三年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我的表弟是一個(gè)活潑可愛的“淘氣包”。有他在的地方，就有很多快樂，總會(huì)讓我們捧腹大笑。
有一次，我到外婆家玩，恰巧表弟也在。他一看到我，就向我飛奔而來(lái)。可奇怪的.是，他突然就在臺(tái)階上停下來(lái)了。我慢條斯理地向臺(tái)階走去，只見他突然雙腳蹬起，向我撲來(lái)。我恍然大悟，他在跟我玩游戲呢！我接住了他，把他輕輕放下，牽著他的手走上樓去。
可沒過(guò)一會(huì)兒，他又嚷著讓我?guī)鋈ネ�！我被他拉著往外走，不知不覺走到了一個(gè)賣風(fēng)箏的地方，他指著一只風(fēng)箏對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我要這只風(fēng)箏�！碧靺�！我居然被這個(gè)小家伙給“設(shè)計(jì)”了，原來(lái)他拉我出來(lái)是叫我買東西。可已經(jīng)沒有“退路”，我問(wèn)店家價(jià)錢�！�20元錢�！钡昙艺f(shuō)�？晌疑砩蠜]帶那么多錢，就和表弟商量：“姐姐沒帶那么多錢，我們下次再來(lái)買吧！”只見他拼命搖頭說(shuō)：“姐姐你帶了多少錢？”“10元錢�！蔽一卮鸬馈�
“叔叔，你能不能便宜點(diǎn)？”弟弟用懇求的眼神看著他。老板看到他這副可憐兮兮的樣子說(shuō)：“那就15元錢吧�！薄霸俦阋它c(diǎn)吧，10元錢好嗎？”弟弟又哀求道，“姐姐，把你的10元錢拿出來(lái)買下吧�！睕]等我拿出錢，弟弟早已拿著風(fēng)箏活蹦亂跳地走了。
我實(shí)在沒想到，一個(gè)4歲的小男孩居然會(huì)討價(jià)還價(jià)。老板看著遠(yuǎn)去的弟弟，也只能一個(gè)勁地說(shuō)：“虧了，虧了……”這就是我活潑可愛的表弟，你喜歡嗎？
三年級(jí)的作文 篇2
星期一早上，我剛剛上完了一節(jié)語(yǔ)文課。我急忙回到辦公室準(zhǔn)備上一節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)榈谝徊糠质钦Z(yǔ)文課內(nèi)容比較多，我必須得做準(zhǔn)備。 “秦老師，秦老師�！拔一仡^一看，我們班的吳英同學(xué)來(lái)到我面前。
“有什么事嗎？”我低頭問(wèn)她。
”老師，自從我調(diào)到教室另一側(cè)以后，你上課都不叫我回答問(wèn)題了�！皡怯⑼瑢W(xué)一雙水汪汪的大眼睛，瞧著我說(shuō)道。
“我不叫你了嗎？”我看著她，面帶微笑。
“是啊，好多次，我舉手了，你都沒有叫我�！眳怯⑼瑢W(xué)的小眼睛更是閃爍出光芒。
“沒有，老師在課堂上，是要注意每一個(gè)孩子，舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)大家都有的！”
“噢！”她似懂非懂，回到了教室。
實(shí)際上，作為老師不可能在一節(jié)課上讓每一名舉手發(fā)言的同學(xué)回答，肯定要將發(fā)言機(jī)會(huì)均攤一下。一些平時(shí)不怎么喜歡回答問(wèn)題的`同學(xué)，一舉手了，老師往往會(huì)叫他們，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。
三年級(jí)的作文 篇3
一個(gè)善良的人，舉手投足之間展示的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，都閃耀著人格的光輝。
屠格涅夫是善良的，他為了施舍路邊的乞丐，翻遍了自己的錢包卻找不到一分錢，只有握住乞丐的`雙手說(shuō)：“我很抱歉，朋友�！崩卒h是善良的，他在戰(zhàn)友都不在的時(shí)候，把他們的衣服都洗干凈了。
正是因?yàn)樯屏�，他們才不求回�?bào)地幫助別人；正是因?yàn)樯屏�，直到今天他們依然是我們學(xué)習(xí)的楷模。善良裝點(diǎn)著人生，要堅(jiān)守善良。善良是盛開的花朵，能點(diǎn)燃生命的希望。
偉大的作家高爾基曾經(jīng)講述過(guò)這樣一個(gè)故事：森林中，一群人邁著艱難的腳步跋涉著。他們已經(jīng)走了很多天，衣服破了，肚子餓了，沒有走出這片森林的希望，許多人絕望地倒在地上。就在這時(shí)，走在最前面的丹柯把自己的紅心掏了出來(lái)，烈火般照亮了整個(gè)森林。人們看到這片希望之光，歡騰起來(lái)，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟著這位高舉著自己紅心的英雄后面，借助生命的希望之光，走出了森林……
生命不可能在罪惡中開出燦爛的鮮花，所有的美德中，善良始終是第一位的！我們要想有所成就，就一定要堅(jiān)守做人的底線，堅(jiān)守自己心中的善良。
三年級(jí)的作文 篇4
小朋友們，你們一定去過(guò)人民廣場(chǎng)吧！但是，你們有沒有注意過(guò)人民廣場(chǎng)的春夏秋冬呢？要是沒有，就讓我這個(gè)“小專家”來(lái)為你——講解吧！
春天，東面的一排柳樹姑娘又放下了自己綠色的長(zhǎng)辮子，任憑春風(fēng)吹拂她的發(fā)梢。小草發(fā)芽了，這是春天張開的睡眼。一棵棵小草從草地媽媽的'懷抱中“鉆”出來(lái)，仿佛剛睡醒的娃娃。
夏天，一朵朵粉紅色的荷花從河里探出頭來(lái)，仿佛一個(gè)個(gè)身穿粉紅連衣裙的小姑娘正害羞地躲在綠葉叢中往外瞧。讓我們把視線轉(zhuǎn)移到音樂噴泉這邊吧！成千上百個(gè)噴泉正在舞動(dòng)著“手臂”，好像一個(gè)個(gè)小精靈正在參加宴會(huì)呢！小朋友們開心地叫著：“玩水嘍！玩水嘍！”
秋天，南面的小樹林是最美的。一大片銀杏樹形成了一個(gè)“黃金園”，金光燦燦，風(fēng)一吹，許多葉子隨風(fēng)落下，好像千萬(wàn)只蝴蝶在隨風(fēng)舞動(dòng)。
冬天，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，沒有夏天那么活力四射，沒有秋天那么金光燦燦，但它是那么的純潔，那么的安靜。
春、夏、秋、冬，人民廣場(chǎng)一直在變化，一直在變幻著它不同的美。
三年級(jí)的作文 篇5
語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。本人剛接教三年語(yǔ)文，現(xiàn)結(jié)合
丁老師的“讀寫結(jié)合法”淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系， 可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。
一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)
閱讀和寫作是個(gè)互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。因此，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)�！被谶@一認(rèn)識(shí)，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存量越豐富， 說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導(dǎo)讀讀寫寫，三年級(jí)語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習(xí)題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的詞句，并提出讀讀寫寫的要求。我們應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫，最好能默寫下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)
在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷�！痹陂喿x中滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，可從以下幾個(gè)方面著手
1．指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫。
2．指導(dǎo)模仿學(xué)到的`段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，訓(xùn)練結(jié)合。
(1)連續(xù)結(jié)構(gòu)段
是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫作中經(jīng)常用到�！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》《做風(fēng)車的故事》 等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓(xùn)練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學(xué)生先想好這段話要寫的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列結(jié)構(gòu)段
是指一段話將事物分成幾個(gè)方面來(lái)寫�！陡火埖奈魃橙簫u》的第三自然段就是這種構(gòu)段方式，它從三個(gè)不同方面寫了海底的物產(chǎn)豐富。使學(xué)生懂得同時(shí)介紹事物幾個(gè)方面的時(shí)候，可采用并列結(jié)構(gòu)段�？芍笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學(xué)生在具體的寫作實(shí)踐中加深對(duì)這種結(jié)構(gòu)段的認(rèn)識(shí)。
(3)總分結(jié)構(gòu)段
是指由總述和分述兩層構(gòu)成的段。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時(shí)，教師可出示總述部分，讓學(xué)生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是豐富多彩�。�
(4)概括與具體結(jié)構(gòu)段
是指段里的兩層意思表明概括介紹和具體描述的關(guān)系。一般有兩種情況，一種是先概括寫，后具體寫；一種是先具體寫，后概括寫，如《一定要爭(zhēng)氣》中的一段
第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里，同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。這一段話是先概括后具體的寫法。先概括地寫童第周在第二學(xué)期更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，接著具體地寫童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的。三年級(jí)一共安排了幾次作文訓(xùn)練，每次都有把“內(nèi)容寫具體”的要求。我們要針對(duì)這要求，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的概括與具體結(jié)構(gòu)段，通過(guò)理解、品評(píng)、復(fù)述、背誦等方法要求學(xué)生積累一些精彩的片斷，再要求學(xué)生仿寫，把一段話寫具體。
3．指導(dǎo)模仿特別的描寫和表達(dá)方式，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
《珍珠鳥》《灰雀》兩篇課文里都有對(duì)鳥兒外形特點(diǎn)的傳神描寫，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫法仔細(xì)觀察一種鳥，學(xué)寫鳥兒的外形特點(diǎn)；《我的弟弟“小蘿卜頭”》《曼谷的小象》這些課文里都有描寫人物外貌的片斷，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種方法，寫一寫自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小攝影師》《爬天都峰》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》等課文里人物對(duì)話寫得很好，可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物對(duì)話的片斷。
4．指導(dǎo)依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等練習(xí)。
《小攝影師》《師生情》《七色花》可讓學(xué)生續(xù)寫，《古詩(shī)二首》《寓言兩則》可讓學(xué)生改寫，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力并不斷豐富他們的想象力。 興趣是最好的老師，在小學(xué)生初學(xué)寫作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，容易激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們熱愛寫作。
三年級(jí)的作文 篇6
我的故鄉(xiāng)湖南是個(gè)美麗的地方。一年四季景色宜人是旅游的好地方。
春天，柳樹像天使一樣飛舞，輕輕地飄動(dòng)。桃花開了，它紅的'像個(gè)害羞的小臉蛋，微微含笑。小橋下的水清澈見底，一條條小魚游過(guò)來(lái)游過(guò)去，真像在巡邏的警察。它們快活的游著，更像只只翱翔天空的小鳥。
在冬天的時(shí)候，雪花紛紛落下，像一個(gè)個(gè)小傘兵從空墜落。一片片小雪花慢慢的堆成了白白的棉紗，大地白茫茫的一片。我和堂弟用手去抓雪，呀！好冷，我趕緊把手縮回來(lái)。
湖南過(guò)年的時(shí)候，小朋友們挨家挨戶去拜年，見了面客客氣氣說(shuō)：新年好，給您拜年了！這樣就可以分到吃的或者給紅包，大人們則是用芝麻茶來(lái)招待客人，芝麻茶就是放進(jìn)芝麻和茶葉一起泡。據(jù)說(shuō)這是一種很客氣的招待方式。
哦！對(duì)了，奶奶家蓋了新房子，可以去那里吃大餐。我和堂弟、表哥、表弟可以每人挑一個(gè)新房間。想知道為什么嗎？因?yàn)槲沂呛脤O女，堂弟是好孫子，還有兩個(gè)好外孫，我們都是有主見有思想的好孩子。快點(diǎn)快點(diǎn)過(guò)年吶！
哦，令我朝思暮想的故鄉(xiāng)，等待我歸來(lái)！
三年級(jí)的作文 篇7
她待人總是笑容可掬，每天都把笑容掛在臉上；她個(gè)子高大，總是為個(gè)子矮小的同學(xué)伸張正義；她喜歡打手球，總是把可惡的男生打得落花流水。她就是令我最敬佩的同學(xué)，也是我的好朋友──李云瑄。
我們兩個(gè)從一年級(jí)到五年級(jí)都是同一班，也許是冥冥之中安排的吧！我們?cè)趯W(xué)�？偸切斡安浑x，放學(xué)后，我們也一起討論功課，雖然她的成績(jī)沒有很好，但她總是樂觀面對(duì)而且也努力不懈，再怎么困難的問(wèn)題，她也都能夠搞懂，所以我最欽佩她待人處事的態(tài)度。
有一次期末考，她興高采烈的跑來(lái)找我，我知道她考差了，所以在我們講話的同時(shí)，我留意不說(shuō)一些有關(guān)成績(jī)的字眼，目的是避免她傷心。我以為她也就不談成績(jī)而和我講些“八卦”了，但她出乎我意料的說(shuō)：“劉嘉，告訴你一件好消息喔！我這次月考有進(jìn)步八分耶！”我心里暗自的想：哇！如果我像她一樣，成績(jī)不是很好的話，我會(huì)怎么想？不是羞愧得無(wú)地自容，不然就是難過(guò)得想嚎啕大哭，哪還能像她這一般境界來(lái)和同學(xué)分享進(jìn)步八分的喜悅？于是我好奇的問(wèn)她：“為什么你可以這么樂觀��？”她微笑的說(shuō)：“只是一件小事情，要看你怎么面對(duì)，有些人可以很樂觀的面對(duì)，但是也有人用悲觀的角度對(duì)待。如果一直往壞處想，想到最后甚至有可能得到憂郁癥。所以我寧愿選擇樂觀快樂的'過(guò)一天，也不要悲觀沮喪的虛度每一分、每一秒�！闭f(shuō)話的當(dāng)下，我看見她快樂、自信的臉龐，就像容光煥發(fā)的驕陽(yáng)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是呀！為什么要因?yàn)橐粋�(gè)小小的失敗而把自己搞得黯然神傷呢？“有些事情只要換個(gè)方向想，就能輕松解決，又何必庸人自擾、自討苦吃呢？
經(jīng)過(guò)這次事件后，我向李云瑄學(xué)習(xí)樂觀的面對(duì)每一件事情，也讓我更由衷的佩服她，我能夠遇到這么好的同學(xué)，真是三生有幸��！
三年級(jí)的作文 篇8
我很是喜歡打籃球，爸爸經(jīng)常陪我一起，說(shuō)是鍛煉胖胖的小肚子，同時(shí)還增加和兒子的感情。
這不，爸爸下班了，急急忙忙地趕回家，說(shuō)：“兒子，我們今天晚上去打籃球怎么樣呀？”我興高采烈地回答：“好��！好��！”我和爸爸有說(shuō)有笑地來(lái)到我家附近的籃球場(chǎng)。
到了球場(chǎng)，只見爸爸的同學(xué)和他的兒子?xùn)|東已經(jīng)在籃球場(chǎng)邊等候我們了。我們四個(gè)人各自拉伸手腳，身體，做好了熱身。球賽開始了，在石頭剪子布中，我們獲得發(fā)球權(quán)，爸爸發(fā)球給我。只見我運(yùn)球橫沖直撞，直沖籃下，猶如猛虎下山。東東仿佛有一雙火眼金睛，一下子識(shí)破我的運(yùn)球路線，緊緊跟隨著我的步伐，我一不小心，一眨眼的'功夫，球被斷了。東東快速傳球給三分線外的爸爸，他爸爸快速運(yùn)球調(diào)整，跨進(jìn)一大步，投進(jìn)一個(gè)中遠(yuǎn)距離的2分球。
爸爸一看，急了，跑過(guò)了和我說(shuō)：兒子，這樣沒有配合打下去可不行。于是我們商量了好幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)和策略。這不，對(duì)方在運(yùn)球和傳球?qū)ふ椅覀兊姆朗乜障兜牡胤剑覀兙托纳挥?jì)，心想：“將計(jì)就計(jì)，故意露出一個(gè)漏洞，讓他們鉆進(jìn)去，然后再蓋了他們的球�！毕胂耄揖屯低禈妨�。爸爸上去把叔叔防的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只得傳給東東，可東東掉以輕心了，不管三七二十一，沖進(jìn)了我們的包圍圈，我眼疾手快，在他腋下把球給掏走了。我迅速發(fā)球給爸爸，他一下子運(yùn)球到三分線外，只見叔叔防過(guò)來(lái)，馬上傳球給我，東東看球在我這，就撲了過(guò)來(lái)，我馬上回傳給爸爸。只見爸爸快速殺到藍(lán)下，一個(gè)三步上籃，球在籃圈上轉(zhuǎn)悠，在我和爸爸期待的眼光中，它終于“不負(fù)眾望”，往里面一滾，“哐”的一聲，球進(jìn)了。我激動(dòng)得面紅耳赤，飛奔過(guò)去和爸爸擊掌歡呼。就這樣，你來(lái)我往，好不激烈。
從打籃球中我明白一個(gè)道理：做任何一件事情，不僅要有扎實(shí)的基本功，而且要懂得集體配合，才能成功。
三年級(jí)的作文 篇9
我很喜歡畫畫，媽媽常常對(duì)我說(shuō)要想畫畫得好，就要仔細(xì)去觀察。
星期六，爸爸開車帶媽媽和我去公園玩，車開了，媽媽叮囑我說(shuō)：“你要用心觀察，回來(lái)要把看到的都畫下來(lái)喲。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛向窗外望去。馬路的兩邊是一家一家的店鋪， 有賣水果的，有賣茶葉的，有賣飲料的，還有好多是賣早點(diǎn)的。我看到很多人在路邊吃早餐，有的站著，有的坐著，還有的邊走邊吃。一個(gè)叔叔吃完后隨手把紙碗一扔，里面的面湯灑了一地。
“吱”一個(gè)急剎車，我的身體往前一撲，頭撞在了前面的靠椅上，火辣辣的.，真疼啊！“怎么亂串呀！”爸爸大聲的喊了一句，我抬頭一看，有一個(gè)騎電瓶車的人飛快的向前面沖去。“電瓶車怎么跑到馬路中間來(lái)了，不要命了�！卑职稚鷼獾暮鸬��！罢嫖ｋU(xiǎn)呀！”媽媽緊張的說(shuō)道。一路上，我的頭犯“暈”了，只看到一輛又一輛的車從旁邊開過(guò)。
到公園了，公園里的人可真多，草坪上也坐滿了人。我連忙問(wèn)媽媽：“媽媽，老師告訴我們說(shuō)在公園里不能踩小草，可他們?yōu)槭裁催�要坐在草坪上呢？”媽媽聽了，搖了搖頭，沒有說(shuō)話。
晚上回到家里，我畫了一幅畫：寬敞的馬路上，每輛車都在規(guī)定的道上行駛，干凈的馬路兩旁是整潔的店鋪，大家都在里面吃著早餐，遠(yuǎn)處的公園里是一片片綠油油的草地。
三年級(jí)的作文 篇10
今天很高興又見到小侄子了。
小侄子的媽媽是我二大爺家的嫂子，在她娘家附近的一家工廠上班，為工作方便，常年住在娘家，只在節(jié)假日回家。
小侄子才四歲，離不開媽媽，因此，小侄子也跟著媽媽常年住在他姥姥家，我們一般只在節(jié)假日在老家才能見上一面，所以見面的機(jī)會(huì)很少。
我跟小侄子的感情很好，我們一起總是玩得很開心，平日里小侄子常常想念我，我也很想念小侄子。
上周回老家，本來(lái)希望小侄子能回來(lái)一起玩，很可惜，小侄子感冒了，所沒有回來(lái)。
應(yīng)該感謝四大爺家的哥哥，哥哥給我跟小侄子提供了一次見面的`機(jī)會(huì)。
哥哥1月3日喜得千金，今天是他女兒的第九天，按我們老家的習(xí)俗，第九天是個(gè)吉利日子，象征著孩子久久長(zhǎng)遠(yuǎn)，四大爺家今天安排了喜宴。
小侄子也參加喜宴了，還順便到我家玩了。小侄子長(zhǎng)高了，看起來(lái)更精神了。我拿出的我的玩具跟小侄子玩，小侄子開心極了。因?yàn)樾≈蹲雍芟矚g我的機(jī)器人玩具，所以我送給他了，他接過(guò)機(jī)器人后，很有禮貌地說(shuō)了聲謝謝，可愛極了。
喜宴過(guò)后，小侄子依依不舍地跟著他媽媽回家了，我也真舍不得小侄子走，不知下次見面是什么時(shí)候了，或許要到過(guò)春節(jié)才能再見面吧。
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