三年級(jí)小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，我像風(fēng)似的跑進(jìn)教室。老師說：“今天我們玩一個(gè)游戲…..”說的這里，我們都開心的蹦了起來。老師趕忙繼續(xù)說：“這個(gè)游戲的名字叫｀逗笑比賽｀。”當(dāng)老師說完規(guī)則后，我們都迫不及待的`開始了游戲。
先是一組和二組斗，一組代表是王麒蕭，二組是梁胖子。他們一開始就把我們笑得前俯后仰，我們的招術(shù)可真多�。河醒b死的、有跪在地上的、有座鬼臉的….雙方逗了好久也沒分出勝負(fù)。突然，梁胖子給簫哥來了個(gè)“八卦拳”---挖鼻屎。蕭哥沒笑，梁胖子自己倒笑了，可又突然把笑憋了回去�？粗麄円槐菊�(jīng)的樣子，我忍不住笑了。心想：他們倆真是天生的“忍者”�。�
老師看他們還沒分出勝負(fù)，所以親自上場(chǎng)。她開始扮演大猩猩，樣子可真搞笑��！我們哈哈大笑起來，可那兩個(gè)“忍者”還是沒笑！這難道是上天給他們的超能力？
快樂的時(shí)光總是短暫的。鈴聲又像調(diào)皮的孩子一樣跑了回來。我們只有意猶未盡、戀戀不舍的結(jié)束了游戲。這個(gè)游戲可真好玩�。≈苣┮欢ㄟ�要和我的朋友玩！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
上課鈴響上，正在喝水的我被嗆了一口，放下水杯，迎來了吳老師和藹的笑容，“今天，我們要玩一下游戲，大家要細(xì)心觀察啊!玩完要寫作文�！�
“啊!”我聽見了許書劍同學(xué)的一聲驚嘆，似乎是對(duì)今天的游戲“來襲”而奇怪，又似有“弦外之音”——懼寫作文。當(dāng)我思緒未完時(shí)，老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去，只見黑板上赫然四字：作文接龍。于是，繼許書劍之后，班上一片嘩聲，老師不理會(huì)，開始講游戲規(guī)則。
“規(guī)則很簡(jiǎn)單，每組一張紙，第一個(gè)人寫兩分鐘，傳經(jīng)第二個(gè)人寫兩分鐘，以此類推，大家湊成一紙文字，但要求文章貫通。”
老師宣布規(guī)則后，班上“一石激起千層浪”，大家馬上討論起來，我乘機(jī)觀察，只見第一組的陳婕正對(duì)后面的人說著什么，還做了一個(gè)勉勵(lì)的動(dòng)作。
不一會(huì)兒，游戲開始了，第一排的同學(xué)正在奮筆疾書，后面的同學(xué)也是摩拳擦掌、躍躍欲試;到了第二排的同學(xué)，后的同學(xué)，索性向前躍，想預(yù)先知道內(nèi)容，我心里蓋不住緊張的心情，因?yàn)槲沂堑谌牛恢挥X中，我的重心也向前移。
時(shí)間一分一秒地過去，從兩分鐘到了一分鐘，最后到了倒數(shù)十秒。我緊張地等著，手掌搓出了汗，“3，2，1，0。”隨的老師的一聲：“傳!”，我拿到了期盼已久的作文紙，此時(shí)，班上已哄動(dòng)起來，后面的同學(xué)翹首以待，前面的同學(xué)正在激烈地討論著寫的內(nèi)容，似乎已到游戲的“黃金時(shí)期”。
我用顫抖的手按著作文紙，緊張而又激動(dòng)地“掃描”著前面同學(xué)的.語(yǔ)言：坐在沙發(fā)上……看電視……各種節(jié)目……我看著，頭上四冒出了汗，忽然，一個(gè)念頭閃過我的腦海：“跳閘”，我為這突來的奇想而開心，奮筆疾書起來，不知不覺中，兩分鐘已到，正寫得開心的我只得拿下筆，將基本成形的作文轉(zhuǎn)交給后面的人，心中還默默祈禱著：一定要寫得好，接得妙，以我的思路繼續(xù)呀!
一會(huì)兒后，我心里恢復(fù)了平靜，只是有此為后面的同學(xué)擔(dān)擾罷了。
兩分鐘還真短啊，不知不覺間，已傳到了第五個(gè)同學(xué)手中，一行只有六人啊!如今還剩不足四分鐘的時(shí)間，我擔(dān)擾極了。
這時(shí)，場(chǎng)面已完全失控，前面的同學(xué)都忍不住離開位子跑去“觀光”，后面的同學(xué)則正在催促前面的同學(xué)，吳老師也不阻止，只是笑觀這嘲鬧劇”。
到了最后一個(gè)同學(xué)了，全班靜了下來，靜到了極端，每個(gè)同學(xué)都屏息凝神，眼睛齊盯最后一排的同學(xué)，氣氛頓時(shí)緊張到了極點(diǎn);每個(gè)同學(xué)都繃緊了神經(jīng)，沒有一個(gè)人說話，但從同學(xué)們的眼神中，可以看出每個(gè)同學(xué)懷有的一種緊張的、無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來的情感。
光陰似箭，到“交卷”的時(shí)間了，最后一排的每一個(gè)同學(xué)都帶著戀戀不舍之情，舉步維艱，緩緩將作文紙呈與老師。隱約中，聽見了陳晟煜的一聲抱怨：“這沒法寫了!”接著，每個(gè)交作文紙的同學(xué)都發(fā)出自己獨(dú)有的感慨，如一味瓶一般，酸甜苦辣咸皆有。游戲結(jié)束了嗎?沒有，老師還沒有念同學(xué)們的“大作”呢!
老師總共念了三篇作文，其中兩篇較有特色：一篇語(yǔ)句貫通，文采極佳;另一篇移花接木接得牛頭不對(duì)馬嘴，使得全班大笑。
“哈哈!”笑聲回蕩在教室里，回蕩在同學(xué)們的心里，和諧與開心融在了一篇篇妙趣橫生的作文里，這就是我們的有趣課堂。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
記得在鄖縣的時(shí)候，上學(xué)的路上有一段長(zhǎng)約50米的林萌道，兩邊種著32棵枝繁葉茂的'梧桐樹。
春天，梧桐樹抽出翠綠的嫩葉。綠得活潑可愛，綠得惹人喜愛。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光投進(jìn)樹林里，你就可以聽到清脆悅耳的鳥叫，像歌一般。中午的時(shí)候，陽(yáng)光把葉子更明亮了——綠得引人注目。春雨過后，樹葉仿佛在牛乳中沖洗過一樣——綠得嬌嫩。
夏天來了。樹林已經(jīng)生機(jī)勃勃了，茂密旺盛的樹葉遮天蔽日。一片片、一簇簇青翠欲滴的樹葉已成了深綠色，吐出清淡的芳香。行人從這里路過，倍感涼爽，它們子遮陽(yáng)傘還管用呢！
秋姑娘不知什么時(shí)候已經(jīng)帶著她那色澤鮮艷的顏料來人間做客了。可秋風(fēng)婆婆一不小心把秋姑娘給絆倒在地上。黃色、紅色的顏料灑滿了樹林，秋風(fēng)婆婆一看，趕忙扶起秋姑娘，又去安撫梧桐林，這一摸可不要緊——樹葉全落了！這下兒可好，鋪出了一條紅黃相間的路，這路足有半米多高，踩上去舒服極了！收集樹葉的愛好者們可不愿錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)，做個(gè)標(biāo)本不錯(cuò)，當(dāng)個(gè)書簽兒也怪好的嘛！可好景不長(zhǎng)，不多幾天，樹葉就被清理干凈了。
冬爺爺在不知不覺中降臨，生機(jī)勃勃的樹林一下子冷清起來。別急，遒勁挺拔的大樹正在蓄精養(yǎng)銳，迎接第二年的春天呢！
��！梧桐樹林，你不像牡丹那樣雍容華貴，也不像荷花那樣亭亭玉立，更不像月季那樣婀娜多姿，可我偏偏對(duì)你情有獨(dú)鐘——I LOVE YOU！
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