實(shí)用的小學(xué)三年級(jí)的作文(集合)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
記得從幼兒園到三年級(jí)音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直都是我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，但我的母親并不這么認(rèn)為，她認(rèn)為學(xué)音樂(lè)的孩子就是比較有氣質(zhì)，和別人站在一起的時(shí)候就是比較不一樣，因此我會(huì)學(xué)樂(lè)器完全都是我的母親安排的，所以她很重視，但我總是覺(jué)得：“學(xué)音樂(lè)有什么用，不過(guò)只是讓我來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，音樂(lè)到底有什么重要?”那時(shí)候的我對(duì)音樂(lè)完全沒(méi)有感情，覺(jué)得有沒(méi)有音樂(lè)對(duì)我都沒(méi)差。
我就這樣混混的上了弦樂(lè)班，三年級(jí)的時(shí)候我對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)還是像以前一樣：“音樂(lè)有什么重要?”但就在四年級(jí)的時(shí)候我對(duì)音樂(lè)開(kāi)始有了感情，應(yīng)該是因?yàn)樗哪昙?jí)的時(shí)候，我就突然問(wèn)我讀音樂(lè)班的姐姐：“當(dāng)初你為什么會(huì)想學(xué)音樂(lè)呢?”我的姐姐回答我：“其實(shí)我當(dāng)初跟你的情形是一樣的，學(xué)音樂(lè)是因?yàn)閶寢尩年P(guān)系，可是有一天，我的鋼琴老師給我一首浪漫時(shí)期作曲家布拉姆斯的作品，我的鋼琴老師她說(shuō)要我去感受看看作曲家在什么情況、什么心情下寫(xiě)出這首曲子。于是我便找出這首曲子的CD，我非常仔細(xì)的聽(tīng)了這首曲子，突然我感動(dòng)的從眼框中泛出了淚水，我終于感受到作曲家的心情了。因此從那次之后我總會(huì)常常聽(tīng)一些古典音樂(lè)，并且用心感受，試著了解作曲家的心情，我也就越來(lái)越喜歡音樂(lè)了。”
聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話(huà)后，我就一直想著一句話(huà)：“要試著去感受作曲家的心情�！庇谑俏冶阕叩阶约旱姆块g，我拿了幾張學(xué)校最近教的作曲家的曲子，開(kāi)始聽(tīng)了起來(lái)，我不斷的想著姐姐說(shuō)的那句話(huà)：“要試著用心去感受�！庇谑俏腋嬖V自己要努力試著去感受，我開(kāi)始認(rèn)真的.聽(tīng)起音樂(lè)，我用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，但我也非常的用心去聽(tīng)，突然我也情不自禁的從眼框中泛出了淚水，我感受到作曲家憤怒、無(wú)奈的心情了，從那個(gè)時(shí)候我才真正知道音樂(lè)不只是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，音樂(lè)是非常深?yuàn)W的東西，里面蘊(yùn)含著作曲家的心情，作曲家把自己的情緒都寫(xiě)到了曲子里，希望欣賞的人也能感受的到。
現(xiàn)在音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，而是讓我不管開(kāi)心或傷心時(shí)都可以讓我訴說(shuō)的比朋友還要更好的朋友，而現(xiàn)在音樂(lè)是在我生命中不可缺少的一種東西，音樂(lè)呀!我的愛(ài)!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
丁零零！第二節(jié)課的下課鈴響了 ，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的“飛”出了教室，來(lái)到了操場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)的大課間活動(dòng)。
你看！低年級(jí)同學(xué)在跳短繩，三年級(jí)同學(xué)在踢毽子，四年級(jí)同學(xué)在跳皮筋，五年級(jí)同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，六年級(jí)同學(xué)還在跳竹竿舞呢！
低年級(jí)同學(xué)有的一下一下跳，有的一次跳五六個(gè)，小女孩的辮子上下飛舞著，像啄食的小雞，他們一邊跳一邊笑，笑得可開(kāi)心了。
三年級(jí)同學(xué)拿著自己的毽子一下一下的踢著，有的同學(xué)還和周老師比賽呢！周老師踢得樣子很滑稽，像一個(gè)天真的孩子，把大家都逗笑了。
六年級(jí)的同學(xué)排隊(duì)站好，前面六個(gè)同學(xué)去擺，其余的.在跳，擺的人一邊擺一邊唱著歌，別人在歡聲笑語(yǔ)中跳得很高興。
上課鈴都響了，我還沉迷在大課間的歡樂(lè)中，舍不得走了，我們的大課間真好呀！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
在喧鬧的大街上；在美麗的公園里；在危險(xiǎn)的樓頂上，你是否看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人：
他們穿著橘紅色的衣服，頭上滿(mǎn)是汗珠，背上赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：桔紅舞動(dòng)，城市清潔！
——對(duì)！
他們，就是不畏寒暑，默默工作的.清潔工人！
他們對(duì)每一個(gè)地點(diǎn)，每一個(gè)角落都不放過(guò)；他們不怕苦活、累活，把你丟下的每一個(gè)垃圾都帶走。有時(shí)，他們的背上直冒汗，腳也磨起了泡；有時(shí)，他們?cè)谀闵磉叄o靜地?fù)炱鹉闳拥舻睦�，可他們從不萎縮。他們，是為人民，為國(guó)家，乃至為世界做出貢獻(xiàn)！
他們，那種默默奉獻(xiàn)、不怕辛苦的精神，值得我們學(xué)習(xí)！
不管你丟掉的是什么，不管你的職業(yè)是什么，他們都會(huì)把你丟掉的東西撿起，他們，是城市里的“光榮戰(zhàn)士”！
勞動(dòng)最光榮！
從勞動(dòng)里得到快樂(lè)，從勞動(dòng)里忘掉煩惱！
他們就是這樣！
默默奉獻(xiàn)！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
提起讀書(shū)，我就會(huì)精神抖擻。書(shū)，教會(huì)了我們正確做人。書(shū)，幫我們解決任何困難。讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)，那么我已經(jīng)和很多很多高尚的人談過(guò)話(huà)了！
這個(gè)周末，我又哭著喊著要買(mǎi)新書(shū)了！媽媽總是說(shuō)：“前幾天剛給你買(mǎi)了，你看的太快了吧？”的確，我的書(shū)架已經(jīng)堆滿(mǎn)了圖書(shū)。我的看書(shū)速度也很快，于是我和媽媽一起來(lái)到了圖書(shū)大廈。我每次去書(shū)店都會(huì)激動(dòng)無(wú)比，我一下跑進(jìn)大廈迫不及待的“飽餐一頓”了。
我拿起一本動(dòng)物小說(shuō)，讀的`津津有味，讀完一頁(yè)還想看。于是我一口氣讀了大半本！我又拿起一本漫畫(huà)書(shū)來(lái)看，漫畫(huà)書(shū)可以讓我開(kāi)心一下，我一下看了很多書(shū)，都忘記要回家了。
就在這時(shí)，我讀的正開(kāi)心時(shí)，一種不和諧的“刺啦”一聲讓我臉紅了一下。原來(lái)是書(shū)的一頁(yè)被我不小心撕壞了。我趁沒(méi)有人合上書(shū)走了，可是我心里就像裝了一塊石頭一樣沉重。我低著頭仍然感覺(jué)所以人都在看我，就連那棵假樹(shù)好像也在嘲笑我：“瞧��！逃避責(zé)任的孩子！”我突然想到我這么愛(ài)書(shū)還破壞了書(shū)本，我真是太可惡了，于是跑回那本書(shū)邊上笑著跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗∵@書(shū)多有趣啊，我們把它買(mǎi)走吧！”媽媽接過(guò)書(shū)翻了翻說(shuō)：“這本書(shū)都?jí)牧艘豁?yè)，你去換一本吧！”媽媽并不知道是我弄壞的。我撒了個(gè)謊：“就這一本了，它太好看了，壞了也沒(méi)關(guān)系！”我到結(jié)賬處，感覺(jué)人們不再看我了，那棵假樹(shù)也好像笑了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我嘗過(guò)失敗的難過(guò)，勝利的滋味，被冷落的辛酸，但成功的喜悅是什么樣的呢？
記得小時(shí)候，爸爸媽媽帶我去上海游玩，我們來(lái)到了一家大商場(chǎng)，我看到了一些大型娛樂(lè)設(shè)施，便想去嘗試一下。爸爸媽媽滿(mǎn)足了我的需求，我看見(jiàn)有一個(gè)哥哥在攀巖設(shè)施上用一只手抓一個(gè)“石頭”，一只腳踩一個(gè)“石頭”，動(dòng)作瀟灑極了。我便興高采烈地走到了攀巖這個(gè)設(shè)施下。
攀巖設(shè)施是一個(gè)八米的`高墻，仔細(xì)一看，上面有五顏六色的小石子，那是用來(lái)幫助我們攀巖的。但當(dāng)叔叔給我系上安全繩時(shí)，我的肩上仿佛壓了千斤重的擔(dān)子，兩腿發(fā)軟，動(dòng)也不能動(dòng)，爸爸媽媽這樣說(shuō)：“你快點(diǎn)爬，不爬就下來(lái)�！蔽彝沁b不可及的頂，我深深地嘆了口氣，心想：我為什么要選攀巖呢？
我只好懷著忐忑不安的心情，像哥哥那樣小心翼翼的一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬，每爬一階，我的心口就像揣著一只小兔。我看好一塊"石頭"把一只手放了上去，可是另一塊石頭太遠(yuǎn)了，我的另一只手怎么辦呢？無(wú)奈，只好退回原位，快速轉(zhuǎn)動(dòng)著我的大腦，看哪些石頭可以讓我安全地站上去，我又重新把手放到石頭上，“哎呀！”我沒(méi)抓穩(wěn)，差點(diǎn)掉了下去。我知道，每爬一步，就離成功更近一步。最終，我爬到了那我原先認(rèn)為遙不可及的頂。
我成功了！那一刻，我明白了成功的喜悅！
成功是喜悅的，成功的喜悅我永遠(yuǎn)也不能忘記！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
下課啦，同學(xué)們“嘩”的一下子涌出教室，這當(dāng)然也少不了我們班那幾個(gè)“壞小子”。
這是一個(gè)炎熱的中午，我和付紫涵在走廊上練習(xí)跳拉丁舞，那幾個(gè)“壞小子”瘋得不得了，他們一個(gè)抓著一個(gè)的衣服，在教室、走廊上躥下跳的。
這時(shí)，“咚”的一聲，一只鴿子撞到了玻璃窗上，我還以為是什么，嚇了本寶寶一大跳，心肝兒都嚇出來(lái)了。同學(xué)們緊緊地圍觀著，直到有人給老師說(shuō)了，老師來(lái)了，圍觀人群這才漸漸散去。
那天語(yǔ)文課上的“口語(yǔ)交際”也把我嚇了一大跳。本來(lái)這天是練習(xí)五的'“口語(yǔ)交際”，題目問(wèn)題是：你喜歡什么廣告?為什么?老師問(wèn)我的同桌喜歡什么廣告。你們猜我同桌說(shuō)的是個(gè)啥?“999感冒靈，暖暖的，很貼心!”“哈哈哈~~~”“壞小子”們差一點(diǎn)笑倒了。我很驚訝：他為什么會(huì)喜歡這個(gè)廣告?
對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，上語(yǔ)文課是世界上很痛苦的一件事，但我們班的語(yǔ)文課特別有意思。這節(jié)語(yǔ)文課，老師竟然讓我們玩游戲了。
同學(xué)們都興奮死了，這真是太難得了。說(shuō)完游戲規(guī)則，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑的，“壞小子”們都在揮舞著課本……
我們班上每天都有許多趣事，有開(kāi)心的，有嚴(yán)肅的，還有讓人難受的……真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
盼啊，盼啊，終于盼到了星期五，這一天我們要去秋游。同學(xué)們一到學(xué)校，都一蹦三尺高，有很多同學(xué)都說(shuō)，昨天是5點(diǎn)鐘起床的，一直看著手機(jī)等著江老師發(fā)信息說(shuō)去不去，江老師終于發(fā)信息了，說(shuō)去。
一路上，我們坐著大巴車(chē)來(lái)到了園博園，首先，我們一路上看到了許多五顏六色的花朵，和一動(dòng)不動(dòng)的小草。走著走著，我們到了文明館，里面有許多的文物，我們來(lái)到了農(nóng)村生活的`地方，里面有許多罐子和茅草屋，參觀了一會(huì)兒，我們又來(lái)到了第二樓，我和劉宇晨一起去西洋銀器里去參觀，有很多的銀器，比如化妝盒、煙盒、刀、盒子等。后來(lái)我們又到了一個(gè)很特別的一個(gè)地方，里面有很多彩色的石頭，還有一些用石頭拼出的圖案，比如西游記……
最顯眼的是中間有一個(gè)非常非常大的石桌子，上面有很多盆子，盆子里有很多美食，我先以為是真的美食，后來(lái)仔細(xì)一看，全都是用用一些形狀各異、顏色不同的石頭組成的。
中午了，同學(xué)們拿出午餐吃。吃完午餐我們準(zhǔn)備去童趣樂(lè)園玩，可是時(shí)間不夠了，我們只好依依不舍的回家了。
我真希望可以去童趣樂(lè)園啊。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
我家對(duì)過(guò)有一個(gè)村莊，叫東崗村，村莊里有許多胡同，我和爸爸每天早晨跑步，經(jīng)常路過(guò)那里，從村中穿過(guò)。
有的胡同較寬大，開(kāi)著小吃店、理發(fā)店等等。有的胡同兩側(cè)堆著垃圾，怎么沒(méi)人收啊？真不講衛(wèi)生！這讓我想起了：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
有一次爸爸問(wèn)我：“為什么要修胡同啊？”我胡同里流走，不會(huì)淹了房子唄！”爸爸又說(shuō)：“挖個(gè)下水道不就行了嗎，何必留胡同呢?”我說(shuō)：“不知道，您能給我講講嗎？”爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“看看胡同兩旁都有什么就知道了！”我看了半天也看不出所以然來(lái)，只好說(shuō)：“還不知道!”爸爸這才告訴我：“胡同兩旁開(kāi)著好多門(mén)，人如果想到別的地方去，就必須從門(mén)里出來(lái)，要沒(méi)有胡同，人從哪里走出來(lái)，到街上去呢？”
噢，原來(lái)是這樣。今天，我知道了胡同是干什么用的`，想想看：我每天路過(guò)胡同，我怎么沒(méi)有問(wèn)個(gè)為什么，看來(lái)以后應(yīng)該多問(wèn)個(gè)為什么呀。
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