三年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文 篇1
在小學(xué)生活里，我們經(jīng)常得到一些看不見、摸不著的東西，使我們受益匪淺。而這一次我要講的是我得到的鍛煉。
那是有一天我在學(xué)校晨讀的時(shí)候，老師突然走近我的身邊拍了拍我的肩膀。我不知道自己又捅了什么簍子，心一下提到了嗓子眼，砰砰直跳。
而這時(shí)，老師卻親切地對(duì)我說：“你有興趣參加英語(yǔ)比賽嗎？”我先是一愣，接著懸著的一顆心終于落下了，一下輕松了不少。我連想都沒想，就一口答應(yīng)下來。
之后的一段時(shí)間，玩耍的時(shí)間被“戒”掉了，全部用來復(fù)習(xí)英語(yǔ)了。我流下了悔恨的淚水，真想把之前的`話收回來。媽媽一眼看穿我的小心思，告訴我：“君子一言，駟馬難追�！蔽抑缓靡ба缊�(jiān)持下來。
然而沒想到，經(jīng)過我的不懈努力，雖然沒有進(jìn)入決賽，卻也進(jìn)入了前十名。我仿佛聽見媽媽在表?yè)P(yáng)我、鄰居們?cè)谫澝牢�、同學(xué)們?cè)诹w慕我。之前的辛苦與悔恨通通消失了。
在這次英語(yǔ)比賽中，我不但鞏固了知識(shí)，更得到了鍛煉。為我后來英語(yǔ)考試取得好成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：要多參加比賽活動(dòng)，雖然一路上可能會(huì)很艱難，但只要你有必勝的決心，盡自己最大的努力，就一定會(huì)有收獲。長(zhǎng)此以往，你將會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己。
三年級(jí)作文 篇2
3124年，外星人入侵地球。
在地球總部，一個(gè)士兵急匆匆跑來大事不好，正上方十點(diǎn)鐘方向有幾架飛船。擊落它們首領(lǐng)自信的`說。
噠噠噠噠噠噠噠噠砰砰砰嘣嘣嘣
一場(chǎng)戰(zhàn)斗下來，我方慘�。�
首領(lǐng)說：雖然這場(chǎng)戰(zhàn)斗大敗，但是敵軍沒有意識(shí)到這是聲東擊西罷了。沙利文星已經(jīng)想奪下我星很久了，他們必會(huì)派出大量的沙利，這時(shí)我們只須拿出一點(diǎn)兵力便可拿下沙利文。
那就快派兵吧一個(gè)士兵說。
打仗之前我就派兵了，一會(huì)兒我們就去沙利。
地球怎么辦？
放心，我已經(jīng)請(qǐng)空靈星來支援了。
飛行小組聽令，啟動(dòng)CM-V2號(hào)飛船和CG-NVD號(hào)航天飛機(jī)，前往沙利星。還有，啟動(dòng)DCMV2-5偵察機(jī)去支援空靈星，其他人上CM-V2號(hào)或上CG-NVD號(hào)支援飛行小組。
轟轟地球上的戰(zhàn)爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。兩星，打的不可開交。突然，沙利星接到短信息：沙利星有大量敵軍入侵，火速支援，UFO-1，UFO-ZVF03號(hào)飛船返回我星-沙利星。
放了我們國(guó)王。沙利星將軍大喝一聲。
除非，你們要和地球保持友好，否則好，我同意！
從此以后，宇宙里再也沒發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
三年級(jí)作文 篇3
今天我和弟弟一起到隋唐遺址公園游玩，青青的草，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的水，鮮艷的花，那里的`風(fēng)景美極了。
弟弟捉到了一只螞蚱，把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔到水溝中央。螞蚱落水后努力劃動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腿向岸邊游去，然后沿著水溝壁艱難地向上爬。眼看螞蚱快爬上來了。弟弟又在水溝里灌了滿滿一瓶水對(duì)著螞蚱沖了下去，螞蚱重新被沖回到水溝中，再一次艱難地向岸邊前進(jìn)。就這樣每當(dāng)螞蚱快爬上岸時(shí)，弟弟都會(huì)無情地把它再?zèng)_下去。我站在旁邊覺得好玩極了，連忙拍手叫好。就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次，弟弟終于玩膩了，再一次把它沖進(jìn)水溝后，我們就到別處玩了。
中午，我們回家時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那只螞蚱還在水溝的壁上爬著，也許它太累了，再也沒有力氣爬上來�？粗@只螞蚱，我忽然有些內(nèi)疚，螞蚱也有生命，我們不應(yīng)該*待它。
三年級(jí)作文 篇4
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了期末的總復(fù)習(xí)。每位老師都有著自己的復(fù)習(xí)方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)之中。有的抱著課本逐課復(fù)習(xí)，有的選擇自己認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，讓學(xué)生死記硬背，這樣一個(gè)月持續(xù)下來，師生均疲憊不堪。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不應(yīng)胡子眉毛一把抓，我們應(yīng)有所規(guī)劃，使復(fù)習(xí)變得扎實(shí)有效，真正的把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
首先，我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)以《新課標(biāo)》為基準(zhǔn)，摸清各年級(jí)段的尺度、準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)情，達(dá)到有的放矢，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是對(duì)以往所學(xué)過知識(shí)的一種強(qiáng)化，我們應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納梳理的習(xí)慣，這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
語(yǔ)文知識(shí)的歸類可由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)四大部分組成。概括而論復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養(yǎng)即是“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
字：識(shí)字寫字是語(yǔ)文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是應(yīng)在日積月累中掌握的，只要平時(shí)的課堂上達(dá)到了“堂清、日清”，在復(fù)習(xí)時(shí)就可針對(duì)個(gè)別學(xué)生的書寫情況進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。在三年級(jí)的'課文中對(duì)于多音字的出現(xiàn)都會(huì)以“【 】”來表示，我們也可進(jìn)行歸納，使學(xué)生整理復(fù)習(xí)。
字的識(shí)寫是低年級(jí)學(xué)段的重中之重，而中高學(xué)段則對(duì)字的“音形意”有了進(jìn)一步的延伸。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生從音、形、意上對(duì)形近字、同音字的區(qū)分。我們可在平時(shí)把文中所學(xué)生字進(jìn)行字族歸類。例如：“祖、組、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、銷”、“辯、辨、辮、瓣”，編成兒歌或者字謎，激發(fā)學(xué)生的興趣，也就解決了學(xué)生形近字易混淆的問題。
詞：在低年級(jí)學(xué)段會(huì)以擴(kuò)詞造句為重點(diǎn)，而中高年段形近字組詞，同音字辨字組詞亦為重點(diǎn)。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式詞語(yǔ)的掌握拓展也應(yīng)潛移默化。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五中“我的發(fā)現(xiàn)”中則是內(nèi)含反義詞的四字詞語(yǔ)，除此之外，還經(jīng)常見到“九牛二虎、七上八下、千軍萬馬、五光十色、五湖四�！钡扰c數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)，高年級(jí)段則有“揮汗如雨、舉袖成云、恩重如山、柔情似水、健壯如牛、膽小如鼠、驕陽(yáng)似火”等比喻詞和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墻、龍騰虎躍”等與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)。農(nóng)村孩子知識(shí)面較窄，我們可以搜集整理后供他們積累，使他們內(nèi)化為自己的東西。當(dāng)然我們還可以在日常生活中多搜集一些成語(yǔ)接龍，供學(xué)生積累運(yùn)用。
句子：句子應(yīng)以積累為主，包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、名篇名句等，我們可以“以本為本”，以園地內(nèi)“讀讀背背”及課后鏈接出現(xiàn)的內(nèi)容為重點(diǎn)，再摻加進(jìn)自己拓展的適當(dāng)內(nèi)容。另外，選詞填空，病句的修改，句式的轉(zhuǎn)換，句序的排列也是所應(yīng)訓(xùn)練的點(diǎn)。
閱讀：閱讀的訓(xùn)練也同樣是各年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，一般分為課內(nèi)閱讀及課外閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程，而課內(nèi)閱讀一般包括本冊(cè)中要求背誦的篇目，要求背誦自己喜歡語(yǔ)段的文章，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納那些書寫優(yōu)美的語(yǔ)段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段、不同題型，對(duì)學(xué)生如何審題，怎樣解題，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，其實(shí)都涉及到了以上內(nèi)容的系統(tǒng)整理，只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒有進(jìn)行文字歸納�；蛟S大家會(huì)說太過繁忙，無暇顧及，其實(shí)我們完全可以和同年級(jí)教師一起努力，齊心協(xié)力把自己平時(shí)的所思進(jìn)行歸類整理，再統(tǒng)一整合，分解至平時(shí)的課堂，在期中和期末時(shí)再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣就會(huì)在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握上節(jié)省很多時(shí)間及精力。把這些省下來的時(shí)間運(yùn)用到我們師生共讀中去，與學(xué)生共同閱讀、共同提高，又何樂而不為呢！
當(dāng)然，我們不能被自己所整理的知識(shí)框限住自己的思維，在基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的知識(shí)拓展，使孩子們的知識(shí)更加全面，讓自己的視野更加寬闊。
三年級(jí)作文 篇5
一天，蟹老板撿到一張藏寶圖，上面說按照?qǐng)D紙可以找到很多寶藏。他仔細(xì)看了看，覺得整個(gè)路程充滿危險(xiǎn)，靠自己的能力是無法完成的，于是，找來了海綿寶寶、派大星、章魚哥一起商量對(duì)策，最后大家決定一起去尋寶，但不是現(xiàn)在。
一年過去了，他們按照約定來到蟹堡王。這一年他們?nèi)ジ墒裁慈チ四�？睡覺？吃飯？洗澡？不，都不是，他們其實(shí)都去修行了。海綿寶寶變成了飛毛腿，派大星學(xué)會(huì)了百變大法，章魚哥是闖蕩江湖的武林高手，蟹老板則智慧無窮。
他們開始踏上了尋寶之旅。先來到的是邪惡基地，走著走著，突然一個(gè)很大的泡泡從蟹老板等人身邊竄出來，散發(fā)著惡臭，把他們一口吞到了嘴里，蟹老板鎮(zhèn)定的.說：“大家別慌，他是這里主人——邪惡泡泡。”章魚哥用火焰踢在邪惡泡泡的嘴里，可是泡泡太軟，根本不吸收火焰踢的力量。海綿寶寶臨危不亂：“他是泡泡，咱們只要一起用力往外面頂，總會(huì)把它給撐炸的�！贝蠹引R心協(xié)力打破了邪惡泡泡繼續(xù)前行。走著走著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的銀寶箱，大家驚喜異常，急忙打開看，“��？！”怎么只有一張紙條呀——一箭易斷，十箭難折。這時(shí)候章魚哥發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠似的小白珠，他急忙把小珠子拿在手里，心想：“他們真是傻透了，這不是珍珠嗎？總算有點(diǎn)收獲了。”“快放下，章魚哥�！毙防习逯钡暮暗馈！盀槭裁�，誰(shuí)都別想碰我的珍珠寶貝兒�！薄芭�！太可笑了，你說它是珍珠？”“怎么，嫉妒啦？如果你說聲‘對(duì)不起’我還可以換些貝殼幣給你�！薄安�，這是食人微粒�！薄笆裁�，這是食……哦！”派大星變成了食人微粒并說服了它。章魚怪小聲嘀咕道：“這該死的小……哦！”派大星再次當(dāng)了說客�！白鹁吹�、高貴的微粒大人，小的再也不敢冒犯大人了�！薄皠e浪費(fèi)時(shí)間了，大家快點(diǎn)！”蟹老板有些不耐煩。他們?cè)俅纬霭l(fā)了。哦不，還沒走多久，一塊巨石就擋在了他們面前。雖然看起來勢(shì)不可擋，但是在他們的團(tuán)結(jié)努力下，毫不費(fèi)力地推開了巨石�！鞍�！寶箱�！本奘旅骈W耀著燦爛的光芒。大家歡呼著，奔向那個(gè)金光閃閃的寶箱。大家七手八腳的打開寶箱，竟然還是一張紙條——智慧從勞動(dòng)來，行動(dòng)從思想來，榮譽(yù)從集體來，力量從團(tuán)結(jié)來。
雖然大家沒有找到金銀財(cái)寶，但他們收獲到了真正的無價(jià)之寶——團(tuán)結(jié)。
三年級(jí)作文 篇6
站在鏡子前看著一個(gè)誠(chéng)實(shí)、可愛的小女孩，身材不胖不瘦，高高的個(gè)子，常常穿著牛仔褲，挺神氣啦，那就是我。一對(duì)濃濃的眉毛下有一雙大大的'眼睛，忽閃忽閃地，那高高的鼻子下，有一張小巧玲瓏的嘴巴，常常扎著馬尾辮，走路時(shí)，馬尾辮一翹一翹的，給人活潑、聰明的印象。
我有一個(gè)習(xí)慣，就是每天晚上都要看一會(huì)兒書才睡得著，并且一看就入了迷。
我也很頑皮，有一次，媽媽精心準(zhǔn)備的資料，被我整得“粉身碎骨”了。后來，媽媽知道了，還把我痛打了一頓，從那以后，我就再也沒有亂剪東西了。
我還有許多愛好，如看書、畫畫……家里的書有許多，比如《安徒生童話》、《格林童話》等我都愛看。
在家里，我也是一個(gè)孝順父母的孩子，常常幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)小事，如洗碗、拖地我都能做，爸媽還常�？洫�(jiǎng)我呢。
這就是我，怎么樣，你愿意和我交朋友嗎？
三年級(jí)作文 篇7
星期六，我閑著沒事，就去找小伙伴們捉昆蟲，準(zhǔn)備做標(biāo)本。
我把劉豪、馬俊浩和于寶三個(gè)人都叫來捉昆蟲玩。我們?cè)诨▍仓凶邅碜呷�，瞪大眼睛仔�?xì)地尋找昆蟲，突然發(fā)現(xiàn)一只天牛在草地上慢慢地爬著，我一下子把天牛捉住了，放在了瓶子里。
我和小伙伴們回來了，我問：“于寶，你捉的昆蟲是什么？”于寶說：“我捉了兩只。一只是蝴蝶，另一只是毛毛蟲，你捉的是什么？”“我也抓了兩只。一只是天牛，一只是螳螂�！蔽一卮�。
我和小伙伴們一起做實(shí)驗(yàn)了。我把一支吸進(jìn)去藥的針扎進(jìn)天牛的身體里，過了一會(huì)兒，天牛的身體就開始噴白色的.液體，我估計(jì)這是藥效發(fā)作了吧！過了一會(huì)兒，這只天牛就死了。
接下來開始做標(biāo)本了。我把螳螂夾在書中，放在太陽(yáng)下曬，大概要曬兩個(gè)小時(shí)左右，等我把螳螂取出來的時(shí)候，螳螂就干了，也就成為標(biāo)本了。
做標(biāo)本真好玩！希望你也能像我們一樣親自動(dòng)手、仔細(xì)觀察，保證能讓你增長(zhǎng)大自然的知識(shí)。
三年級(jí)作文 篇8
久違的陽(yáng)光終于放晴了，我?guī)е眯那閬淼搅耸捝綒庀缶謪⒓有∮浾呋顒?dòng)。
今天的帶隊(duì)老師是橙子姐姐，她向我們介紹了氣象局的工作人員小陳姐姐后，氣象局之旅就要開始了！
首先，我們來到了一樓的科普廳，里面有許多有趣的氣象小游戲，同時(shí)小陳姐姐還告訴我們?cè)S多氣象小知識(shí)，我們個(gè)個(gè)睜大眼晴認(rèn)真聽，這些小知識(shí)著實(shí)讓我們大開眼界。
接著，我們來到了演播廳，這里可是主持人們播報(bào)天氣的地方，小陳姐姐還邀請(qǐng)了幾位小記者進(jìn)入廣播室演播呢！我非常幸運(yùn)地被老師請(qǐng)到了。剛跨入演播廳，首先映入眼簾的是一塊巨大的藍(lán)布，周圍是各種形態(tài)不一、大大小小的'攝像機(jī)……我踏著激動(dòng)中略帶有些緊張的步伐站在了藍(lán)布上，心里像有個(gè)小兔子在噗噗地亂跳……我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，鼓勵(lì)自己放輕松，一會(huì)就變得自然多了，拿稿子的手也不抖了，順利地當(dāng)了一回小小播報(bào)員，這真讓我驕傲！
最后我們還去了二樓的觀測(cè)預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)平臺(tái)，那里有許多電腦和稀奇古怪的儀器……
小陳姐姐還耐心地帶我們參觀了觀測(cè)臺(tái)等地方。
這次的氣象之旅我收獲頗多，去了心中夢(mèng)寐以求的氣象局，真是一次難忘的經(jīng)歷！
三年級(jí)作文 篇9
“靜如處子無聲息，動(dòng)如脫兔追高鐵�！边@么與眾不同的列車，你知道它是誰(shuí)嗎？它就是我們中國(guó)自己制造的磁懸浮列車。
去年暑假，我們一家人到長(zhǎng)沙游玩，我終于來坐上了夢(mèng)寐已久的磁懸浮列車。走進(jìn)列車車廂，映入眼簾的是干凈整潔的軟墊靠椅，中間是供人行走的'寬敞過道，每節(jié)車廂都有電子顯示屏。過了一會(huì)兒，列車開動(dòng)了，周圍的風(fēng)景在眼前一閃而過。前方是一個(gè)大大的下坡，我緊張得攥住了拳頭，心想：浮起來的列車能保持平衡嗎？沒想到，下坡時(shí)卻讓人感覺如履平地�！罢嫫椒�(wěn)！真舒服！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，氣派地向后靠在了靠墊上，蹺起二郎腿。爸爸笑著說：“你知道它為什么叫磁懸浮列車嗎？”我搖搖頭�！耙�?yàn)樗且揽侩姶帕κ管圀w浮離軌道，就像一架超低空飛機(jī)貼近特殊的軌道運(yùn)行一樣。我們現(xiàn)在坐的這列磁浮快線可是世界里程最長(zhǎng)的！”“哇！我們中國(guó)太厲害了！”“當(dāng)然啦，”爸爸兩眼放光，一下子打開了話匣子，“我們還有許許多多的世界第一，美輪美奐的港珠澳大橋是世界最長(zhǎng)的跨海大橋，我們的公路里程自改革開放以來翻了5倍，也居世界第一。還有那讓全世界驚詫的中國(guó)大飛機(jī)……”“爸爸，我覺得我們的祖國(guó)也像列車一樣在飛奔呀！”爸爸拍拍我的小腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭，開懷暢笑！
未來在向我們招手，祖國(guó)的列車正朝氣蓬勃地馳騁在這康莊大道上……我驕傲，我是中國(guó)人！
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