三年級學(xué)生作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的三年級學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級學(xué)生作文 篇1

　　最近，校園足球賽在我們杭州市內(nèi)盛行。雖然是友誼賽，但我們還是踢得異常激烈。周六，我們平一場敗兩場。再加上吳健雄腳背，朱宇寧腳踝受傷，來不了。兩員大將因傷病“退役”，士氣低落，面對強(qiáng)勁的桐廬春江隊，在失利的情況下，我們還能否扭轉(zhuǎn)局勢？

　　由于朱宇寧受傷，我從右后衛(wèi)換到了中后衛(wèi)，擔(dān)任了朱宇寧的職責(zé)�？梢哉f中后衛(wèi)是最后一道防線了，是最重要的位置。如果被突破，面對受傷、的就是守門員了。讓我做一個這樣重要的位置，真有些壓力山大呀！

　　由于我們上一次交過手，早已摸清了他們的底細(xì)。我和洪業(yè)死死地盯牢13號，洪業(yè)攔人我劫球。上半場，我們的門將小蔡苦苦死守著大門，才沒有讓對方進(jìn)一個球。0比0。

　　下半場，約估還有5、6分鐘的時候，奇跡出現(xiàn)了：洪業(yè)主罰一個任意球，洪業(yè)拼盡全力，將球開到了禁區(qū)內(nèi)。對方防守隊員過于著急，將球一腳踢出。不料球沒踢多遠(yuǎn)，正到了王競遠(yuǎn)的腳下，只見王競遠(yuǎn)從容地把球踢向了死角。對方門將看得目瞪口呆，絲毫沒有辦法。

　　這短短的20秒鐘，這短短的'一個進(jìn)球，在任意球開出不久被踢進(jìn)。霎時，全場歡呼起來，老師互相祝賀。這個進(jìn)球，成為了全場唯一的進(jìn)球。勝利后的那一刻，我永遠(yuǎn)不能忘記。雖然朱宇寧、吳健雄不在，但我們還是做到了，我們勝利了！

三年級學(xué)生作文 篇2

　　隨著社會發(fā)展水平的不段提高,人們的經(jīng)濟(jì)水平也在逐漸提高,但人們卻忘了一個重大的問題,那就是節(jié)約用資源。要是節(jié)約的問題得不到改善的話，這就糟了，因為如果不節(jié)約資源自然環(huán)境是會崩潰的.。

　　在6月5日世界環(huán)境日來臨前，聯(lián)合國已經(jīng)確定讓我們要保護(hù)土地，不要讓土地再沙漠化，要不然我們生活的綠洲就會少一片。

　　我們現(xiàn)在是在校學(xué)生，目前可以做到的只有珍惜我們的家園，阻止那些小弟弟，小妹妹們不要再隨地扔垃圾了，不要再把雪白的墻壁涂得污跡斑斑，不要讓美麗的池塘變成很臟的泥漿坑。

　　現(xiàn)在的地球正面臨著水資源環(huán)境污染的大問題，在這千鈞一發(fā)的局面中，特別是我們這些小孩子們應(yīng)該重視這一大問題，號召人們一起來珍惜水資源就等于在保護(hù)環(huán)境，水資源與我們息息相關(guān)，讓我們一起來保護(hù)我們的水資源。

　　我想人們已經(jīng)注意到這些問題了，如果人們再破壞環(huán)境的話，就跟世界末日沒有什么更大的區(qū)別了。

　　所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)大做起，從身邊做起，從節(jié)約一度電做起，從節(jié)約一滴水做起。我相信明天會更好。

三年級學(xué)生作文 篇3

　　快樂是什么？它是在結(jié)果中可以如愿以償?shù)奈�收養(yǎng)料，它是學(xué)習(xí)中可以不斷的讀書。讀書就等于擁有，擁有知識，擁有心中的大海，擁有心中的啟明星。

　　書為何有如此的力量？因為在它的血脈中流淌著智慧，流淌著真理，流淌著真正的財富。它帶給我的是真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂。

　　是書，讓我又找回了快樂，是書，讓我的閱歷增長，是書，讓我的世界絢麗多彩。我喜歡在春天的小河邊讀書，閑暇而又平靜，既可以撿拾春天的美麗，又可以覓得天地與書合一的境界。我喜歡坐在過早地上一手托著下巴，一手拿著書讀的感覺，莊重而又輕松，猶如一位草地上的'凝思者正在思考書中的真諦。我喜歡坐在陽臺上讀書，美麗而又陽光，因為書桌是有限的，天空卻是無限的，還能享受陽光的恩惠，微風(fēng)的輕撫，感受自然與書的結(jié)合，猶如一只悠然自得的小鳥在吟唱生命的曙光。

　　也許幾十年之后，我會說，“我讀書，我快樂過。”因為回憶沒有苦澀。而現(xiàn)在，我讀書，我快樂。我讀書，我只能快樂著。

　　在書山中探幽，在書海中泛舟。帶著追求，載著夢想，奔向智慧的源泉，駛向快樂的彼岸！