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小學(xué)三年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級作文 篇1
在我們身邊，常常會發(fā)生一些交通事故。在這些事故中，小到跌倒、大到身立，這些都是在提醒我們沒一個(gè)人：必須時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全！其實(shí)交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車都要靠右邊行走，我們過馬路的時(shí)候左右看看，如果是十字路口要看“紅綠燈”、如果沒有“紅綠燈”我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。記得有一次，有幾個(gè)小朋友在馬路邊反架。說時(shí)遲說是快、突然遠(yuǎn)處有一臺大貨車飛快的向他們還過來，只有那么100米的距離。路旁的'人都嚇呆了，有些膽小的還捂住了眼睛...就在這時(shí)一位叔叔從對面的便利店迅速地沖過來。一下子把他們幾個(gè)小朋友推到路旁，他們的救了，真的好險(xiǎn)啊...如果今天不是那位好心人的救助，后果會怎樣呢？所以為了自身的安全，請大家一定要遵守交通規(guī)則。就像綠色環(huán)保小衛(wèi)士一樣、人人都有責(zé)哦！
小學(xué)三年級作文 篇2
黃色的安全帽下，一張似孩童般的笑臉，細(xì)長如絲的烏發(fā)，隨著輕柔的海風(fēng)，飄揚(yáng)著。那張小小的，富有魔力的嘴巴，總是能給我們帶來意想不到的快樂——她便是我們的朋友，我們的好老師。
當(dāng)我們跨進(jìn)這初中的殿堂時(shí)，便可以感受到伴隨著我們六年的小學(xué)時(shí)光，與之，是大相徑庭的。沒有了那令人害怕的手機(jī)鈴聲;沒有了“媽媽”的“細(xì)心照料”;是一個(gè)，可以讓我們擁有自己的“真假”判斷;擁有自己的浩瀚星空。還有朋友的“朋友”。
菜頭老師：
你還記得我嗎?
雖不知你現(xiàn)在是否能看到這片文筆可能不太好的文章，但，還是想把對你說的話，都寫出來。來彌補(bǔ)那時(shí)的匆匆告別!
我還記得，在我們第一次相見的時(shí)候，你在黑板上畫了一張臉，臉上架著一副眼鏡，可是，眼鏡里卻有一雙水汪汪的大眼睛。你用燦爛的笑容對著我們介紹著你自己，還用臉時(shí)不時(shí)的與那黑板上的“眼睛妹”相對比。就是這樣，你逐漸走進(jìn)了我們的心里。
對于一個(gè)從小就想當(dāng)老師的孩子來說，站上講臺桌，真正的上一堂屬于自己的課是我最大的夢想。雖然說人生還有很長，路還有很遠(yuǎn)，這種夢想可以日后在慢慢實(shí)現(xiàn)，可，誰又能知道日后會有怎樣的變故，我又會變成什么呢?也許，是你在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，也許是想改變一下教學(xué)方法�？桑瑓s直接或間接的完成了我的夢想。
發(fā)導(dǎo)學(xué)案，做課件，背題，對著家中的“學(xué)生”們練習(xí)流程······一切是那么的順利。當(dāng)我站上講臺，望著地下50多雙的眼睛，心中有說不出的激動，快樂還有緊張。你站在地下，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，用你那纖細(xì)的手為我奏響了“動力之曲”——“大家好······”
俗話或“萬事開頭難!”對于第一次上課的.我來說，面對資料的錯(cuò)誤，卻是不知從何下手。當(dāng)我面對質(zhì)疑，臺上不知所措時(shí)，你用那如同孩子般的純潔笑容，和那動人的聲音向每一個(gè)人解釋其中的原理，而又順順利利地將話語權(quán)交到我的手上······
我到現(xiàn)在都記得那時(shí)的太陽，明艷美麗，熾熱無暇，可卻不令人感到一絲絲燥熱。也同樣在那樣的陽光下，我完成了我的“小小夢想”。
你讓地理蒙上了一種神秘薄紗，可懶到一點(diǎn)都不肯幫我們揭開這層紗，而是把我們“推”進(jìn)了這我們從來未曾見過的領(lǐng)域，要我們獨(dú)自去尋找。雖然說剛剛開始有種想打退堂鼓的感覺，可到了后來，卻是不想離開!O(∩_∩)O~你說，你怎么是不是我的，不!我們的好老師呢
老師，再次我代表我們?nèi)嘀x謝你!祝你天天開心，新年快樂!
小學(xué)三年級作文 篇3
今天早晨，剛睡醒的我望了望窗外，發(fā)現(xiàn)白茫茫的一片。那些白色的東西是什么呢?我一拍腦門!哎!對了!那不就是雪么?
激動萬分的我趕緊喊姥姥讓他送我往學(xué)校去，并看看那天上鵝毛般的大雪。
到了半路，兩片雪花落到了我的袖子上。我仔細(xì)觀察了一下發(fā)現(xiàn)這個(gè)雪花的“紋”，和那個(gè)雪花的“紋”不一樣。微風(fēng)哥哥又幫了一下我的忙——吹兩片雪花到我的.衣袖上。
我又仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)和那兩片雪花的“紋”還是不一樣。
急于知道答案的我立刻問了問姥姥：“姥姥，為什么雪花的樣子都不同呢?”姥姥回答說：“每個(gè)雪花的樣子都是不同的，就如同世界上每個(gè)人的臉都是不一樣的�！蔽也幌嘈�，于是就有進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)……
“微風(fēng)哥哥，微風(fēng)哥哥在幫一下我的忙吧!”我心里默念道。
果真，微風(fēng)哥哥幫了我的忙。又吹了兩片雪花到我的袖子上。我又憑著記憶核對，卻發(fā)現(xiàn)姥姥的結(jié)論是對的。不甘心的我最后還是被正確的結(jié)果給“擊敗”了。
今年的第一場雪讓我懂得了一個(gè)道理。如果每下一次雪我就能懂得一個(gè)道理就好了……
小學(xué)三年級作文 篇4
我以前聽說在小學(xué)3年級的時(shí)候要學(xué)英語。我想啊，我又不去英國，干什么學(xué)英語啊？現(xiàn)在，我要學(xué)英語了，我聽老師和爸爸媽媽說，英語是全球的通用語言，學(xué)好了才能和外國的友人交流溝通。我重視英語了，并決心要學(xué)好它。今天就是我的第一次英語課，我是既緊張又興奮。
上課時(shí)，老師給我們說：“需要購買錄音機(jī)和磁帶作為輔助工具。”回到家里我就急忙給爸爸媽媽說了需要錄音機(jī)和磁帶的事情。媽媽告訴我：“輔助工具很重要，但是上課專心聽講更加重要�，F(xiàn)在我們?nèi)ベI吧�！�
錄音機(jī)和磁帶買回來了，媽媽告訴我怎么使用。我就打開錄音機(jī)開始聽起來了：先背著書聽一遍，然后背著書跟讀一遍，最后我看著書跟讀一遍�，F(xiàn)在該我關(guān)了錄音機(jī)讀課文了，我一看課文，呀，我只能勉強(qiáng)用英語說出課文中人物的名字，其他的就不知道怎么讀了。這可把我急壞了，恨不得把書給撕了。媽媽安慰我說：“不要著急，事情需要一步一步的'來完成，著急是沒有用的。我們換個(gè)方式來練習(xí)一下？”媽媽和我就象課文里的人物一樣來對話，介紹自己的名字和打招呼。幾遍下來，我發(fā)覺我漸漸可以完全讀課文了，這個(gè)方法真不錯(cuò)！
讀完了課文，該聽寫了。我先看看單詞表吧，哇！有的單詞字母好多，我得好好記清楚，字母少的就看一遍。開始聽寫了，糟糕，我只顧去記字母多的單詞，字母少的反而沒有記住。不管了，這些不知道的單詞胡編亂造也要寫完。由于剛才一著急，字母多的單詞也忘記了一些，只好空在那里了，最后錯(cuò)了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了，媽媽說，再不全對的話，就把每個(gè)單詞抄寫一篇。這次我一定要認(rèn)真記牢，反復(fù)在心里默寫幾遍，做到萬無一失，要不然，罰抄每個(gè)單詞一篇可不是好玩的。這次我滿懷信心了，當(dāng)然也全部正確了。
今天，我初次接觸英語，也是經(jīng)歷了一些曲折吧。從中我也體會到，學(xué)習(xí)不同的東西需要用不同的方式去對待，但是，有一點(diǎn)少不了，那就是刻苦！
小學(xué)三年級作文 篇5
秋天悄悄地來了，來到了田野里，來到了山林里，秋天給大地?fù)Q上了金色的秋裝。秋天的景色就像一幅美麗的圖畫。你看田野里，一望無際的稻子成熟了，就像一片金色的'海洋。一片又一片的高粱舉起燃燒的火把。農(nóng)民伯伯正忙著收割呢!附近的果園里果子成熟了，梨樹掛起金色的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，等著人們?nèi)フ�！再看遠(yuǎn)處的山林，可不是一種顏色，而是五顏六色。一層金黃、一層翠綠、一層火紅等。金黃的那一片是銀杏樹，翠綠的那一片是松樹，火紅的那一片是楓樹，人們給五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字叫五花山。抬起頭向蔚藍(lán)色的天空望去，一排大雁從北方向南方飛去，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，好像告訴人們秋天來了。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，我愛這美麗的秋天。
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