小學(xué)三年級(jí)作文4篇(熱門(mén))
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
今天，我來(lái)到了我們的居委會(huì)參加了由居委會(huì)組織的“文明從我做起”這項(xiàng)活動(dòng)。
居委會(huì)的阿姨先是帶領(lǐng)著我們到小區(qū)里去看一下有沒(méi)有不文明的現(xiàn)象。比如有無(wú)亂停車(chē)，擋住了交通要道。我們走著，走著就看到了有人隨便亂停放電瓶車(chē)。于是，我們幾個(gè)人把電瓶車(chē)抬起來(lái)放到旁邊，以免影響路人。隨后，我們又到街上去看看有沒(méi)有存在其他不文明的行為。果真，我們看到有一個(gè)年輕人，明明前面是紅燈他也走過(guò)去了。我們忙上前去勸導(dǎo)：“哥哥，現(xiàn)在是紅燈，請(qǐng)您在綠燈的'時(shí)候在通行�！闭l(shuí)知道那個(gè)哥哥竟然吼我們，生氣地說(shuō)道：“管你們小屁孩什么事？我喜歡怎么走就怎么走，少多管閑事�！钡覀�?nèi)匀徊换倚�，耐心地勸�?dǎo)：“哥哥，你要珍愛(ài)自己的生命呀！你隨便亂穿馬路，可能會(huì)造成交通事故，再說(shuō)這也不文明呀！……”我們耐心地勸導(dǎo)著，后來(lái)哥哥也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就聽(tīng)從我們了。
一直到綠燈的時(shí)候，他才行走。我們看著他遠(yuǎn)去的背影，高興地笑了。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
端午節(jié)，給我的印象除了吃就是玩。吃粽子是一定的，端午節(jié)那幾天，在大街上都是推著車(chē)買(mǎi)粽子的。
插艾草，老人們都會(huì)去采或者是買(mǎi)一把艾草，用艾草穿上葫蘆掛在門(mén)上，至于為什么，我也不知道。吃雞蛋，也是端午節(jié)必不可少的一項(xiàng)。我們這兒看不到賽龍舟的，也是端午節(jié)的一大遺憾。端午節(jié)，我最喜歡買(mǎi)五彩繩系在手脖上，好幾個(gè)月都不會(huì)拿下來(lái)。
不同地方端午節(jié)的習(xí)俗也就不一樣。端午節(jié)是一個(gè)神圣的節(jié)日，也是一個(gè)偉大的節(jié)日。所有地方的端午節(jié)的.目的都是為了紀(jì)念屈原。
每年最期待的節(jié)日除了春節(jié)就是端午節(jié)了。我喜歡端午節(jié)，更喜歡家鄉(xiāng)的端午節(jié)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
現(xiàn)代的科技越來(lái)越好，各式各樣的科技產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的日常生活中，也使社會(huì)發(fā)展越來(lái)越走向繁榮。那么，我們以后的未來(lái)科技生活是怎樣的呢？
讓我們擁有了電話(huà)通訊工具的偉大發(fā)明家是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾先生。而這次的偉大發(fā)明來(lái)自于貝爾先生和他的助手沃森。貝爾先生從小就開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了人的語(yǔ)音、發(fā)聲機(jī)理和聲波振動(dòng)原理，在為聾啞人設(shè)計(jì)助聽(tīng)器的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)電流導(dǎo)通和停止的瞬間，螺旋線(xiàn)圈發(fā)出了噪聲，就這一發(fā)現(xiàn)使貝爾突發(fā)奇想——“用電流的強(qiáng)弱來(lái)模擬聲音大小的變化，從而用電流傳送聲音�！�
1873年，成為美國(guó)波士頓大學(xué)教授的貝爾想發(fā)明一種在遠(yuǎn)方能與親人對(duì)話(huà)，卻有著面對(duì)面的感覺(jué)？于是貝爾和助手沃森開(kāi)始了設(shè)計(jì)電話(huà)的艱辛歷程，經(jīng)過(guò)一個(gè)事故的啟發(fā)并通過(guò)以后的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于在1876年3月7日鑄就了電話(huà)的誕生了。最初的電話(huà)并沒(méi)有撥號(hào)盤(pán)，所有的通話(huà)都是通過(guò)接線(xiàn)員進(jìn)行。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研發(fā)，在20世紀(jì)初人們用上了撥號(hào)盤(pán)電話(huà)。歷經(jīng)數(shù)代人電話(huà)從有線(xiàn)發(fā)展到無(wú)線(xiàn)的電話(huà)。科技的發(fā)展推動(dòng)了人們生活的進(jìn)步，電話(huà)正式傳入中國(guó)是在1881年。
當(dāng)我看到貝爾他們憑著自己的努力為科技做出的貢獻(xiàn)，我也想在未來(lái)的科技生活中發(fā)明創(chuàng)造出一個(gè)超強(qiáng)多功能搖控器。于是使用搖控器后……
未來(lái)第30世紀(jì)，陽(yáng)光依舊照耀著大地�；ā⒉莸纳ψ兊酶宇B強(qiáng)，空氣中的有毒物質(zhì)不復(fù)存在，霧霾也消失得無(wú)影無(wú)蹤。汽車(chē)排放的氣體有著凈化空氣的作用。
這時(shí)，湛藍(lán)的天空變成了一個(gè)漁網(wǎng)般大的銀幕，上面隨即出現(xiàn)了一個(gè)主持人。主持人用充滿(mǎn)魔力的聲音說(shuō)：“下面播報(bào)實(shí)時(shí)新聞，在S路段發(fā)生了一場(chǎng)慘烈的嚴(yán)重車(chē)禍，已造成該路段擁堵，請(qǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)盡量避讓繞行，事故正在處理和救援中�！痹�(huà)音剛落，銀幕上就出現(xiàn)了最合理的'幾條避讓路線(xiàn)，隨后約5分鐘銀幕消失了。當(dāng)銀幕消失的同時(shí)，人們的手機(jī)接收到了剛才播報(bào)的內(nèi)容。
在這座城市的某所學(xué)校，用著高智能黑板，那黑板有著人的智慧。當(dāng)老師想在黑板上寫(xiě)出什么內(nèi)容時(shí)，黑板就會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)出內(nèi)容。而想擦掉不需要的內(nèi)容時(shí)，會(huì)自動(dòng)消失。當(dāng)學(xué)習(xí)勞累時(shí)，它還會(huì)自動(dòng)循環(huán)播放出輕松的音樂(lè)。這時(shí)，一股濃煙從食堂冒出，好像好奇寶寶一樣，向?qū)W校周?chē)杆俑Z去，不一會(huì)兒，教學(xué)樓燒著了，防火設(shè)置及相關(guān)系統(tǒng)已經(jīng)全方位打開(kāi)，迅速滅掉了食堂里的“罪魁禍?zhǔn)住�。學(xué)生們從課桌內(nèi)的暗格里拿出了早已準(zhǔn)備好的排毒調(diào)節(jié)兩用口罩，剎時(shí)，原本被濃煙籠罩的教學(xué)樓立即恢復(fù)原樣，空氣的質(zhì)量也是靠口罩的專(zhuān)用倉(cāng)口轉(zhuǎn)換，使學(xué)生們不被嗆著。
未來(lái)的科技生活雖然做什么都很方便，但是需要靠智慧和知識(shí)才能夠創(chuàng)造。所以，現(xiàn)在要好好用心讀書(shū)學(xué)習(xí)，使幻想的未來(lái)科技生活變成真正的未來(lái)科技生活。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天，我和爸爸、媽媽、好朋友東東和他的爸爸、媽媽一起去釣魚(yú)，我們先找到一個(gè)位置，再開(kāi)始裝釣魚(yú)竿，在裝的時(shí)候，一不小心浮標(biāo)斷了，不過(guò)只是斷了一點(diǎn)，還是可以用的，東東的爸爸先釣魚(yú)，可是差一點(diǎn)兒把釣魚(yú)竿纏在樹(shù)上。當(dāng)東東的爸爸在釣魚(yú)的時(shí)候，滔標(biāo)突然往下沉了，我們都還以為是大魚(yú)要上鉤了，可是讓大家驚訝的是魚(yú)據(jù)然沒(méi)上鉤，反而浮標(biāo)斷在了水里，再也拿不起來(lái)了。我和爸爸急急忙忙地再去拿來(lái)了一根浮標(biāo)，我們裝上新浮標(biāo)移往釣魚(yú)上繼續(xù)釣魚(yú)。我們聽(tīng)見(jiàn)斜對(duì)面的老爺爺在說(shuō)：“魚(yú)被我釣到了！”于是東東的爸爸說(shuō)：“東東、吉吉，你們?nèi)?wèn)一下老爺爺是用什么東西釣的�！薄昂玫摹！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。我們問(wèn)了老爺爺回來(lái)對(duì)東東的.爸爸說(shuō)：“是用蚯蚓�！薄拔疫�有一條蚯蚓呢！”我補(bǔ)充到，“是老爺爺給我的�！惫�，用蚯蚓真的釣到了一條魚(yú)，后來(lái)又釣了一條大魚(yú)上來(lái)。
釣魚(yú)可真是有趣��！我以后還要再來(lái)釣魚(yú)。