小學(xué)三年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
穿著被媽媽洗的掉了色的毛衣，我的氣就不打一處來(lái)。（媽媽多辛苦呀，天天給你做飯，你還氣就不打一處來(lái)？這樣不妥。）星期天，我決定自己洗衣服，干脆讓媽媽“下崗”。
我脫下臟衣服，扔（“扔”字用在這里好像有些情緒化，應(yīng)改為“放”。）在盆子里，又找來(lái)洗衣粉，挽起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。見(jiàn)此情景，媽媽笑著說(shuō)：“哎呀！今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，你自己洗衣服了，這下我可‘解放了’�！薄安皇墙夥牛恰聧彙�！”我沖媽媽大吼。（“我沖媽媽大吼”這樣很不禮貌改為“我開(kāi)玩笑地對(duì)媽媽說(shuō)”。）“下崗就下崗，這不正好由你來(lái)上崗嗎？”媽媽毫不客氣地回敬我一句。我趕緊緩和一下語(yǔ)氣：“媽?zhuān)阆聧徢暗煤煤酶覍W(xué)洗衣服，你看你給我洗的毛衣……”我指了指褪色的毛衣，“我就不會(huì)洗成這樣掉色這么厲害。”我今天要給媽媽上一堂科學(xué)洗衣課了。（語(yǔ)氣生硬，顯得很不禮貌，這樣做可不是孝順的好孩子，要注意對(duì)長(zhǎng)輩的說(shuō)話語(yǔ)氣。）
媽媽的臉有些紅了，乖乖地像個(gè)小學(xué)生似的認(rèn)真地看我洗衣服。從我放水、洗衣粉的多少，到揉、搓、漂等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)得那么認(rèn)真，有時(shí)還問(wèn)我一兩個(gè)小問(wèn)題。當(dāng)看到我在水里放上少量的`鹽時(shí)，媽媽更加好奇地問(wèn)：“為什么要放鹽？”“放上一點(diǎn)鹽洗出的衣服顏色會(huì)鮮艷�！蔽腋嬖V媽媽。（這里應(yīng)該交代清楚其中的科學(xué)原理，要詳細(xì)寫(xiě)才能突出“教媽媽洗衣服”這一主題。）
衣服很快洗完了，雖然累得腰酸背疼，但我心里很高興，因?yàn)槲抑赖搅藡寢屍綍r(shí)做家務(wù)的辛苦。當(dāng)看到媽媽臉上的幸福與滿足時(shí)，我的心里也甜滋滋的。（結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。）
總評(píng)：
本文應(yīng)當(dāng)注意兩大問(wèn)題：一是對(duì)媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣太過(guò)生硬，顯得對(duì)長(zhǎng)輩很不禮貌；二是重點(diǎn)部分不突出，沒(méi)有很好地把“教媽媽洗衣服”這一重點(diǎn)部分突出來(lái)。但是本文選材比較有新意，結(jié)尾處升華了主題，不錯(cuò)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
冬姑娘漸漸離去，春姑娘便派春天的使者——春雨來(lái)人間打探情況。
春雨“嘩啦啦”地下著。你聽(tīng)，那聲音多么美妙，像貝多芬的鋼琴曲一樣悅耳、動(dòng)聽(tīng)。你看，那姿態(tài)多么輕盈，不像夏天的雨“暴”，不像秋天的雨“柔”，更不像冬天的雨“寒”。
詩(shī)人云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”正是說(shuō)春雨是“細(xì)如牛毛”的`。
“沾衣欲濕杏花雨”，說(shuō)得就是那春雨。我想，春雨的顏色一定很好看！于是，我來(lái)到郊外，尋找春雨的足跡。小草說(shuō)——它在這里，它是涼爽、嫩芽的綠色；
迎春花說(shuō)——它在這里，它是興奮、活潑的金色；杜鵑花說(shuō)——它在這里，它是奔放、熱情的紅色；丁香花說(shuō)——它在這里，它是優(yōu)雅、恬靜的紫色……
春雨來(lái)到哪里，哪里便煥然一新。春雨滴落在草地上，小草便慢慢從土壤里探出了小腦袋，四處張望著，它對(duì)身邊的一切都充滿了好奇；春雨滴落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)立刻飽滿了起來(lái)，并從它那早已枯黃的枝條上抽出了新的嫩芽；
春雨滴落在稻田上，稻子便爭(zhēng)先恐后地吮吸著甘甜的雨水，好像這雨水是可以讓它們快速長(zhǎng)大的靈丹妙藥；春雨滴落在小朋友的笑臉上，又涼又爽，又輕又柔，串起了笑聲一串串……
春雨仍然在下，眼前的世界被封鎖在密如蛛網(wǎng)的雨絲中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，街道、樓房、行人都只剩下了一個(gè)個(gè)有些模糊的輪廓。
春天的一切事物都很美好，但我最喜歡的，還數(shù)春雨一個(gè)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
今天是我最高興的一天，因?yàn)榻裉焓俏业纳铡?/p>
我請(qǐng)了許多小朋友來(lái)我家做客，他們給我買(mǎi)了生日禮物，并祝我生日快樂(lè)。
過(guò)了一會(huì)，我和小朋友們玩捉迷藏。哥哥姐姐們都躲好了，我就去找他們。我走到我的小屋子里，看見(jiàn)窗簾后面一動(dòng)一動(dòng)的，我想：“窗簾后面一定有人�！蔽易哌^(guò)去，把窗簾一掀，窗簾后面的`鄧仁偉和劉俊玲就被我輕而易舉地找到了。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在小聲地偷笑，我往桌子底下一看，原來(lái)是陳九龍。又算是找到一個(gè)。
我看見(jiàn)門(mén)后一閃一閃的，我把門(mén)一拉，看見(jiàn)謝梅玲躲在后面。我已經(jīng)找到四個(gè)人了�？墒�，還有一個(gè)最大的哥哥在哪兒呢？大哥哥太狡猾了，我怎么也找不到他，這可把我難做了。我靈機(jī)一動(dòng)。大聲喊到：“哥哥，吃蛋糕了！吃蛋糕了！”哥哥聽(tīng)說(shuō)要吃蛋糕了，馬上從窗子后面跳出來(lái)。我看見(jiàn)哥哥出來(lái)了，高興地說(shuō)：“我找到你了，我找到你了！”大家都在笑他，哥哥才知道上了當(dāng)。
我們玩得真開(kāi)心，不知不覺(jué)到了吃飯的時(shí)候。
這時(shí)，媽媽叫我們圍坐在桌子旁邊，叫我們坐好。只見(jiàn)，媽媽從冰箱里，小心翼翼地捧出蛋糕，放在桌子中央。這時(shí)，小朋友們歡呼雀躍：“吃蛋糕了！吃蛋糕了！”大家都拿著筷子搶蛋糕上的“老虎”。可是只有一只“老虎”，怎么辦呢？媽媽想了個(gè)辦法，叫大家做一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游戲，按輸贏的順序分蛋糕，大家都表示同意。
于是，我們唱完生日歌，就開(kāi)始分蛋糕，大家吃得津津有味，開(kāi)心極了。
吃過(guò)晚飯，我們還做了許多有趣的游戲。
這一天真快樂(lè)呀！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
盼望已久的暑假總算來(lái)了，我高興得一夜都睡不著。
這是個(gè)不平常的假期，媽媽要帶我去一個(gè)小山里渡假。二十年前，媽媽在這個(gè)小村里當(dāng)過(guò)知識(shí)青年，那里的人都對(duì)她很好。媽媽說(shuō)那里的風(fēng)景很美，有山，有河，還有和多的野果和野菜。
媽媽也很激動(dòng)，她躺在床上一直給我講過(guò)去的事。講她怎樣學(xué)鋤地，學(xué)砍柴，冬天到來(lái)時(shí)，她和龍民們?cè)鯓釉诖u窟里燒紅著吃。那紅著真香啊，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就能聞到紅著的想味，能把人的口水饞出來(lái)。媽媽和龍民一樣邊烤火邊吃烤紅著，一個(gè)個(gè)吃的`滿嘴烏黑，像黑烏鴉似的。媽媽還說(shuō)她二十年來(lái)一直盼望著能回去看看，可是總也不能如原�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，媽媽總算可以帶我去那個(gè)難忘的地方了。
我聽(tīng)著媽媽的故事，眼前迷迷糊糊出現(xiàn)了一座高高的青山，山上長(zhǎng)滿了果樹(shù)，樹(shù)下開(kāi)滿了野話。奇怪，野話怎么都發(fā)出一股烤紅著的想味呢？原來(lái)我睡著里，開(kāi)紅著的香味是從我夢(mèng)里傳出來(lái)的。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
今天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我未來(lái)的教室，那個(gè)教室的設(shè)施跟現(xiàn)在的不一樣，讓我跟你說(shuō)說(shuō)吧。
教室的門(mén)前是一個(gè)指紋識(shí)別機(jī)，它里面保存著全班同學(xué)和老師的指紋，如果你想進(jìn)去，就用手指按一下門(mén)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，你進(jìn)去后門(mén)就會(huì)自動(dòng)關(guān)上。
教室里空空蕩蕩的沒(méi)有桌椅，墻上有一排花花綠綠的按鈕，不同的按鈕有不同的功能，藍(lán)色的按鈕是課桌椅按鈕，輕輕一按，桌椅就從地下升上來(lái)了，并且桌椅可以感知室內(nèi)溫度，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)適合人體的溫度；黑色按鈕是播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)的按鈕，每節(jié)課都像看動(dòng)畫(huà)片一樣，輕松的就能掌握所學(xué)的'知識(shí)，看完動(dòng)漫教學(xué)后，老師會(huì)根據(jù)同學(xué)們掌握情況講講重難點(diǎn)；橙色按鈕是食物按鈕，如果有同學(xué)餓了，機(jī)器人會(huì)送來(lái)豐富的食物；紅色按鈕是錄像按鈕，上課后，老師會(huì)把那節(jié)課的內(nèi)容錄下來(lái)，放學(xué)后會(huì)把錄像發(fā)給家長(zhǎng)，這樣回家還可以復(fù)習(xí)不會(huì)的內(nèi)容，家長(zhǎng)也能看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這些功能真是太神奇了。
“周依，快起床�！眿寢尩慕泻奥暣驍嗔宋业拿缐�(mèng)。那個(gè)教室的特點(diǎn)數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不清，就不一一列舉了。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽一起去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩。
到了那里，一個(gè)游戲吸引了我的眼球：攀巖。
工作人員幫我戴上頭盔，綁上威亞，我便開(kāi)始挑戰(zhàn)了。我把威亞拉到前面，用一只手拉住吊著木板的繩子，一只腳小心翼翼地伸向木板，接著是第二只腳......
通過(guò)第一關(guān)，我卻沒(méi)想到第二關(guān)異常地險(xiǎn)峻：抱沙袋過(guò)去！我的眼睛死死地盯住搖搖晃晃的沙袋，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地?fù)溥^(guò)去，抱住一個(gè)搖晃的沙袋，一用力，沙袋便帶我通過(guò)了第二關(guān)。
第三關(guān)，考驗(yàn)的是挑戰(zhàn)者的平衡感。只有一根細(xì)細(xì)的繩子橫在那兒，想要過(guò)去，得有非常好的平衡感。我用手輕輕撥弄一下繩子，繩子便劇烈地?fù)u晃起來(lái)，嚇得我連退兩步。但與其做一只縮頭烏龜，不如放手一搏。于是，我伸出一只還在顫抖的腳，踩在了繩子上，接著是第二只腳......
最驚險(xiǎn)的莫過(guò)于第四關(guān)了，那一個(gè)個(gè)梅花樁立在那里，仿佛在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)踩我呀！”我惱羞成怒，一個(gè)箭步?jīng)_上去，差點(diǎn)摔下來(lái)。于是，接下來(lái)我便小心翼翼地，用雙手緊緊握住梅花樁兩邊的繩子，一步一步地踩著它往前走......
第五關(guān)，也就是最后一關(guān)，工作人員把綁在我身上的`威亞換成一根普通的繩子，并讓我從那兒跳下去。我渾身發(fā)抖，磨蹭了好一會(huì)兒才跳下去，嚇得魂飛魄散。
列夫·托爾斯泰說(shuō)：一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)�；顒�(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事。所以，我們想要保持健康的身體，就要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦！
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