三年級的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的三年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
一個(gè)秋日的下午，我們到奶奶家的小院里東游西逛，結(jié)果有了許多意外的發(fā)現(xiàn)。
我看見了一畦畦碧綠的菊花腦，長得蓬蓬勃勃，只是時(shí)值金秋，菊花腦已經(jīng)老得不能再食用，顏色也由春天的“嫩綠”轉(zhuǎn)變成了“墨綠色”。我們再往遠(yuǎn)處看，簡直令人大吃一驚！只見一棵枝葉稀疏的桂花樹上纏滿了南瓜藤，金黃色的南瓜花零星地點(diǎn)綴在上面，居然已經(jīng)結(jié)了一個(gè)好大的南瓜，把桂花樹都壓彎了腰。
我們再往前走，看見一棵茂盛的芭蕉樹，寬大的芭蕉葉綠得像翡翠般晶瑩剔透，用手摸一摸，滑滑的仿佛涂了一層蠟，層層疊疊的`芭蕉葉構(gòu)成一把大傘。這時(shí)，我突然聞到了一陣香味，回頭一看，呀！有一棵桂花樹正在怒放。桂花樹旁還種了許多朝天椒，像一個(gè)個(gè)帶著小帽子的胖娃娃。轉(zhuǎn)過身，看見一個(gè)小水池里漂浮著幾片腐爛的樹葉。遠(yuǎn)處還有淡紫色的紫薇花，像一只只輕盈無比的小蝴蝶，落滿了枝頭。
這個(gè)秋日的小院到處都洋溢著生命的韻律，我每來一次，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
三年級的作文 篇2
常常聽說日出是多么的奪目，于是，我也前來一觀日出的風(fēng)采。
日出前，天常常是灰蒙蒙的，像是害羞，膽小的太陽正在考慮要不要扒開云層，出來與我見面呢。當(dāng)時(shí)還沒有太陽出時(shí)的炎熱，涼風(fēng)陣陣向我撲來。望著天邊那一朵朵灰而厚的云，似乎是專門與我作對，鐵了心地讓我著急，漸漸的，漸漸的，那些云兒終于散去了一些，太陽，也似乎終于做好了心理準(zhǔn)備——準(zhǔn)備好與我打招呼了呢！
日出時(shí)，只一道刺眼的亮光一下子從云層中擠了出來，就像一個(gè)迷路的小孩兒，終于從迷境中跳了出來。旁邊的云也像受不了太陽強(qiáng)烈的光線和，也躲開了；我也下意識(shí)地用手遮了遮被光刺痛的眼。這太陽的光毫不猶豫地將萬物染紅：染紅了天，染紅了地，染紅了云，染紅了我們……這顆奪目的珠子，終于被“吝嗇”的天空捧出。
這太陽完全失去了剛才的羞怯與膽小，反而更加膽大，它跳出了云層，將它們哄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，自己獨(dú)立主宰著整個(gè)天空！它向整個(gè)世界、整個(gè)宇宙宣布：“白天，整個(gè)世界是我的！”但人們并不害怕太陽，反而街道上的人是越來越多。太陽為人們無視它的存在而生氣，于是，用盡全身力氣，放射出全部的'光芒。天地間頓時(shí)像被放進(jìn)了烤箱，大地被烤得熱烘烘的。
這時(shí)，太陽是刺眼的，太陽是耀眼的，太陽是霸氣的，是光彩奪目的……這不正是大自然賜與人們的一顆獨(dú)一無二的寶珠嗎？！
三年級的作文 篇3
今天媽媽在上班，我在家收到了一份快遞。這里面會(huì)是什么呢？我很好奇。于是，我打了個(gè)電話給媽媽，告訴她快遞已經(jīng)收到了。最后，我還是沒忍住把它給拆開了。哇！原來是我想了好久的不織布手工制作材料呀！
第二天一早，我迫不及待地叫醒了媽媽。我打開材料包，里面有各種顏色的不織布�？戳苏f明書，制作還挺復(fù)雜的。有的要用針線縫、有的要用膠水粘、還有的要用編織。
首先，我拿了塊藍(lán)色的不織布，按照說明書上的步驟，先把它對折，再把它慢慢地卷起來，然后用膠水粘住，粘上花托，插上花桿，一朵漂亮的.藍(lán)色小花就這樣完成了。我按照同樣的方法，不一會(huì)兒一朵黃色小花也完成了。過了一會(huì)兒，形狀各異，顏色不一的花就都完成了。
花籃的縫制工作就交給媽媽了。我數(shù)了數(shù)將近有40多朵花呢！不一會(huì)兒，媽媽的花籃也縫好了。最后的插花工作就交給我了，這樣一個(gè)美麗的手工制作花藍(lán)就完成了。
看著我和媽媽一起合作完成的花藍(lán)，我的心里有滿滿的成就感呢！
三年級的作文 篇4
今天晚上，我正灶頭上燒著水，忽然電燈滅了，周圍機(jī)器的聲音也沒了，我的腦子里第一個(gè)閃過的念頭就是停電了。
晚上一停電，真有點(diǎn)害怕。周圍一下子被黑暗籠罩，而且靜得出奇。平時(shí)聽?wèi)T了隆隆的織機(jī)聲，這會(huì)兒，什么也聽不到，什么也看不到了。
我一害怕，拼命往灶里加柴，好讓火燒旺，使得我不黑暗侵入，使我不被黑暗嚇倒。爸爸憑著打火機(jī)那點(diǎn)微弱的興找到了蠟燭。唉，沒有電，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)電對我們的作用有多大呀。
斷電了，我們開始了從未有過的“燭光晚餐”。飯桌上，燭光跳躍著，我們一家人互說著，不知怎的，感覺燭光晚餐很是溫馨。因?yàn)槠饺粘燥埐皇菋寢屧诳棽�，就是爸爸在織布。全家人坐齊了吃飯的日子并不多的。因?yàn)閿嚯娢覀內(nèi)覈黄�，這時(shí)，我反而想斷電也不錯(cuò)。
飯后，我看著那跳舞的火苗，和流到桌上的蠟油，不禁感嘆起來：“蠟燭把光明給了我們，卻犧牲了自己。我們的老師又何嘗不是這樣的呢。我們的`爸爸媽媽不就是這樣的嗎？”蠟燭是我們斷電時(shí)不可或缺的東西，我們會(huì)記住是你在我們最需要時(shí)，給了我們的光明。
三年級的作文 篇5
同學(xué)們，大家好！歡迎來到2500年。這是你們未來的學(xué)校，也是集科技、美觀、舒適為一體的學(xué)校。今天就讓我?guī)銈內(nèi)⒂^一下我們現(xiàn)在的學(xué)校吧！
第一大特點(diǎn)變換、飄移
學(xué)校里每間教室的外形都不同，顏色也不同。你看，有些教室是紅的，有些教室綠色的，還有些教室是彩色的……讓我告訴你們吧，那是因?yàn)槲覀兊慕淌蚁褡兩�，�?huì)根據(jù)老師講課的情景變幻成各種情境。更有意思的是，它還會(huì)隨著課文內(nèi)容的地址而飄移。比如老師講到富繞而美麗的西沙群島，學(xué)校立刻就飄移到西沙群島，這樣同學(xué)們就能身臨其境，深深體會(huì)到西沙群島的壯麗，以及了解作者想要表達(dá)的情感。
第二大特點(diǎn)無塵、科技
除了神奇的變幻飄移外，現(xiàn)在的教室里到處充滿著科技。老師們不再需要使用粉筆。那你就會(huì)問：“老師怎么在黑板上寫字呢？”別著急，聽我慢慢道來。25世紀(jì)的`學(xué)校里有一種神奇的黑板。老師想要同學(xué)們知道什么東西，黑板會(huì)根據(jù)老師大腦上發(fā)出的微波立刻轉(zhuǎn)化成文字顯示在大屏幕上，同學(xué)們一看就一目了然。另外黑板也會(huì)不斷地接收同學(xué)們大腦中的疑問，將其反饋在黑板上，供老師解疑。
第三大特點(diǎn)自動(dòng)、整潔
“叮鈴鈴”下課了。同學(xué)們都各自回家了，怎么沒人負(fù)責(zé)打掃？請看這個(gè)蘑菇按扭。它其實(shí)是個(gè)小型機(jī)器人。等它感應(yīng)到教室里沒有人時(shí)，它就會(huì)讓教室門自動(dòng)關(guān)閉，地板下的小空間就會(huì)立刻彈出幾個(gè)掃地機(jī)及吸塵器，將教室打掃的干干凈凈。打掃完畢后，掃地機(jī)及吸塵器就會(huì)恢復(fù)原樣。
25世紀(jì)的學(xué)校還有很多新奇的地方，你喜歡這樣的學(xué)校嗎？如果你也想來參觀的話，趕緊乘坐我們的時(shí)光飛船“阿波羅號”來這兒吧，我在這里等你，不見不散！
三年級的作文 篇6
有一天，森林里下起了一場瓢潑大雨，小雞正在找食物，看到下雨就去了大樹底下躲雨。
不一會(huì)兒雨停了，小雞興高采烈地往前走，走呀走，前面出現(xiàn)了一個(gè)淺淺的小水塘，它看見小水塘里面也有一只小雞，小雞以為是自己的同伴，“撲通”一聲就跳了下去準(zhǔn)備救它的'伙伴�？伤叫∷永镆豢�，那只雞卻沒有了，水不深，才淹沒了它的腳面，可小雞卻怎么都爬不上去，它焦急萬分。
過了一會(huì)兒，結(jié)伴出來玩的小猴、小熊、小鹿路過這里看見了小雞，連忙把小雞從坑里拉上來，并且問它：“你怎么在小水坑里？”小雞把事情的經(jīng)過告訴了小猴它們，機(jī)靈的小猴想了想對小雞說：“那只小雞是你的倒影，不是你的同伴呀！”小雞這才恍然大悟。
三年級的作文 篇7
我們即將要離開母校溫暖的懷抱；離開那印象中的一草一木；離開那再也熟悉不過的桌椅；離開那新建的教學(xué)樓？但那母校中的一件件趣事、一份份感動(dòng)、一次次教誨？永遠(yuǎn)伴隨著我們。
記得星期一早上在操場集合升旗，那時(shí)天空湛藍(lán)如洗，空氣甚是清新。仿佛是懂事的云娃娃逗樂了天爸爸。父子倆其樂融融。不知怎么的，旁邊的小娟同學(xué)，臉色煞白，雙眉緊鎖，頭發(fā)也凌亂了幾分。只見她雙手捂著肚子，整個(gè)人搖搖欲墜。大家回過神來，一邊扶住她，一邊對老師說：“老師，小娟好像不舒服�！崩蠋熞宦牐ⅠR跑過來，一邊接過小娟，一邊簡短地問：”你怎么了？是不是沒吃早餐？“小娟有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。整個(gè)人似乎馬上要坐倒在地上。抬頭一看，天空也飄來幾片烏云，不會(huì)是淘氣的小云惹怒了天爸爸，愛了一頓罵和打，正和大地媽媽訴苦呢。
回過神來，老師見狀，立馬扶起小娟，將她背在背上，老師吃力地一抖，迅速地朝醫(yī)院跑去。生活委員也緊跟其后�？�，老師那瘦小的身軀背著小娟是那么吃力。我似乎隱隱約約看見老師在這陰涼的天氣中，大汗淋漓，氣喘吁吁，背上的小娟也不時(shí)地往下滑落，老師只好一次又一次吃力地抖著身子。望著老師那瘦小的背影漸漸遠(yuǎn)去，我不禁一陣心酸、心痛。
現(xiàn)在，每每經(jīng)過那條去往醫(yī)院的路。我腦海中的'這件事，如同電影似的在我記憶中陣陣重播。
忘不了那清新的天氣，忘不了那飄來的烏云，忘不了那深刻的背影。
三年級的作文 篇8
今天我們要去游漓江。
聽導(dǎo)游說：漓江是全國唯一流經(jīng)城市卻沒有被污染的江水，再加上漓江兩岸山青、樹美、洞奇，山水相間，形成百里畫廊。所以，有這樣的說法：最美的水是九寨溝，最美的山是黃山，但山水合在一起最美的就是桂林漓江。
我們從磨盤山碼頭上船。隨著船舶的緩緩前行，兩岸美景盡現(xiàn)眼前。山勢險(xiǎn)俊秀美，河流迂回曲折，山峰連綿不斷，江水清亮見底，山色變化無窮，水波蕩漾不平……我一會(huì)兒看山，一會(huì)兒看水，一會(huì)兒放眼遠(yuǎn)景，一會(huì)兒細(xì)察近情，總覺得眼睛不夠用似的。一路上有風(fēng)景無數(shù)，也可以說處處是景。像聞名的黃布倒影、興坪佳境、九馬畫山等等。最讓我折服的就是“九馬畫山”，那真是大自然的神奇畫展。百十米高的絕壁上，呈現(xiàn)出白、黑、黃、紅多種色彩，一團(tuán)一簇的，如同形態(tài)各異的九匹駿馬。那匹最大的`、白色的，昂首嘶鳴；下面那匹小一點(diǎn)的，馬頭回首，模樣俊俏；還有那匹小黑馬，撒歡兒似的；那兩匹最下面的，馬頭低垂著，仿佛在飲水……隨著導(dǎo)游的描述，我越看越像，咋看咋像……。我真佩服大自然的神來之筆呀！
四個(gè)小時(shí)的漓江游很快就結(jié)束了。我戀戀不舍地上了岸，回頭再次張望：多美呀，漓江！
三年級的作文 篇9
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過好多第一�？晌覍�(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的`，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱瑢α�！就讓它來幫忙吧！它�?yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
三年級的作文 篇10
我的房間不大也不小，不是豪宅也不是鴿子籠，我該怎么形容它呢？
一進(jìn)門，向右拐第一間，就是我的房間，俗話說：“金窩銀窩不如自己的狗窩”。之所以稱為“狗窩”其實(shí)也有原因。
進(jìn)了我房間，你一定會(huì)像爸爸媽媽一樣，頭會(huì)很大，書架上的`書東倒西歪，床上、地上橫七豎八的到處都是玩具，毛絨牛臟兮兮的，小腳像剛剛從泥漿里爬出來似的，床單皺巴巴的，裹成一團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像個(gè)春卷，春卷的餡都流了出來一大半，這些，讓我爸爸媽媽很無奈，，這些都是我的豐功偉績，媽媽每次都是邊罵我，邊收拾房間，用不上兩天，我又讓恢復(fù)如初。亂是亂，但是我對我的“狗窩”有感情。對的而言，“狗窩”是一個(gè)讓我發(fā)揮的小天地，我上一個(gè)小書謎，書柜成為我最寵愛的東西，里面擠滿了課本，小說、工具書。雖然有些破損，但這不正是“讀書破萬卷”的表現(xiàn)嗎？我偶爾也給窗臺(tái)上的花澆澆水，地球儀擦擦灰，這不正是“我也愛勞動(dòng)”的表現(xiàn)嗎？
你喜歡人的“狗窩”嗎？如果你不嫌棄，隨時(shí)恭候你的到來。
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