小學(xué)三年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
記憶在我腦海中慢慢匯成了一條長(zhǎng)河，有成功的喜悅，失敗的.憂愁……令我記憶最深刻的，還是我學(xué)會(huì)了游泳。
在上學(xué)期暑假我去學(xué)游泳，老師先教我們憋氣，告訴我們，在還沒(méi)有下水時(shí)，吸一口氣，再把頭放到水里，慢慢地吐氣。我也學(xué)著吸了一口氣把頭低下，吐氣。可是就在吐氣時(shí)，我不小心把水吸進(jìn)了嘴巴嗆到了，喉嚨似乎橫了一根魚刺。我趕緊把頭抬起來(lái)，臉色發(fā)青，老師問(wèn)："你沒(méi)事嗎？"我說(shuō)沒(méi)事，老師讓我們穿水線，我穿過(guò)了，鼻子又嗆到了，難受極了。我決定不學(xué)了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“一朵花的凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折，荒廢不了整個(gè)人生�！�
第二天，我又去嘗試著憋氣，我學(xué)著昨天的樣子，嘴緊緊閉著，我忍著不要把嘴張開，可是我的嘴巴不聽我的使喚，水又嗆到了喉嚨，比昨天好了一點(diǎn)，但還是嗆到了。我問(wèn)老師怎樣才能憋得久，老師說(shuō)：“嘴放輕松，不緊張，慢慢就會(huì)的�！蔽以囍美蠋熣f(shuō)的方法去憋氣，果然憋了很久。
老師又教我們漂，我說(shuō)人不會(huì)浮。老師說(shuō)："沉重的木頭也能浮起來(lái)，人只要放輕松，憋足氣就會(huì)浮起來(lái)。"老師教我們打腳，把腳繃直，上下打動(dòng)就游起來(lái)，我們?cè)谏厦婢毩艘粫?huì)兒就下水了，我把動(dòng)作合了起來(lái)，果然游了起來(lái)。
我學(xué)會(huì)了游泳，從中領(lǐng)悟到：世上無(wú)難事，只怕有心人。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
漢字，人們聽起來(lái)都覺(jué)得乏味、枯燥，本來(lái)我也是覺(jué)得的，但我們學(xué)習(xí)了第五單元后，我覺(jué)得漢字很搞笑，我們還明白了漢字產(chǎn)生為四千多年前。
我們?cè)趥}(cāng)頡造字中明白了，人類早期是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)光，人類都是用結(jié)繩記事的`，而倉(cāng)頡在野外發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊(cè)、典、刪里明白了漢字有象形字、會(huì)意字等，此時(shí)原先在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。
我們還學(xué)習(xí)了多音字而造成的誤會(huì)，有一個(gè)諧音笑話，說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶�？h官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年認(rèn)字差。
還有，人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的這天輸了錢，就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個(gè)漢字王國(guó)中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
童年的趣事有很多，那今天就說(shuō)說(shuō)我的童年趣事：釣魚。
我?guī)е鴿O具，一蹦一跳地出發(fā)了。雖然一路上都是泥巴，粘住了我們的鞋，但抵擋不住我們?nèi)メ烎~的那一份熱情。來(lái)到湖邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天一色，連綿起伏的大山上長(zhǎng)滿了茂密的.大樹，柳樹、楊樹、槐樹……數(shù)不勝數(shù)。
水清澈見底，可以看見魚兒在水中嬉戲，一會(huì)鉆到巖石，一會(huì)在波光粼粼的水面上跳躍。
我和老爸找了一個(gè)寬敞的地方，放好魚桶，裝好魚線，并掛好自制魚食，我給魚食起了個(gè)響亮的名字：“超能一號(hào)”！甩下去后我發(fā)現(xiàn)小魚互不相讓，誰(shuí)不想吃我的“超能一號(hào)”？我經(jīng)不起誘惑把魚竿猛地一提，沒(méi)有，再看看我老爸，左一條右一條，都忙不過(guò)來(lái)了，再看看我的魚桶，不禁嘆了口氣。我又放下魚線，過(guò)了15分鐘湖被驚醒，猛的一拉魚竿，一條全身發(fā)黑、發(fā)亮的大草魚出現(xiàn)在我的面前，頓時(shí)我大聲叫：“老爸，我吊著了！”
想想當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在我還沾沾自喜，童年真有趣。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
不知不覺(jué)中，秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊。每年的秋天，總會(huì)迎來(lái)一個(gè)重要的節(jié)日——中秋節(jié)。這時(shí)的月亮又大又圓，像一個(gè)大大的白玉盤高高掛在天邊。
這一天，我們?cè)缭绲某酝晖盹�，便一起到公園觀賞月亮，我們來(lái)到湖邊的長(zhǎng)亭上，一邊吃著月餅，一邊等著月亮爬出來(lái)。不一會(huì)兒，月亮就悄悄地探出了腦袋，望著我們美滋滋的笑著，好似一位害羞的小姑娘，羞澀的遮住了臉。漸漸地，月光籠罩了整個(gè)大地，朝湖面望去，波光粼粼的'湖面上，印著月亮的倒影，在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳生姿，十分愜意。隨著云層逐漸消散，月亮也漸漸的大膽了起來(lái)，睜著一雙濃濃的大眼睛俯身看著我們，我不禁感嘆：月亮好美啊！她似冰盤一般清亮典雅，像明鏡一般清明高貴，如寧潭一般清澈純潔，美若天仙。
看著這一輪明月，我不禁想起“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句，想到那些還遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，此時(shí)此刻，一定也在仰望明月，對(duì)著月亮訴說(shuō)著對(duì)親人的思念之情吧。
真是一個(gè)難忘的中秋節(jié)！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
在渤海深處，有一美麗而又神奇的的海底世界，里面有許許多多的魚兒，有可愛(ài)的小丑魚；美麗的蝴蝶魚；弱小的醫(yī)生魚；還有兇惡的大鯊魚。。。。。
這一天，在海底里就發(fā)生了一件感人的事情。
一天，小丑魚和醫(yī)生魚去玩，他們玩捉迷藏，到醫(yī)生魚捉了，喊道：“一……”“二……”……小丑魚心想：我一定要藏得隱蔽點(diǎn)。說(shuō)著，便向水草叢游去，醫(yī)生魚開找了，“小丑魚，我開始找嘍，出來(lái)吧，我看見你了�！薄昂�，你才沒(méi)看到我呢。”
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，醫(yī)生魚還沒(méi)有找到，開始擔(dān)心起來(lái)。“小丑魚，小丑魚你快出來(lái)，我輸了�！薄拔以谶@兒，我被水草纏住了，快來(lái)救我。”醫(yī)生魚飛快地向水草叢游去。
這時(shí)，一條饑餓的大鯊魚向他們游去，它那兩個(gè)貪婪地大眼睛死死的盯住兩只小魚，小丑魚嚇壞了，醫(yī)生魚正幫小丑魚解開水草，”小丑魚說(shuō)；“你快走吧，別管我了�！薄暗葧�(huì)，馬上就好，不要怕。”大鯊魚慢慢的靠近了兩只小魚，就在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭章魚村長(zhǎng)趕到了，它噴出墨汁，鯊魚什么也看不見了，小丑魚和醫(yī)生魚才逃了出來(lái)。
這件事很快長(zhǎng)傳遍了海底，為了讓大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友誼的`精神，章魚村長(zhǎng)特意在發(fā)布會(huì)上表?yè)P(yáng)了小丑魚和醫(yī)生魚，送給了它們代表海底世界最高榮譽(yù)的友誼徽章。從此以后，它們的友誼更深了，伙伴們都稱它們?yōu)椤坝颜x伙伴”。
評(píng)：敘述簡(jiǎn)潔，描述生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。內(nèi)容具體，是一篇優(yōu)秀的童話作品。對(duì)話描寫尤其精彩。面對(duì)龐大的邪惡勢(shì)力，能同仇敵愾的才是真正的朋友。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
一年有四個(gè)季節(jié)，它們各不相同，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天烈日炎炎，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。
春姐姐邁著輕盈的步伐走向世界，把各種各樣的種子撒在大地上。嫩綠的柳樹炫耀著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小草偷偷地冒了出來(lái)，可愛(ài)的燕子唱起了歌謠，小溪?dú)g快極了！它不停地給小燕子伴奏。春姐姐給大地送來(lái)了歡樂(lè)。
春姐姐累了，接著夏弟弟來(lái)幫春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼發(fā)亮，頓時(shí)燃燒了大地，知了、青蛙、蟈蟈不停地歡唱迎著夏天的到來(lái)，小草綠油油的，各種各樣的花朵露出了燦爛的笑容，在池塘里的小魚兒跳起了漂亮的'舞蹈。太陽(yáng)猛烈地烤著大地，人們一出去，回來(lái)就像洗了個(gè)澡一樣。夏弟弟施展完魔法滿意地走了。
秋老師是個(gè)大畫家，它帶著畫筆來(lái)到大地，把紅色送給楓葉，把金黃色送給麥子，把藍(lán)色送給小河……。
這時(shí)，一陣奇怪的風(fēng)吹來(lái)，秋老師打了個(gè)寒顫，秋老師生病了，它請(qǐng)來(lái)了冬爺爺，冬爺爺穿了一件雪白的棉衣，它是一個(gè)比較素的人，放飛了雪白的精靈，幫大地披上了白白的被子。
一年四季可真美！我喜歡四季的景色。
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