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三年級的作文300字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的三年級的作文300字4篇，歡迎大家分享。
三年級的作文300字 篇1
敬愛的何老師：
您好！雖然我們天天見面，但是我還是要向您透露一些你不知道的“內(nèi)幕”。
就是在很久很久以前（有點夸張拉，就是在五年級下學(xué)期吧！）我們班被一種特別恐怖的強悍形病毒――“外號小生”“襲擊”了，我們班中了病毒后，班上就大變樣了。變得怎么樣了呢？讓告訴您吧！可愛的詹奕成了第一個被襲擊的對象，她變成了蜚蠊（蟑螂），接二連三就有一大堆人被襲擊了。黃蓉成了蝗蟲，章雯也“進化”成了蚊子，連我也成了雞肉……這是多么可怕的一件事情��！您肯定不能相信，我們班已成了昆蟲大世界了！
我為什么要向您透露這個可怕的“內(nèi)幕”呢？您不要認為我是想不您氣死喲！是因為我們不想看見這可怕的病毒繼續(xù)蔓延下去，而您在班上的時候是看不見這可怕的病毒的，所以我們想讓您拿出高級的“殺度軟件”來消滅它。這些病毒讓我們原本文明的班級變的不文明；讓我們原本美麗的班級變的不美麗；讓我們原本團結(jié)的.班級變的不團結(jié)。如果您消滅掉了那些病毒，我們班就會變的更加文明，更加美麗，更加團結(jié)，我們班的“三大昆蟲”也會衷心的感謝您。
好了，就寫到這里了，不麻煩您了！
祝：
工作順利！錢賺多多！
學(xué)生：xxx
xx年xx月xx日
三年級的作文300字 篇2
我們的校園非常美麗，有前花園、教學(xué)樓、后操場……
前花園有高高的假山，以前，假山下的水池一向沒有任何東西，周圍也只有許多石頭和兩張上面寫著“請勿戲水，請勿攀爬”的鐵牌子。而現(xiàn)在，那兩張牌子已經(jīng)被拆掉了，附近的幾塊石頭也被搬走了，都種上了幾棵綠化，水池中間也多了幾盆荷花。每當(dāng)有剛升入小學(xué)的同學(xué)時，下課和放學(xué)都會來假山玩。
還有一次，一只蛤蟆跳入假山下面的水池產(chǎn)卵。有一個高年級的說：“媽媽！看！蛤蟆卵！”等小蝌蚪全部都孵化出來后，假山那邊可熱鬧了！有的人抓小蝌蚪，有的`制作小“水池”。制作小水池的人先弄來一點水，放在石頭中間可以放水的地方。有個同學(xué)說：“原來有這么多小蝌蚪可以抓呀！”另外一個同學(xué)說：“你抓吧，反正你抓我也不告訴老師�！�
前花園還有涼亭，許多人下午放學(xué)后都會去那里寫作業(yè)。涼亭旁邊還有一塊大石頭，很多人去爬那塊大石頭，所以要去爬那塊大石頭要排隊的！
前花園最偏僻的地方是一棵鳳凰樹，很少有人去那里玩。那一棵鳳凰樹旁邊還有一些植物，幾乎全都是棕櫚科的。
這就是我們的美麗校園。
三年級的作文300字 篇3
今天又是美好的一天。
早上，我一起床就接到了大姨的電話，大姨說要帶我去看油菜花。想起上一次看油菜花是在去年我們?nèi)嵺`基地的時候去的，那一次我們玩得很開心，想到這我便欣欣然地答應(yīng)了大姨。
來到花海，首先映入眼簾的是大片大片金黃色的油菜花，我被這景象迷住了，站在微風(fēng)里和油菜花一樣隨著風(fēng)兒一起搖擺，仿佛也成了它們其中的`一員。
我回過神來，再看一下大姨家的小表弟，原來他看到了一只白色的小蝴蝶，正跟著小蝴蝶在跑呢！這讓我想到了楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋�！�
我們一直往前走，路兩旁都開著紫色的小花，極其可愛。
我們看到了一條河，河邊長著幾棵樹干粗壯，枝條繁茂楊柳和許多五顏六色的小花。
我和小表弟沿著小路在花海里跑了一圈，把花海的風(fēng)光一覽無遺。
快樂的時光總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼就到了傍晚，我們不舍得離開了花海。
三年級的作文300字 篇4
同學(xué)們，我來給大家描述一個人，請你們猜猜他是誰？
他的頭很大但五官端正，油亮而濃密的短發(fā)給人一種文雅的感覺，大大的腦門里裝滿了智慧，反射出耀眼的光芒。炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡，筆直的鼻梁下面，留有一道高低不平、長短不一、厚薄不均的小胡子，襯托著那張白皙而俊美的臉，給人一種白面書生的模樣。還有那很特別的.唇溝形成了一個彎彎的月牙型，顯得格外親切，看他的臉就好像是在欣賞一幕喜劇，讓人情不自禁地就會笑起來。
在他好看的面容下面，還會飄蕩出一陣陣清新悅耳的嗓音，仿佛是一只百靈鳥在叢林間歌唱。他不論做什么事情，都愛用手托著下巴，臉上的表情也在不斷地變化著，有時義憤填膺，有時熱烈激動，有時和藹可親，有時快樂高興，有時嚴肅認真，讓人真捉摸不透。
還有就是他的個子很高，背著一個深藍色的包包。同學(xué)們，你們猜到他是誰了嗎？
猜猜他是誰？
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