三年級(jí)學(xué)生作文(大全3篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
7月2日,我在小記者活動(dòng)中度過了快樂的一天。
到了那里的時(shí)候,剛好八點(diǎn)了,但是人空空如也。正巧,遇到了熟人,于是我就和她在“窯洞”里玩電腦。過了一會(huì)兒,活動(dòng)開始了,首先由幾位國家級(jí)的書法老師為我們上課,我們一邊寫字一邊聽老師講以前的字體。寫了“日月星,天地人,人之初,貴以專和天天向上”等詞語,然后我們就戀戀不舍的和老師“拜拜”了。
到了中午,我們?cè)诖蟪粤嗣赓M(fèi)的自助餐,又去泡了一會(huì)兒溫泉,緊接著又參加了小記者的活動(dòng)。瞧!那里有兩個(gè)項(xiàng)目,有的小朋友在做彩陶,有的也在畫魚。我不假思索的選擇了繪畫魚,因?yàn)榍疤煲呀?jīng)做過彩陶了,家里有兩個(gè),正趴在我的窗臺(tái)上睡懶覺呢!想著,想著,開始繪畫魚了,老師在每個(gè)人的`桌子上發(fā)個(gè)魚模樣的木板,但是上面沒有顏色,也沒有圖案。原來呀,這個(gè)木板上的圖案是要畫上去的,需要我們親自動(dòng)手去完成,然后再串上中國結(jié)和珠子,就會(huì)秒身變得和“年年有魚”里面的魚一模一樣啦!我認(rèn)認(rèn)真真地看,把這些單調(diào)的木板加上鮮艷的顏色和豐富的線條,沒有一絲地方?jīng)]有顏色。經(jīng)過了被顏色和線條折磨的“風(fēng)風(fēng)雨雨”,我的兩條小魚終于畫好了!如果你是心情好的時(shí)候看它,這兩條小魚栩栩如生,仿佛在吐著泡泡給你表演呢!
今天的收獲可真大呀!要不下次我?guī)銇砜纯窗桑?/p>
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我有一個(gè)活潑可愛的表弟,現(xiàn)在已經(jīng)六歲了。他有時(shí)候很讓人“煩”,有時(shí)候也很乖巧懂事。
星期六的早晨,我想睡個(gè)懶覺,因?yàn)樾瞧谖宓耐砩衔覐碾娔X上學(xué)了兩個(gè)小時(shí)的舞蹈才睡的呢!早上,我睡得正香,弟弟突然叫醒我,他說:“姐姐,別睡了,快起來陪我玩嘛……”。太煩人了!于是我沒好氣的說:“別吵了,我昨天晚上睡得太晚了,再讓我多睡會(huì)兒吧!钡艿軈s不依不饒的繼續(xù)推著我,“不嘛,快起來呀……”,“煩死了!”我揉著還沒睜開的睡眼,無精打采的穿上衣服,極不情愿的.起了床被他拉著玩游戲去了。唉,誰讓我是當(dāng)姐的呢!他有時(shí)候也很懂事,一天,我正在洗自己的衣服,弟弟跑過來,說:“姐姐,讓我和你一起洗吧。”我說:“好啊。”我們就一起洗了起來,一會(huì)兒,他胖乎乎的小臉上粘滿了肥皂泡,我看著開心的笑了起來。
在他的幫助下,我們很快就把衣服洗得干干凈凈了。我的弟弟還是很可愛的吧!
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
小木偶得到了所有表情后,謝了小女巫,就發(fā)誓要拿回自己的背包,于是上路了。
小木偶想了想,誤解了他的小白兔可能會(huì)幫它,就馬上去找小白兔。小木偶突然想到了自己還不知道小白兔的家在哪兒,就開始問了起來。
“請(qǐng)問您知道小白兔家嗎?”小木偶向路邊的行人問道。
“我知道小白兔家在哪。”一個(gè)奇怪的聲音在小木偶的耳中響起。
“你是誰?你能帶我去小白兔家嗎?”小木偶緊張而又開心地問。
“我是小熊糖糖,我會(huì)帶你去小白兔家的!闭f完,小木偶就看見了一只小熊。
小木偶高興極了,忙說:“謝謝,謝謝!”
小熊帶著小木偶來到了小白兔家,就消失了。小木偶摸摸頭,覺得很奇怪,但它想還是先找到小白兔吧。
他舉起手隨手敲了敲門,門中冒出個(gè)小白兔,正是誤解了小木偶的那只。小木偶把來龍去脈說了一番,小白兔一下就聽懂了,隨手拿了一支飛機(jī)對(duì)小木偶說:“瞧我的.吧!”
小白兔跑道小紅狐家門,也敲了敲門,門開了,里頭有只小紅狐,小白兔想把那支飛機(jī)和小木偶的那個(gè)背包交換。
小紅狐同意了。小白兔拿著背包給小木偶,拿了一個(gè)遙控器,按了幾個(gè)鍵,飛機(jī)又飛回來了。
小木偶拿到了背包,非常興奮,心中有一種說不出的喜悅,于是它說:“謝謝你!”這三個(gè)字包含了千言萬語,它開心極了!“不用謝!毙“淄眠B聲說道。它們說完,互相揮手,口中都說著:“再見!”最后,它們都?xì)g快地走了。
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