三年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)作文 篇1
在很久很久以前，有一個(gè)名叫曹操的戰(zhàn)士投胎轉(zhuǎn)世了，他就是現(xiàn)在的曹欣宇。我今年10歲了，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，我在一小四年級(jí)五（三）班上學(xué)。
我最喜歡的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和輕松國(guó)文等課程。我的優(yōu)點(diǎn)是，有時(shí)候幫幫同學(xué)和老師的忙，在家里我?guī)桶职趾蛬寢屚系�、掃地、做飯……我的缺點(diǎn)是上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常上課睡著了，老師說(shuō)的什么我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)到。
我的愛(ài)好是游泳、打羽毛球、打網(wǎng)球、籃球和踢足球。我的特長(zhǎng)是游泳，我的技術(shù)可高了，我還得過(guò)省里的一、二等獎(jiǎng)呢！我的畫畫也在省里拿過(guò)獎(jiǎng)，我拿到獎(jiǎng)后高興得要死，我下定決心一定要在區(qū)里面拿上一、二等獎(jiǎng)，給自己爭(zhēng)一個(gè)臉面回來(lái)。
我的性格是有時(shí)候有人打我的`話，我就是很生氣想打他，如果沒(méi)有人打我，我就是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男生。
我是一個(gè)熱心腸的人，有時(shí)候看見(jiàn)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)摔了，把他送到醫(yī)務(wù)室去，要醫(yī)生給他把藥擦了。
我喜歡的老師有語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師和教我輕松國(guó)文的劉老師。
這就是我自己。
三年級(jí)作文 篇2
三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一塊橡皮。它長(zhǎng)四厘米，寬兩厘米，厚一厘米，沒(méi)有誘人的香味，也沒(méi)有漂亮的外衣。但是擦起錯(cuò)別字來(lái)，卻毫不含糊，總是擦得一干二凈。我可喜歡它啦！兩年來(lái)，在它的幫助下，我的成績(jī)有了一定的提高，而它的身體卻越來(lái)越小。對(duì)此，我覺(jué)得很對(duì)不起它，因而非常珍惜它。
一次去音樂(lè)教室的路上，我拿著準(zhǔn)備寫樂(lè)譜的鉛筆和心愛(ài)的小橡皮，誰(shuí)知一不小心，手上的橡皮滾進(jìn)了沒(méi)有水的下水道里。當(dāng)時(shí)，我好著急哦，連忙蹲下身子，想把手伸進(jìn)石板的縫隙里把它拿出來(lái)，可我怎么使勁，手也夠不到它。這可怎么辦呢？我可舍不得丟掉我的好伙伴呢。幸虧身旁的同學(xué)幫我出了個(gè)主意。我趕忙找來(lái)一雙筷子，伸進(jìn)石縫里，小心翼翼地把橡皮從里面夾了出來(lái)。那一刻，我像得了寶貝似的把它我在手中。
時(shí)間長(zhǎng)了，橡皮的身體變得越發(fā)小了，很容易滾到地上，每次遇到這種情況，我都是一番地毯式的搜尋。這不，不知怎么的'，橡皮又沒(méi)了影子。我上上下下找了半天，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，心想：這下真完了，用了兩年的橡皮，就這么bye—bye了。好幾天，我都惦記著它。終于有一天，我在老師的講臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了它的身影。�。】隙ㄊ悄奈煌瑢W(xué)撿到放在講臺(tái)上的。我一陣驚喜，得到老師的允許后，拿著橡皮左看右看，愛(ài)不釋手。同學(xué)們都笑我太小氣了，這么小的橡皮也舍不得扔。哎，他們哪里知道，這塊橡皮既幫助我學(xué)習(xí)，又養(yǎng)成了我勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
我與小橡皮的感情可比桃花潭的水還深呢！
（ 點(diǎn)評(píng)：小作者能從孩子們司空見(jiàn)慣的橡皮中體會(huì)到它的作用，并與之建立深厚的感情，難能可貴。 指導(dǎo)老師：錢云寧）
三年級(jí)作文 篇3
朱老師是我二年級(jí)的老師。她精心教育著班里的每一位學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)，她總能慷慨原諒。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，她會(huì)高高豎起大拇指，對(duì)成績(jī)壞的學(xué)生，她也會(huì)溫柔的撫摸著他的頭，說(shuō)：“孩子，加油！你是最棒的�！�
記得我剛上二年級(jí)時(shí)，是一個(gè)非常害羞的小女孩。上課不敢舉手發(fā)言，怕說(shuō)錯(cuò)了，下課也不敢和同學(xué)們玩，怕同學(xué)們嫌棄我，不和我玩。那時(shí)候，我自己都覺(jué)得自己是那么的`膽小，懦弱，和無(wú)助。只有您，在下課時(shí)和我互動(dòng)，交流。希望我上課舉手發(fā)言，多和同學(xué)們說(shuō)話。
然而，有一件微不足道的小事，它就是令我印象最深刻的事。記得有一天放學(xué)。我遇見(jiàn)了您，便躲著您，因?yàn)槲也桓液湍蛘泻�，而您卻主動(dòng)走來(lái)向我問(wèn)好，還從兜里拿出一塊餅干遞給我，我低著頭接過(guò)餅干，還是沒(méi)能說(shuō)出第一聲謝謝。
直到現(xiàn)在我才后悔，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我愿真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”
三年級(jí)作文 篇4
我的名字叫葛研，今年9歲了，是一名三年級(jí)的小學(xué)生。彎彎的眉毛下面有一雙機(jī)靈的小眼睛，嘴巴吃起東西來(lái)津津有味。
我是個(gè)特愛(ài)干凈的女孩。記得有一次，下雨了，學(xué)校門口積滿了泥水，我站在校門口不忍心下腳，生怕臟水弄到我的身上。沒(méi)辦法快上課了，我只好輕輕地踮起腳尖慢慢的邁過(guò)水坑，可臟水還是濺到了我的新皮鞋上。我連忙拿出紙巾來(lái)擦，可結(jié)果是越擦越臟，因?yàn)槲业钠ば前咨?，怎么擦也擦不干凈，看到我的新皮鞋這么臟，我心里十分不舒服。我不顧一切的沖向?qū)W校的洗手間，在水龍頭下沖洗了幾遍，很快我的皮鞋就又變得亮晶晶的，這時(shí)我的臉上才露出了笑容。
看著我這么愛(ài)干凈，全家人為我點(diǎn)贊。媽媽和奶奶常說(shuō)我從小就是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。在我剛開(kāi)始自己動(dòng)手學(xué)吃飯時(shí)，就常常一手拿勺子一手拿紙巾，吃一口擦一下，飯菜滴在衣服上就要媽媽趕快換。上幼兒園更是如此，不論是做手工，還是畫畫，我都能按老師的要求保持地面、桌面干凈整潔，幼兒園的老師都夸我是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，我還得了好幾張獎(jiǎng)狀和小紅花呢！
現(xiàn)在上小學(xué)了，我還是一樣的愛(ài)干凈。每次我不但管好自己，還會(huì)提醒身邊的人也要注意養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三年級(jí)作文 篇5
最近，饒有興致地看了湖南臺(tái)播出的《爸爸去哪兒》，覺(jué)得挺發(fā)人深思的。
那些小孩子，都是一出生就過(guò)著殷實(shí)甚至富裕的生活，似乎就從沒(méi)有受過(guò)苦。所以當(dāng)他們剛到了那個(gè)房屋破爛又充滿異味的地方，難免就會(huì)有小朋友出現(xiàn)哭鬧，發(fā)脾氣的情況。這也正常，因?yàn)樾『⒌男闹巧胁怀墒�，而生長(zhǎng)在富裕家庭里的孩子經(jīng)歷的挫折與磨難更是比其他人少。不過(guò)也不難發(fā)現(xiàn)，其中也有一些很懂事，很勇敢的孩子，就像郭濤的兒子，石頭。在惡劣的壞境下他沒(méi)有哭，而且收到主持人的任務(wù)后敢自己一個(gè)人，在沒(méi)有爸爸的陪同下，去完成任務(wù)。而王岳倫的女兒王詩(shī)齡，倒是一個(gè)很會(huì)與人打交道，嘴巴很甜的小姑娘。一個(gè)這么小的孩子就會(huì)拉著大姐姐的手進(jìn)屋和別人寒暄，還會(huì)交代老爺爺在家要好好的�？梢�(jiàn)她在為人處事方面都有不同于同齡人的成熟。每個(gè)小孩都各有特點(diǎn)，小孩子有什么樣的表現(xiàn)，其實(shí)都?xì)w根于不同的'家庭教育。
常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌。所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該要及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。同時(shí)，家長(zhǎng)還是孩子的榜樣。一個(gè)不諳世事的孩子的行為舉止很多時(shí)候都是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的，所以家長(zhǎng)需時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化兒童心靈。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。
在這個(gè)節(jié)目中，剛開(kāi)始我們可以看到有些孩子難免有些嬌氣，總愛(ài)躲在爸爸身后，但是到后來(lái)卻表現(xiàn)出能獨(dú)當(dāng)一面的氣勢(shì)，再也不是當(dāng)初的愛(ài)哭鬼。而剛開(kāi)始脾氣暴躁的孩子到后來(lái)也能成為爸爸的貼心寶貝。 由此可見(jiàn)，孩子的本性是善良的。人之初性本善，孩子是變好還是變壞，都?xì)w咎于家長(zhǎng)的教育方式是否恰當(dāng)。所謂三歲定終生，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要掌握好正確的家庭教育方式。
個(gè)人覺(jué)得這檔節(jié)目做得還是挺不錯(cuò)的，能通過(guò)讓孩子在惡劣的情況下做任務(wù)來(lái)鍛煉他們的意志力，也讓爸爸們通過(guò)比較自己家的孩子和別人家的孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，得知自己的教育方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并且還能從別的爸爸身上學(xué)到好的教育方法，這都是很好的借鑒方式。
三年級(jí)作文 篇6
你去過(guò)河北省遵化縣的清東陵嗎？當(dāng)你進(jìn)入陵區(qū)時(shí)，看到的第一個(gè)建筑物就是石牌坊。
石牌坊以木結(jié)構(gòu)的手法構(gòu)成一個(gè)五間六柱十一樓的石結(jié)構(gòu)建筑，高12．48米，面闊31。35米，全部采用青白石料。在巨大的石額坊上，雕刻著旋子彩畫，還用石綠、石青等礦物色描繪了旋子大點(diǎn)金的清式彩畫圖案。在石坊六柱的夾桿石周圍，左右對(duì)稱裝飾著云龍戲珠、蔓草奇獸、雙獅滾球三組浮雕。每幅高１．56米，寬１．52米，近方形。所雕五爪升龍，穿云出水，嬉戲火珠，異常生動(dòng)，奇獸異花，龍首鳳尾，象鼻麟爪，別開(kāi)生面；雙獅戲球，一升一降，口銜授帶，錦地生風(fēng)。夾杠石上端還立雕著麒麟、獅子等十二個(gè)臥獸，左右相對(duì)。這座石牌坊是陵區(qū)最南面的標(biāo)志物，巍然矗立在大紅門外廣闊的`原野上，對(duì)面高大的金星、天臺(tái)、煙墩三山，并沒(méi)有使它顯得渺小，卻感到它是那么恬靜而有力量，巍峨壯麗，雖經(jīng)三百多年，但沒(méi)有絲毫傾斜敗損之處。
進(jìn)入石牌坊內(nèi)，就進(jìn)入了陵區(qū)，你再到順治皇帝的孝陵里看看，那里有一座五音橋。
清代順治皇帝的孝陵里有一座七孔橋，它是陵區(qū)眾多橋梁中的佼佼者，橋孔最多，橋身最長(zhǎng)，如玉虹垂落，雄偉壯觀。這是一座神奇別致的橋，特殊之處在橋欄板，乍一看與其他橋上潔白的玉欄沒(méi)啥兩樣，可用手輕輕一敲，則可發(fā)出金鐘銀鈴一般清脆悅耳的音響，使人大為驚異。這是因?yàn)闄诎迨现泻?0％的方解石，含有鐵質(zhì)，所以才會(huì)有叮當(dāng)作響的妙音，如鐘如罄。建筑時(shí)根據(jù)每塊欄板含鐵量多少，按中國(guó)古代音律由宮、商、角、徵、羽五音組成，所以孝陵七孔石拱橋也稱為“五音橋”。
三年級(jí)作文 篇7
每一個(gè)人從小到大身上都涌動(dòng)著一種莫名的力量，這種力量能使人溫暖，能使人進(jìn)步，能使人奮進(jìn)，能使人勵(lì)志，能使人嚴(yán)格要求自己。它就是習(xí)慣！
習(xí)慣隱藏于每個(gè)人身上，好習(xí)慣也許是微不足道的，但是，那能使人奮進(jìn)、向上。哪怕是彎腰撿地面的紙片，哪怕是向老師及同學(xué)送去一個(gè)甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我走在校園的操場(chǎng)上，突然看見(jiàn)一位同學(xué)把地上的垃圾撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱，我突然感覺(jué)一股暖流流入我的心胸。
之后，我認(rèn)識(shí)了她，她說(shuō)是出于習(xí)慣的力量，我覺(jué)得她的習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)！從那以后，我就以她為榜樣，養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。
所以，我們應(yīng)該向那位同學(xué)那樣，養(yǎng)成種種好習(xí)慣。習(xí)慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進(jìn)每一個(gè)人的行為習(xí)慣，他能鍛煉出另外一種正能量！同學(xué)們，你們想象，世界多么美好，就是因?yàn)橛辛朔N種好習(xí)慣。
一個(gè)星期天的下午，我獨(dú)自一人出去玩。走著走著，老天爺開(kāi)玩笑似的`，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時(shí)，一個(gè)大人來(lái)到我的身邊。問(wèn)清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來(lái)。
“您為什么幫我？”“不知道，也許是出于習(xí)慣的本能吧，我一看見(jiàn)有人要幫助就忍不住去幫助�！薄芭�，原來(lái)是這樣，謝謝。”
我又再次覺(jué)得習(xí)慣是一種偉大的力量，我覺(jué)得習(xí)慣出于自己的心，只要用心去養(yǎng)成，就能成功！習(xí)慣能使人溫暖，習(xí)慣能使人進(jìn)步，大家哪怕養(yǎng)成一個(gè)微不足道的好習(xí)慣，那就是進(jìn)步，那值得鼓勵(lì)，值得贊賞，不管別人怎么說(shuō)，就兩個(gè)字：堅(jiān)持！
勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加油！習(xí)慣是一種力量！
三年級(jí)作文 篇8
地球上的事物，都存在著各自的美，比如“小橋”、“青蛙”、“野花”和“蚯蚓”，但是今天我就要向大家介紹一下，大樹(shù)之美。
大樹(shù)長(zhǎng)著粗壯的樹(shù)干，樹(shù)干上千瘡百孔，歷經(jīng)了歲月的滄桑，長(zhǎng)得枝繁葉茂，就宛如一把大雨傘，也像一座大涼亭。
不要看他的外表其丑無(wú)比，其實(shí)它對(duì)我們的作用可大了，它可以吸收汽車排出的二氧化碳，通過(guò)光合作用，將其轉(zhuǎn)化為氧氣，并排放出來(lái)，使空氣變得更加清新甜潤(rùn)；每當(dāng)夏天，人們可以在樹(shù)下乘涼，小孩子可以在樹(shù)下玩 “老鷹捉小雞”；冬天，大雪給大樹(shù)披上了銀裝，大樹(shù)在皚皚白雪中猶如一幅美麗的畫卷。
大樹(shù)還可以加工成各式各樣的`木制品，比如“椅子”、“桌子”、“柜子”、“筷子”、“門”… ，當(dāng)大樹(shù)被做成火柴并被點(diǎn)燃時(shí)，火柴在那一瞬間就會(huì)化為灰燼，它燃燒了自己，把光明留給了人們，它默默無(wú)聞地為別人奉獻(xiàn)著，無(wú)怨無(wú)悔……
大樹(shù)就如同我們的老師，把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子，帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我們?cè)诤Ｑ笾绣塾�，也猶如清潔工人美化著我們的家園……
大樹(shù)雖然普通，但它是偉大的，可敬的，但更讓人可敬的是那些像大樹(shù)一樣為人們無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
三年級(jí)作文 篇9
看到這個(gè)簡(jiǎn)單的題目，你會(huì)想到什么呢？學(xué)，這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻圍繞著我們的生活，哦，不如說(shuō)是我們圍繞著它。有人可能就要說(shuō)了，我們每天都在學(xué)習(xí)，難道學(xué)還有什么不一樣的地方值得說(shuō)嗎？好吧，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)。
學(xué)的內(nèi)容可以不同。王羲之學(xué)書，在廣袤平原中感受橫的舒展，在深山古藤上感受豎的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫與結(jié)構(gòu)�？鬃訉W(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！
學(xué)的地點(diǎn)可以不同�？赡苋缜趧诘牟伤幷�，行走于高大的山巒之間，在云霧繚繞的懸崖峭壁上邊尋找靈草，邊手拿前人著作誦讀，神秘莫測(cè)的高山之間響徹著朗朗讀書聲。也可能如悠閑的放牛娃，行走于空曠的田野之間，在叢草茂密的無(wú)邊原野上將牛安置在一旁，橫臥在草地上讀書，有著像李密一樣的情懷。還可能像我們一樣，或許坐在寬敞、明亮的教室里，身旁是干凈的地板、嶄新的桌子，前方是一面黑板和朝夕相處的老師。教室里冬暖夏涼，四面通風(fēng)，或許還有一些高科技設(shè)施。或許坐在家中的書桌前，房間里溫馨的氣氛令人感到暖烘烘的`。我們或執(zhí)筆奮寫，或聚精會(huì)神地聆聽(tīng)網(wǎng)上名師的課程。不用在夏日奔波于烈日之下，不用在冬日行走于大雪之中學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是多種多樣的，學(xué)習(xí)本身是充滿美麗色彩的！
學(xué)習(xí)的時(shí)間、年齡不同。清晨，校園里就傳來(lái)了讀書的聲音。上午和下午，我們都坐在教室里聽(tīng)課。晚上，又有燈下奮筆疾書的堅(jiān)毅身影。你或許看到三四歲的孩子在父母的陪伴下，蹣跚著走進(jìn)幼兒園，開(kāi)啟人生的啟蒙教育；你或許看到六七歲的孩子，懵懂地走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)始走上了真正的求學(xué)之旅。你或許看到稚氣未脫的十二三歲的孩子，大步流星地走進(jìn)中學(xué)的大門，開(kāi)創(chuàng)了人生的黃金時(shí)代。你或許看到你或許看到年輕有活力的80后、90后，仍然在忙著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，出國(guó)留學(xué)。你甚至能看到老年大學(xué)，許多已經(jīng)年過(guò)花甲的老人，還沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)習(xí)的追求學(xué)習(xí)的時(shí)間是多種多樣的，但無(wú)論是清晨還是夜晚，是兒童還是老人，都在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是富有無(wú)窮魅力的！
從小時(shí)候到長(zhǎng)大成年，再到老去，我們無(wú)時(shí)不刻不在學(xué)習(xí)。在田間地頭，高山之間，還有教室里，每一個(gè)地方都有學(xué)習(xí)的身影。在古書中，在歷史中，我們也能讀到一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的故事，了解到古圣先賢學(xué)習(xí)的典故。在學(xué)校，在企業(yè)，在管理機(jī)構(gòu)，在建筑工地，到處都有學(xué)習(xí)留下的足跡學(xué)習(xí)無(wú)處不在，它時(shí)刻陪伴著我們。活到老，學(xué)到老，正是學(xué)習(xí)陪伴著我們，從兒童時(shí)期一直到老年。我們的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校里，更是在生活中。
或許你明白了，學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)單。所以不要再抱怨學(xué)習(xí)的苦難，它是我們一生相伴的好朋友��！