三年級秋天作文(匯編6篇)

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的三年級秋天作文6篇，希望能夠幫助到大家。

三年級秋天作文 篇1

　　一、寫前指導

　　1、教師談話，導入本次習作的內(nèi)容。

　　2教師指名讀題，明確習作的要求。

　　3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）

　　4學生動手畫一畫。

　　5展示作品。

　　二、指導寫作

　　1、先口頭描述自己畫的圖畫。

　　2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。

　　三、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》

　　《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

　　設計理念

　　《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程�！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩�義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關(guān)注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求則強調(diào)作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。

　　教學目標

　　1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。

　　課前準備

　　搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。

　　教學過程

　　一、激情引趣。

　　同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）

　　是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）

　　這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

　　【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。

　　1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。

　　建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。

　�。�1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

　�。�2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。

　　小結(jié)：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。

　　【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣�！�

　　三、出示圖片，編故事。

　　過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。

　　1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的.叫聲。）

　　3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。

　　4、匯報。

　　5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。

　　【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成。】

　　過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。

　　6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……

　　7、匯報。

　　8、將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。

　　【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調(diào)動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能�！�

　　過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）

　　9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。

　　10、匯報。評議。

　　過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。

　　9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事�！緸閷W生創(chuàng)造學習的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學習�！�

三年級秋天作文 篇2

　　秋天的天，高遠而純凈；秋天的風，清新而涼爽；秋天的雨，綿密而清冷；秋天的色彩，繽紛而絢麗；秋天的氣息，香甜而迷人，不得不讓人陶醉在秋的仙境之中。

　　秋天來臨，草兒換上了黃色的衣裳，這時的草兒已不是春天的那個嫩娃娃，也不是夏天那個穿著綠衣的小伙子了，秋風一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。

　　秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃。陽光下，走在密林之中，確有一番別樣味道。楓樹葉好像一個個紅色的小手掌，在風中向我們揮手；梧桐樹葉宛如一頂頂金色的皇冠，在枝頭搖擺；銀杏樹葉，就像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎熱。林間樹葉五光十色，黃的、紅的、半紅半黃的.……就像一只只彩蝶在空中飛舞。大地鋪滿落葉，踩上去，發(fā)出“吱吱”的聲音，奏響了深秋的“交響曲”。

　　紅彤彤的大柿子像一個個紅燈籠掛滿枝頭；瑪瑙般的葡萄一串串掛在架上蕩秋千；再看只只石榴猶如一個個“笑口常開”的小娃娃，好像在說：“我的肚子大又大，里面裝滿小寶寶，大家一起來嘗嘗，牙齒甜得掉光光�！蔽医�不住它的誘惑，摘了一個，輕輕地剝開外皮，里面呈現(xiàn)出顆顆晶瑩剔透、小巧動人的“珍珠”，放進嘴里一咬，紅色的汁水甜到心里，沁人心脾。

　　好一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉。

三年級秋天作文 篇3

　　今天，媽媽帶我去果園摘果子，我高興地喊道：“耶！”

　　到了果園，果園里碩果累累，瓜果飄香。有紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄，黃澄澄的桔子，真是數(shù)不勝數(shù)！

　　我最喜歡桔子了，就連忙爬到桔樹上摘了一個。啊，這個桔子真可愛！圓溜溜的，黃中透綠，像一個小南瓜。上面有一片綠綠的葉子，好像一頂小帽子。它有我的拳頭那么大，放在手里掂一掂，大概有三兩重吧。

　　看著這新鮮的桔子，我垂涎三尺，迫不及待地剝開桔皮，頓時，一股清香撲鼻而來，好聞極了。九片桔瓤緊緊地挨在一起，活像一個含苞待放的花骨朵兒。我趕緊掰下一片，塞到嘴里咬下一口，甜滋滋的汁水溢滿了我的嘴巴，一直流到我的心里，爽口極了！我情不自禁地說：“啊——真甜！”

　　媽媽笑著對我說：“程皓，你知道嗎？桔子不但好吃，而且桔皮的`用處可多了。桔皮可以泡茶，可以放入冰箱除異味，還可以入藥……”

　　欣賞著美麗的果園，品嘗著甜甜的桔子，這個秋天的日子過得可真快樂！

三年級秋天作文 篇4

　　秋婆婆來了，她帶著一把扇子、一把金鑰匙和一盒顏料來到了我們的身邊。

　　秋婆婆拿著扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋的涼爽。瞧，秋天的天空，湛藍湛藍的，像大海一樣，經(jīng)過一場場秋雨的洗刷，更是一塵不染。一朵朵白云，猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地飄浮著，更顯出秋的美麗。

　　秋婆婆用金色的鑰匙，打開了秋天的大門。大門一開，瓜果的香味撲鼻而來，十分誘人。有黃澄澄的`鴨梨，紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄，還有金燦燦的柿子，讓人們對這碩果累累的秋天流連忘返。

　　秋婆婆打開七彩的顏料，裝扮著美麗的世界�？�，她把銀杏樹的葉子“涂”成黃色，把楓樹的葉子“染”成紅色，還送給松柏一件墨綠色的衣裳。五顏六色的葉子在空中翩翩起舞，美麗極了。給菊花仙子“涂”顏色可不是件容易事，她們的花瓣五彩繽紛，弄得秋婆婆手忙腳亂……

　　秋天是那么美麗，那么美好……我愛秋天！

三年級秋天作文 篇5

　　不知不覺，秋天來了，她帶著顏料和畫筆來了。

　　她走過田野，揮動畫筆，點了點。頓時，田野變了樣，稻田就像金黃的海洋，風一吹，像掀起了金色的波浪；高粱紅了臉，就像喝醉了酒的大漢；棉花白了，從遠處看，就像鋪了一層雪被子。田野里五谷豐登，農(nóng)民伯伯看了，高興地合不攏嘴呢！

　　她走過果園，拿起畫筆涂了涂，果子都成熟了。蘋果紅彤彤的，活像一個個小燈籠；五顏六色的.葡萄掛在葉子底下，有紅的、白的、淡綠的，五光十色，美麗極了！采果子的姑娘看見了，說：“今年的水果水靈靈的，長得可真好呀！”

　　她走過花園，用畫筆畫了畫，花園里的花都盛開了。桂花黃黃的，十分的香，特別時在雨后，仿佛在千里之外就能聞到陣陣芳香；最引人注目的是菊花了！菊花淡黃的、紫紅的、雪花的，美麗的菊花向人們展示她那優(yōu)美的舞姿，游客們紛紛喝彩。

　　秋天是一個五彩繽紛的季節(jié)，也是一個美好的季節(jié)，更是一個快活的季節(jié)！

三年級秋天作文 篇6

　　秋天既是豐收的季節(jié)，又是我生日的季節(jié)。

　　記得去年，我和媽媽爸爸一起去奶奶家過生日。我們?nèi)チ藯罴毅y杏林，銀杏葉的顏色是黃色的，形狀像一把扇子。銀杏林里還有一棵很大很大的銀杏樹，我們第一眼看到就覺得它很壯觀！我想看看它的樹干有多粗，就和媽媽去抱了一下，沒想到樹干太粗了，兩個人抱根本不夠，再加上了爸爸，我們?nèi)齻�人一起才能圍住它。我說：“這棵樹怎么這么粗呀，有多少年的歷史啦？”爸爸說：“這棵樹可是有七百多年的歷史了呢！”我覺得它生命力好頑強�。∵@棵古銀杏樹的'落葉灑在地上很美。很多游客都趕到這里來看銀杏林的美景，除了杭州的游客，還有外地人，甚至外國人。人群里還有一些專業(yè)的攝影師，他們拿著長焦鏡頭。他們可不是隨便拍的！而是在不同的角度拍，有趴著的、有在二樓拍的，還有斜的拍。我們也在古銀杏樹旁邊拍了一張照，大家都感覺像在金色的海洋里游泳。秋天不僅有美麗的景色，還是豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、柿子、橘子、杏子�；厝サ穆飞�，我的心里回憶起這美麗的景色還是有一點小興奮，那天還收獲了不少呢！

　　我們度過了快樂一天，美景美食帶給我們美麗的心情，那個秋天我永遠忘不了！