看見前面有一處涼亭，那里是看風(fēng)景的.最佳地點(diǎn)，不如我們?nèi)ツ峭嫱姘��！?/p>

　　說完便拉著小熊的手興高采烈地向涼亭走去。

　　到了涼亭，小圣和小熊先看了一圈美景，接著又玩了一會(huì)兒，覺得很無聊。忽然，孫小圣的腦子里出現(xiàn)一個(gè)奇怪的想法：我的祖爺爺當(dāng)初在五指山上留下了記號(hào)，我孫小圣可不能落后喔！正說著，便爬上柱子，隨手從口袋里拿出毛筆，大筆一揮寫下了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊著急地說：“你快下來！這里是公共場(chǎng)所！不能破壞公物！”小猴笑嘻嘻地說了聲：“沒事！”

　　最后，小熊忍無可忍，生氣地對(duì)小熊說道：“破壞公物是不對(duì)的。你再這樣就不是我的朋友了。”孫小圣聽完后，臉紅了。又趕緊拿了塊抹布擦掉了那七個(gè)字。

　　太陽(yáng)見了這一幕，笑了。

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