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(精華)小學(xué)三年級的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級的作文 篇1
我的生日到了，爸爸把我拉了出來，拿出一個小禮物。打開一看，呀！一只小白狗用圓眼睛看了看我，仿佛在說：“你好，小主人�！蔽遗d奮得一蹦三尺高，我給小狗取名為“團(tuán)團(tuán)”，祝我們一家團(tuán)團(tuán)圓圓。
小狗團(tuán)團(tuán)有一雙黑寶石一樣的'眼睛，身上全都是白毛，小尾巴一搖一搖的，可愛極了。
有一次爸媽加班，我和小狗團(tuán)團(tuán)在家里，我害怕極了。團(tuán)團(tuán)好像在說：“小主人別害怕，我來保護(hù)你�！蔽野胄虐胍傻卣f：“你能行嗎？團(tuán)團(tuán)�！毙」穲F(tuán)團(tuán)汪汪地叫，宛如在說：“我當(dāng)然能行，我可是大狗了�！边@時我才安心地入睡了。
還有一次，我的期中考試沒有考好。小狗團(tuán)團(tuán)蹭蹭我，好像在說：“失敗乃成功之母。這次考不好，下次認(rèn)真不就行了�！蔽尹c了點頭，心里充滿了對團(tuán)團(tuán)的感激。在期末考試中我有了好成績，小狗團(tuán)團(tuán)仿佛向我說：“恭喜你，小主人�！�
這是我最珍貴的禮物。
小學(xué)三年級的作文 篇2
為了能在春節(jié)讓全家可以吃上自家養(yǎng)的鴨子，外婆買了五只生機(jī)勃勃的小鴨子。
這幾只小鴨子，除一只外，其余全身都是黃黃的，只有“皇上”是黑黑的。它們渾身毛茸茸的，要是摸上去，會感到很溫暖。
到了吃飯的時候了，要是“大臣”們先吃的話，“皇上”會馬上把它的“大臣”趕到一邊去，自己先吃個飽，再讓它的`“大臣”們吃。
到了散步的時候了，還是“皇上”帶頭。一次嗎，忽然“皇上”一停下，后面的鴨子就接二連三地撞了過來，之后，所有的鴨子都翻了三個前滾翻。
但是到了游泳的時候了。這下，“皇上”就不帶頭了，因為“皇上”有點怕水。它只看其他小鴨子興高采烈地下水游泳，可能自己也想下水，可是它沒這個膽量��！有時我們把它扔下水去，可它也會馬上爬上岸來。可一回到了家里，“皇上”還是繼續(xù)當(dāng)它的皇上�！盎噬稀闭媸翘觳慌�，地不怕，只怕水��！
這幾只小鴨子一天天長大，給我的生活增添了無窮的樂趣。我可不愿意讓它們成為大家的盤中餐哦！
小學(xué)三年級的作文 篇3
老師！人們都說您是園丁，我們是花朵，在您的哺育下，我們健康成長。
老師！我覺得——
你也是雨露，我們就是小草，我們盡情地吮吸著您甘甜的珠露！
您也是微風(fēng)，我們就是風(fēng)箏，在您的吹拂下，我們順風(fēng)而上！
您也是大樹，我們就是小鳥，您的懷抱就是我們快樂的天堂！
您還是小溪，我們是小魚，在您建造得美好的家園里，我們自由自在的生活！
……
敬愛的`老師，您無私的奉獻(xiàn)，鑄造了祖國的棟梁之材！
老師，您辛苦了！
祖國人民感謝您！
小學(xué)三年級的作文 篇4
前天晚上，我做了一個非常奇怪的夢，這個夢是這樣的。
有一天，我正在家里寫作業(yè)，一束金光照在了我家的地板上。突然，幾個長相很奇怪的人出現(xiàn)在我的面前，它們二話不說，直接把我拽進(jìn)了它們的飛船。
我坐在飛船上，害怕地問：“你……你們是誰呀？”“我們是從火星上來的�！薄鞍。〔粫�，你們真是從火星上來的？”我驚奇地問�！皩ρ�！我們就是火星人�！薄澳悄銈冋椅腋墒裁矗俊薄耙驗橛幸粠蛷�(qiáng)盜進(jìn)入了我們的星球，我們的'國王說，只有您才能拯救我們的星球�！薄拔�？”我根本不相信自己的耳朵。
過了一會兒，到火星了�；鹦堑膰醭霈F(xiàn)在我的面前，他給了我一個法杖，溫和地對我說：“請你去消滅強(qiáng)盜吧！”我拿著法杖勇敢地走到強(qiáng)盜面前，用法杖指著強(qiáng)盜，說道：“用火燒死它們吧！”突然，從法杖里邊出來了幾條火龍，立刻把那些強(qiáng)盜燒成了灰燼。
國王飛到我面前，對我說：“你是我們的大救星，以后你就是我們的女王了！”“真的？”“對呀！”“可是我很想我的家人，我能不能回地球呀？”“好吧，我送你一個隱形的石頭，有事的話隨時可以按動按鈕，我們就可以隨時到你面前幫助你。”我說：“謝謝國王！”國王說：“不用謝，應(yīng)該感謝的是你呀！”
突然，有人在拍我，我醒來一看，��！火星人，“救命呀！救命呀！火星人在我身邊，救命呀！”“誰是火星人，我看你又做夢了！”媽媽笑著說。原來是媽媽呀！我不好意思地紅著臉。媽媽說：“你媽才不是什么火星人呢！”
看，這就是我做的非常有趣的夢！
小學(xué)三年級的作文 篇5
我有一只小小鳥，它能飛到世界各地為我偵察各種事情。
有一天我想起了幾個朋友，想請小鳥幫我偵察一下他們在干什么，小鳥聽了我的安排就飛走了，下面是鳥兒發(fā)回的兒份報告：
這天，小鳥去看野雞媽媽，野雞媽媽正趴在窩里，小鳥想一定是野雞媽媽正在孵小雞，連忙跑去祝賀，野雞媽媽垂頭喪氣地說：“別祝賀了，石來小雞又孵不出來了�！毙▲B奇怪地問;“為什么?”“人們在草上噴了農(nóng)藥。我吃了噴了農(nóng)藥的`草，便孵不出小野雞啦�！闭f完，野雞媽媽重重地嘆了一口氣。
第二份報告是說海鷗不在海上飛了。我感到非常奇怪，為什么呢?一打聽才知道，一艘油船撞到了大礁石上，船被撞漏了，油流出來污染了幾百里海域，海鷗們鉆到海里吃魚，可剛一下海，就被石油粘住了，再也飛不回來了。
我不禁傷心起來，又失去了一個朋友。
第三份是加急電報，小鳥說它迷失了方向。小鳥飛到一個大城市的上空，霧大極了，原來是工廠在冒煙，煙太多了，變成了很難消失的霧�！斑@霧使我呼吸困難，心跳加快，我十分難受�！毙▲B在報告上說。我一看電報，馬上設(shè)法營救我的鳥兒，可我怎么找也沒找到鳥兒，它再也沒有回來。
我難受極了，大病了一場，直到現(xiàn)在還身體虛弱著呢……
小學(xué)三年級的作文 篇6
20xx年的一天早上，天空中下著酸雨，空氣又臟又臭。河水黑得像墨汁，一條條死魚漂浮在水面上。我穿著抗酸服來到學(xué)校，看見校園里的草地一片枯黃，沒有了生機(jī)。校門兩旁的綠樹已經(jīng)成了光禿禿的樹干，校園里死氣沉沉的。
吃午飯了，我們吃了加抗酸劑的午飯，就像加了硫酸一樣難吃。于是，我拐進(jìn)了小吃店，想買點烤魚填填肚子，但是小吃店根本沒有烤魚，對了，魚都死光了，怎么會有烤魚呢？
下午，雨下得更大了，還打起了雷，雷聲就像大自然的哭聲。突然，地開裂了，天塌下來了。我拼命地往前跑，眼前突然一黑，咦，一切怎么不見了呢？我看看日歷，丙申雞年20xx年3月6日星期一，原來我剛才是在做夢��！想想夢中的情境，真可怕，萬一未來的20xx年真變成這樣了，怎么辦？我不寒而栗。
小朋友們，我們一定要行動起來阻止這悲劇的`發(fā)生，保護(hù)我們的家園，少排廢氣，不亂砍亂伐，多種植綠樹，讓地球媽媽健康、美麗、長壽！
小學(xué)三年級的作文 篇7
自從教以來，我已有二十年小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達(dá)時，卻出現(xiàn)了許多問題，“無話可說”是學(xué)生最真實的感受。下面我就談?wù)勅昙墝W(xué)生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級的學(xué)生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學(xué)生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復(fù)制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認(rèn)為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時學(xué)生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)新性不強(qiáng)。
針對學(xué)生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。
一、從日記入手，和學(xué)生一起寫日記。首先讓學(xué)生了解寫日記的好處。把與學(xué)生在一起的.有意義的事記下來，有時間我們就一起分享。后來我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。
語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學(xué)習(xí)了動作的一段描寫后，我就要求學(xué)生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。
三、從實際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫。
為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫自己生活中的人和事。三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，我常選定大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實踐，討論活動的過程，最后有重點地寫下來，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進(jìn)步的同學(xué)。對于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進(jìn)步，哪怕是一句好話、用的一個好詞，
都給予表揚，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。
這樣，學(xué)生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫作更上一層樓。
小學(xué)三年級的作文 篇8
林老師是何許人也？別急，且聽我慢慢道來。
林老師乃俺們班班主任是也。從五年級開始教我們語文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習(xí)我們縮句，于是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室里踱了好半天，終于大言不慚地說了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的男老師！”只聽“哇――”地一聲，全班嘔吐率達(dá)百分之百！
林老師還特別煩，布置作業(yè)時，林老師羅羅嗦嗦活像一個居委會的老大媽。布個作業(yè)，能用半個小時，只見吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃著，身子在那晃來晃去，在教室里來回走動著，左看看，右看看，以為我們?nèi)际侨龤q小孩，啥都不懂，“今天這個作文吶，啊，格子不夠帖紙寫哦，一定要帖紙寫哦！這個紙啊，要用練習(xí)紙寫，千萬不能――毛俊！你在跟誰講話吶？現(xiàn)在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點，記作業(yè)！還有――”林老師一個箭步上去，把尹秋辰一把拽起來，“還有你，吵什么吵，啊坐下！”林老師說完后，清了清嗓子，說：“好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)布作業(yè)。這個紙啊，千萬不能……”天啊，林老師眉飛色舞地說著，根本在在意我們早已淹沒在口水之中。
其實，林老師有時候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說什么了�？墒�，下午最后一節(jié)語文課的時候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對我們說：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師萬歲”的口號。在走廊上排隊時，不知是誰喊了起來：“林老師，你有著成龍的`鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個小孩似的，挺可愛的。
這就是我們課堂上的林老師。
小學(xué)三年級的作文 篇9
快過年了，我和奶奶去商場買年貨。我們來到商場，里面人山人海，都是買年貨的。里面的貨物五光十色，品種齊全，價格合適。我和奶奶挑選了很多貨物。然后，我打的.回家，到了烈士公園南大門司機(jī)要我們下車，我說：“因為前面開大會，不準(zhǔn)通行”。我對奶奶說：“你在這里等我，我回家去拿單車接你”。我就拿了四袋東西跑回家，騎單車去接奶奶。奶奶說：“你真是個好孩子”。
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