（通用）實(shí)用的三年級(jí)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
大人們真是太嚴(yán)肅了，我們做錯(cuò)事了，他們可以說(shuō)我們，如果他們真是太氣憤的話，忍無(wú)可忍時(shí)，就開(kāi)始打罵我們。而他們做錯(cuò)事只要說(shuō)一點(diǎn)就行了，真是太不會(huì)平啦！如果沒(méi)有大人該多好�。�
但是，如果沒(méi)有大人的話誰(shuí)給們買(mǎi)菜、洗衣服、批改作業(yè)呢！還有就算是我們自己會(huì)買(mǎi)菜、洗衣服，誰(shuí)給我們種水果、蔬菜呢？就算某此小孩會(huì)種蔬菜、水果；那么3歲以下的小弟弟、小妹妹怎么辦呢？他們是必須有大人們的照顧的��！
如果沒(méi)有大人的話，我們小孩就可以自由了，但是我覺(jué)得這樣也太無(wú)聊（意思）了吧！因?yàn)闆](méi)有大人們的.陪伴，或許有的小孩會(huì)摔倒，摔倒了、摔傷了怎么辦？沒(méi)有醫(yī)生和護(hù)士我們受傷、生病了不就沒(méi)有給我們看病了嗎？要是有大人們的照顧我們可以安心、痛快地玩耍了！但是現(xiàn)在沒(méi)有家長(zhǎng)，就等于沒(méi)有人關(guān)心我們，就像一個(gè)人失去了眼睛！
中午家長(zhǎng)不在，所以我們可以自由地泡碗方便面吃了，晚上還是吃方便面。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)侯，數(shù)學(xué)作業(yè)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成；語(yǔ)文作業(yè)可以抄書(shū)或抄教材。英語(yǔ)作業(yè)看著書(shū)本抄下來(lái)不就可以了嗎？自己的作業(yè)自己批改，對(duì)的也是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的，到考試時(shí)自己的能力有多高，自己也不知道。
如果沒(méi)有大人，我們只好自己打掃衛(wèi)生，如果長(zhǎng)時(shí)間不打掃衛(wèi)生的話會(huì)生蟲(chóng)子。長(zhǎng)時(shí)間打掃衛(wèi)生會(huì)很累、很辛苦的，從這我也感受到大人們的勞累！
媽媽來(lái)了，我把剛才的想法告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：傻孩子，大人們?cè)趺磿?huì)消失了呢！如果沒(méi)有大人們，也就沒(méi)有你們。
是��！大人們養(yǎng)我們是多么的不容易，從現(xiàn)在起我要幫爸爸、媽媽多擔(dān)起一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓他們多分解一些勞累！
三年級(jí)作文 篇2
我們都是家里的寶貝蛋兒，在家里，這不吃，那不吃，還要爺爺奶奶追著喂才吃。這下好了，進(jìn)了住讀班，一切都變啦。
鏡頭一：一年級(jí)的路隊(duì)
下課鈴響了，同學(xué)們飛快地跑出教室，王老師站最前面，宋老師站最后面，我們的隊(duì)伍在老師的帶領(lǐng)下向餐廳開(kāi)進(jìn)。慢慢地，整齊的路隊(duì)變成了長(zhǎng)蛇，彎彎曲曲，但誰(shuí)都不會(huì)超過(guò)王老師的位置。這樣的.隊(duì)伍一走到餐廳門(mén)口，我們就會(huì)變成小馬蜂，四散飛去。任憑王老師在后面怎么喊，都沒(méi)有誰(shuí)回頭。到了餐廳，大家都津津有味地圍著菜盆東挑西選，把生活老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為此，我們沒(méi)少挨批評(píng)，可怎么也改不了看見(jiàn)飯就會(huì)跑的毛��！
一轉(zhuǎn)眼，我們這群“小馬蜂”就進(jìn)入三年級(jí)了，我們的路隊(duì)也在悄悄改變。
鏡頭二：三年級(jí)的路隊(duì)
下課鈴響了，路隊(duì)長(zhǎng)指揮同學(xué)們一組一組地出教室排隊(duì)。我們?cè)诼逢?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下向餐廳進(jìn)發(fā)。我們的隊(duì)伍像清晰的箭頭一樣指向餐廳。到了餐廳，我們安靜地坐在自己的位置上，等生活老師發(fā)飯。要等到生活老師說(shuō)“同學(xué)們請(qǐng)”，我們答“謝謝老師”之后，才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我們像小豬一樣“吧嗒吧嗒”吃飯的聲音。
我們的路隊(duì)成功變形，可離不開(kāi)學(xué)校進(jìn)行的“禮”的教育哦。
三年級(jí)作文 篇3
周末，我們來(lái)到了舟山嵊泗列島海邊度假。傍晚，我們?cè)诤ｏL(fēng)習(xí)習(xí)的沙灘上嬉戲、捉小螃蟹、光著腳丫趕海，別提有多開(kāi)心了！而最難忘的，要數(shù)在六井仙潭觀日出了。
凌晨四點(diǎn)，我們就爬起來(lái)趕往六井仙潭景區(qū)。六井仙潭景區(qū)位于島的最東面，古時(shí)候又稱(chēng)為“陸盡頭”，意思就是陸地的盡頭，是最靠近東海的地方。到了景區(qū)，我們沿著環(huán)山公路到了觀景臺(tái)，大清早的海島格外涼爽。已經(jīng)有很多人在觀景臺(tái)上了，有的拿著照相機(jī)，有的相互依偎在一起，還有的睜大眼睛看著海天一線，都懷著焦急的心情在等待日出。
沿著木道拾級(jí)而下，腳下懸崖峭壁，耳邊潮聲四起，令人膽戰(zhàn)心驚。漸漸地，海平線泛白了，太陽(yáng)馬上就要登場(chǎng)了，好多人臉上露出了興奮的笑容。很快，太陽(yáng)便露出了半邊臉，像一位害羞的小女孩，又過(guò)了五分鐘，太陽(yáng)跳出了海平面，冉冉升起，像一個(gè)鮮艷的咸蛋黃。這時(shí)照相機(jī)忙了起來(lái)，歡呼聲此起彼伏，觀景臺(tái)上熱鬧非凡。太陽(yáng)射出了萬(wàn)丈光芒，給沙灘披上了美麗的橘紅色衣裳，而這時(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)的`鳥(niǎo)鳴聲傳到了我們的耳邊，小鳥(niǎo)仿佛也在歡呼太陽(yáng)的升起。
日出給我們帶來(lái)了好心情，也給我們帶來(lái)了新的一天。
三年級(jí)作文 篇4
蠟燭是一個(gè)小的不起眼的東西，現(xiàn)在可能在家中再也見(jiàn)不到了。在原來(lái)還沒(méi)發(fā)明電燈時(shí)，蠟燭是最亮的所以受到重用，可發(fā)明電燈后，漸漸連窮人也能用上了，所以自然而然被淘汰。
恐龍?jiān)谌祟?lèi)之前就已經(jīng)有了，那時(shí)它們算是一方霸主了，所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過(guò)它們的捕殺，惟有螞蟻蟑螂，這類(lèi)的'小生物才能存活。但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化，恐龍漸漸滅亡，但相比之下小生物雖然在不斷變形，但還是能生存下來(lái)的，像現(xiàn)在的魚(yú)蛙蟲(chóng)，大的動(dòng)物像是鹿馬象，它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。
恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境，所以被淘汰了；像魚(yú)蛙蟲(chóng)，等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來(lái)了，它們?nèi)绻芾^續(xù)適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死；蠟燭因?yàn)楦簧蠒r(shí)代潮流也被淘汰了，燈因?yàn)楦狭藭r(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣，只有適應(yīng)所在的環(huán)境，跟上時(shí)代潮流，才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。
作文評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者通過(guò)向我們講“蠟燭”、“恐龍”以及“魚(yú)蛙蟲(chóng)”等生物的例子，從正反兩反面寫(xiě)出了“適者生存”的道理。觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，具有鮮明的時(shí)代意義。
三年級(jí)作文 篇5
俗語(yǔ)說(shuō)：”考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗終于打完了，我好害怕自己考得差，考不好！
上星期天進(jìn)行了九年級(jí)后的第一次考試，這星期的成績(jī)也該下來(lái)了，果然不理想，班主任老師在班里用幾句溫馨的話語(yǔ)給了我莫大的`動(dòng)力.使我不再害怕，并且鼓舞了我.其實(shí)我也不必一味地追求名次，成績(jī)，要學(xué)會(huì)分析考試成績(jī)，找出自己的優(yōu)勢(shì)和差距，以便下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要合理安排時(shí)間和精力，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，才能不斷進(jìn)步，
同學(xué)們，不要再一味地苦悶于成績(jī)差的陷阱之中了，奮起精神，為下一步而奮斗吧！
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