三年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)的作文 篇1
平常，我總是喜歡吃媽媽做的蛋炒飯，可好吃了。從小到大，媽媽一直非常關(guān)心照顧我�！叭ぐ恕眿D女節(jié)到了，我決定為媽媽做點(diǎn)事情。
這天下午，等我放學(xué)回家，媽媽就準(zhǔn)備進(jìn)廚房準(zhǔn)備全家的晚飯，我一步跨過去，對(duì)媽媽說：“媽媽，今天是您的節(jié)日，您就坐一會(huì)兒吧，我要給媽媽做一次蛋炒飯�！眿寢尭吲d地同意了。
我穿上圍裙，把手洗干凈，拿出火腿腸，打開包裝，把火腿腸切成兩半，先切成條狀，再切成丁塊。準(zhǔn)備工作完成，可以炒飯啦�！班亍蔽野言铧c(diǎn)燃，往鍋里倒油，再把雞蛋打到鍋里，炒了一會(huì)兒，把飯也倒了進(jìn)去，加上先切好的火腿腸，放點(diǎn)調(diào)味，又炒一會(huì)兒，好了，起鍋啰！
我雙手捧著大碗裝的香噴噴的蛋炒飯，走出廚房，微微一彎腰，就遞給了媽媽�！昂⒆�！你的'速度真快！”媽媽接過碗，就握住了調(diào)羹兒，眼睛瞇成了一條縫，“嗯，香啊！好香！”看到媽媽開心的吃著我炒的蛋炒飯，我高興地笑了。
平常，我總是喜歡吃媽媽做的蛋炒飯，可好吃了。今天，媽媽終于吃上了我做的蛋炒飯，可好吃呢！
三年級(jí)的作文 篇2
今天體育課上我們玩了打野鴨和貼膏藥的游戲。
游戲開始前，體育老師郭老師在足球場(chǎng)上找了一塊圓圈地，讓我們一半人在圈里，一半人在圈邊緣。在圈邊緣的是獵人，在圈里的是野鴨。獵人可以打獵人或者野鴨，野鴨躲避或者打獵人。首先由郭老師發(fā)球給獵人。
第一局
游戲的第一局中，我的角色是獵人。當(dāng)我接到球時(shí)，我聽見別人說：“扔到我這兒！”但我也不知道該扔給誰。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想：我和馬雯宣是朋友，就扔給“小馬”吧。我就向馬雯宣扔了過去。只聽“砰”的一聲，她被打中了，“小馬”就被淘汰了。
過了一會(huì)兒，球又朝我這邊飛馳過來，我眼疾手快，一下子就抓住了。我想到林明凱有時(shí)來騷擾我，都成了“仇人”了，為何不打他呢？我就瞄準(zhǔn)了我們班調(diào)皮又靈敏的林明凱，狠狠地扔了一球。但他動(dòng)作敏捷，一下子就投出了我的“子彈”，煮熟的鴨子——飛了。
第二局
在第二局中，角色互換，上一局的獵人當(dāng)野鴨，野鴨當(dāng)獵人。我在被潘奕杰打中的時(shí)候，老師給我了一次機(jī)會(huì)，我就故意挑釁別人，但最后還是被張優(yōu)諾抓住了，我就被淘汰了。也被淘汰的唐羽童也對(duì)我表示熱烈的'“祝賀”：“陸徐佳，恭喜你，你也被淘汰了！”
比賽最后，吳懿顧等4人成了最后的贏家。打野鴨游戲就這樣結(jié)束了。
第二個(gè)游戲是貼膏藥。我們站成雙層圓圈，站在圈內(nèi)的為追人者，站在圈外的為逃跑者，逃跑者貼到哪個(gè)人的身后，他前面的那個(gè)人就當(dāng)新的逃跑者。我站在陸子凡前面，陸子凡給我擺出了一個(gè)“雙擊666”的標(biāo)志。忽然逃跑者貼到了陸子凡前面，陸子凡只好逃跑了。
但沒過多久，下課鈴聲又響了，同學(xué)們只好依依不舍地結(jié)束了游戲。
真是意猶未盡��！
三年級(jí)的作文 篇3
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上上成功之路。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
一只小金雕來到這個(gè)世界，在生存法則的殘酷支配下，它在巢穴里備受同胞哥哥的欺負(fù)，最后差點(diǎn)兒送命。陰差陽錯(cuò)之際，帶著巨大的心靈創(chuàng)傷的`小金雕被一個(gè)人類小男孩收養(yǎng)。在成長(zhǎng)過程，小金雕極力想得到愛，卻又因?yàn)椴欢異�，在�?duì)親情、仇恨、友誼等情感的追逐中，它的命運(yùn)愈發(fā)坎坷艱辛，最后和當(dāng)當(dāng)幸福生活了在一起。聽了介紹，你想知道這本書嗎?對(duì)了，這本書就是《金雕傳奇》!
也許，只有經(jīng)歷過失去和傷痛，我們才能真正成長(zhǎng)，才能真正握緊屬于自己的幸福。
史學(xué)家說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！苯逃艺f：“書是人類智慧的鑰匙。”政治家說：“書是時(shí)代的生命�！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！弊屛覀円黄馃釔圩x書吧!
三年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)好朋友，她叫孫慕悠，她長(zhǎng)得眉清目秀，身材嬌小。但是別看她個(gè)子小，一副弱不禁風(fēng)的樣子，可她跑起來就像風(fēng)一樣，可快啦！她不僅是我的好朋友，而且還是我的小老師、備忘錄、開心果.......
一次，吳老師發(fā)了一堆奧數(shù)題給我們練習(xí)，這可真讓我發(fā)愁呀，數(shù)學(xué)可是我的弱項(xiàng)！而孫慕悠早就做完了，她看到我正在發(fā)愁，于是就過來問：“要我?guī)兔�？”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。她站在我的旁邊，耐心的'指出了題目的關(guān)鍵字，清晰的把解題思路講解給我聽。原來這幾題都是這么簡(jiǎn)單呀！“以后遇到這種題我就會(huì)做了，謝謝啦！”我對(duì)孫慕悠說�！拔麀”她笑了。有個(gè)小老師真好！
孫慕悠還是我的“備忘錄”。一天孫老師讓我下課發(fā)作業(yè)，可是一下課，我竟把這事給忘了。正當(dāng)我和同學(xué)玩的開心時(shí)，孫慕悠突然對(duì)我說：“咦？你干啥不去發(fā)本子呀？”我這才想起來，一拍腦袋，說：“哎呀！我怎么把這么重要的事兒給忘記了呢?”孫慕悠說：“快上課了，我和你一塊去發(fā)本子吧！”我們倆手腳麻利的把本子發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，幸好有她，不然上課前就發(fā)不光了，會(huì)被老師批評(píng)，也會(huì)影響課程進(jìn)度！
孫慕悠還是我的“開心果”。有一次我沒考好，不太高興，細(xì)心的孫慕悠馬上發(fā)現(xiàn)了，問：“沒考好，很難過吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，孫慕悠繼續(xù)說：“這有什么，誰都會(huì)有失誤的，你下次努力點(diǎn)、仔細(xì)點(diǎn)就能考好！”然后，她又給我講了很多的笑話。這下，我心中的烏云全沒了，取而代之的是燦爛的陽光，照在我身上，暖洋洋的。
孫慕悠是我的“小老師”、“備忘錄”、“開心果”，她讓我的校園生活更加快樂，充滿情趣。
三年級(jí)的作文 篇5
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，探索小分隊(duì)浣熊和猴子還有老鼠博士出發(fā)了。它們無家可歸，它們的夢(mèng)想就是要一座屬于他們的房子。
它們走啊走，走到了一條瀑布的最頂上，它們看到了一座橋，馬上跑了過去，剛走到一半，這座橋突然塌了下去，眼看老鼠博士就要掉入河流中，就在這緊張危急的時(shí)候，小猴用自己的尾巴勾住扶手，往下一蕩，一下子接住了博士。說時(shí)遲那時(shí)快，老鼠博士拿出了飛天橋，放在了地上，輸入程序。它們踩在了上面，隨著程序的運(yùn)行，他們一下子就過了這條兇猛的河流。
浣熊是個(gè)仔細(xì)的家伙，它總覺得地上有些不對(duì)勁，它拿起放大鏡，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)地上有一些看不懂的`文字，它馬上告訴了博士，它們提心吊膽，沿著這行字，慢慢地跟了過去。每到一個(gè)點(diǎn)，總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)神秘的聲音：“前進(jìn)吧，向你的夢(mèng)想出發(fā)�！泵柯牭竭@句話，它們就更加自信，心里充滿了能量，變得更加勇敢。
當(dāng)文字變沒的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞，只有細(xì)心的人才能看到。
它們悄悄地進(jìn)了洞，里面的東西閃閃發(fā)光，猴子被閃得閉上了眼睛，原來是棵神樹在發(fā)光。
這棵神樹問：“你們有什么愿望嗎？”“我們要一座房子�！比齻�(gè)動(dòng)物異口同聲地說道。不一會(huì)兒，它們就在一個(gè)大草原上看到了一座豪華的房子。
從此，它們幸福地在草原上生活了。
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