三年級(jí)小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
剛上模型課時(shí)，老師發(fā)下一包飛機(jī)材料，并說明，那材料沒用。我回到家心血來潮，想做一架滑翔機(jī)，于是我打開材料包，用一些零件做了這飛機(jī)。
第二次上課，我像往常一樣來到教室，老師卻對(duì)我們說：“今天我們要把零件全部分好類上交，請(qǐng)同學(xué)們拿出材料包�！薄疤彀�！不是說沒用嗎？”我心頭一驚，差點(diǎn)叫出聲來，我們的老師可兇啦，要是被他知道，家長(zhǎng)肯定是被留下來的！我渾身都嚇出了冷汗，哆哆嗦嗦地拿出材料包，一塊一塊地往下取零件。再看看同桌那兒的零件，一個(gè)不少。要不從他那兒拿幾個(gè)吧，就拿幾個(gè)，應(yīng)該沒關(guān)系吧？一個(gè)念頭突然出現(xiàn)在我腦海里，可是那不就成了小偷了嗎？但老師會(huì)說我的。
就在我進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，同桌的'請(qǐng)求打斷了我：“徐宜航，我去拿瓶502，你幫我看會(huì)兒零件行不？”如果要拿，趁現(xiàn)在！一個(gè)聲音在心中提醒我，可再看看同桌的微笑，一副完全信任我的樣子，我猶豫了一下，說：“好吧！”我盯著那堆零件，它們好像在說：“來偷我！偷了就不會(huì)被罰了，來�。 蔽覒嵟乜粗粋�(gè)我沒有的零件，伸了手，有縮了回來。這時(shí)，同桌回來了，十分高興地說：“謝謝！”
那一聲謝謝，使我慶幸：我沒有伸出那偷零件的手。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
國(guó)慶節(jié)的氣氛真熱鬧呀!還在夢(mèng)中的'我被媽媽從被窩里拉了出來，忙把我衣服穿好、又拉我去刷牙洗臉、我感覺自己成了她的玩偶了，又匆忙地煎了牛排催我吃快點(diǎn)，媽呀!這氣氛我能吃的下嗎?這一路到底的風(fēng)景我是沒眼福了，繼續(xù)睡我的美夢(mèng)去，哈哈!
在路上奔波了將近2個(gè)小時(shí)，終于到了我們今天的旅程方向大若巖，大若巖位于楠溪江上游，據(jù)歷史記載著洞高有54米，寬70米、深75米、可容數(shù)千人來，好壯觀啊而且香客絡(luò)繹不絕。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
“小抄蟲”，你聽說過沒有？我猜呀，你肯定見所未見，聞所未聞，這可是我的獨(dú)創(chuàng)哦！
我的同桌特喜歡抄我的作業(yè)，我就給他起了個(gè)外號(hào)——“小抄蟲”。我特別鄭重地告訴你，她的一流“抄”術(shù)，讓我都佩服得五體投地。
第一招：眼睛瞟瞟式
喂，且看我的同桌，作思考樣，口中念念有詞：“ 59 × 58 ， 59 × 58…… ”她突然急了：“到底等于多少呀？”說時(shí)遲那時(shí)快，只見她以迅雷不及掩耳之勢(shì)用眼一瞟：“哦，知道了！”她怎么突然就有答案了，以前要算老半天的，難道是抄了我的，我連忙用手捂住作業(yè)本，她可真狡猾，竟從我的手指縫里把作業(yè)抄了去。
第二招：死纏爛打式
有時(shí)我警惕性高，手捂得緊，她便沒有了瞟眼抄的機(jī)會(huì)�？伤⒉环艞�，又使出一招——死纏爛打。記得有一次，老師又布置一條題目，這條題老師已講了多遍，如果再[來源]做不對(duì)，老師的.批評(píng)肯定很厲害。“小抄蟲”埋頭苦思了好半天也沒做出來，只見她的手微微發(fā)抖，額上已沁出了滴滴汗珠，并不時(shí)用手肘碰碰我，好像在說：“糟糕，我不會(huì)呀，怎么辦呢？”她見我不理她，又用可憐的目光央求：“快，把作業(yè)本給我看看，要不然我可死定了。”看到他那可憐樣，我便把作業(yè)本向她那邊挪了挪。抄完了，她卻一臉輕松地說：“哦，原來是這樣，我也會(huì)，只是看看你和我做的是不是一樣�！迸�，我直呼上當(dāng)！老天，怎么有這樣的人呢？可真是名副其實(shí)的“小抄蟲”呀！
我真不知道她長(zhǎng)大了是不是還能靠抄來找到工作呢？
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