三年級的作文

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的三年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級的作文 篇1

　　星期一的下午，老師對我們說：“這周二到周五不能上操，體育課也不能上了�！�

　　“為什么？”

　　“為什么不能上體育課？”

　　“為什么不有上操？”

　　大家七嘴八舌地問老師，可是老師并沒有告訴我們是為什么，反而是讓我們?nèi)ハ�。這個周六我去良鄉(xiāng)三小上電子琴課，看見他們的操場變了，鋪上了綠色的草坪，還畫一了整齊的跑道。我心想：良鄉(xiāng)三小的.操場變了，那我們……對了！我們的操場大概也改成這個樣子吧！雖然我還不知道案，但是我已經(jīng)通過自己的觀察找到了答案。

　　這是一件多么奇怪又有趣的事呀！

三年級的作文 篇2

　　悠揚，柔美，長笛之聲泌人心脾；清脆，動聽，琴弦之聲久久不絕。抑揚的旋律，起伏的樂章引人遐想，回想到成功的艱難，跌倒的痛苦，會喂到無悔的付出，頑強的拼搏。成功路上不是平臺無阻……

　　成功道路上存在許多的絆腳石，難免會屢次跌倒。這使我聯(lián)想到小孩子學走學跑時，不知跌倒多少次，才能成功學會。這也使我聯(lián)想到許多偉人，像愛迪生﹑居里夫人；這也使我聯(lián)想到當今名人，像劉翔﹑周星馳……他們正是在跌倒中成功的。在他們身上我聽到了起伏的旋律。

　　在哪里跌倒就在那里站起來。這就是我的信念。記得當初學習英語的時候，英語成績很差，父母不得不送我去補習班，但在補習班中總是趕不上他人。我總不放棄，盡管如此成績依然沒有起色。隨著時間的消磨，我想學好英語的信心之火逐漸熄滅，原本堅定如山的意志此時也地震般的動搖。我回想著，每次考試英語都是我的絆腳石，總讓我再前往目標的路上跌倒。心灰意冷之際，我開始放棄。但當時的英語老師告訴我：一定可以的，只要努力就會成功，英語作為一種語言，只要掌握方法就一定會學好的。是的，成功是要付出代價的—跌倒與成功成正比……我的信心之火再次燃燒，我不怕跌倒，因為跌倒是成功的一部分，是成功之路的必經(jīng)的過程。不斷的`努力，數(shù)次的跌倒，我終于有了點成就。終于我從自己身上也譜出了起伏的樂章。

　　跌倒是成功路上的絆腳石，同時也是成功的奠基石；跌倒是成功路上的一段段插曲，同時也是成功路上的指示語。跌倒是成功旋律上的起伏的音符，正是它們，才使旋律抑揚頓挫，起伏不定，才是旋律更加神奇，更加壯烈。跌倒是一次小小的失敗，而失敗是成功之母。

三年級的作文 篇3

　　杜老師在我的腦子里始終是個和藹可親的老師。

　　在上一年級的`時候，杜老師教過我們寫字，他有一頭烏黑的頭發(fā)，但是你要是小心仔細地尋找的話，還能發(fā)現(xiàn)里面夾雜著幾根白發(fā)．他總是笑瞇瞇地，戀上好象總掛著笑，一個塌塌的鼻子顯得很滑稽，所以大家都很喜歡他。

　　杜老師最大的優(yōu)點是愛講笑話，常常引得我們捧腹大笑。

　　杜老師經(jīng)常站在校門口值班，臉上帶著微笑看著同學們上學和放學，有時還伸出手摸摸我們的頭，囑咐我們不要在路上玩耍。我有一個缺點就是不怎么注意衛(wèi)生，常常把衣服弄臟了。杜老師看見了就說：“快回家讓媽媽把衣服洗干凈。”

　　杜老師就是這么一個讓人覺得和藹可親的好老師。

三年級的作文 篇4

　　我長著“綠手指”，什么？嘻嘻，你可千萬別誤會，我手的顏色和正常人的手可是一樣的�！熬G手指”是對心靈手巧的人的贊美哦！之所以說我長著“綠手指”，是因為我有一項特長，就是繪畫。

　　從小我就喜歡畫畫，不管是蠟筆畫、水粉畫，還是素描、油畫，樣樣都拿得出手。這，都要歸功于我的“綠手指”。

　　記得有一次，我的油畫老師杜老師從柜子里抽出一幅油畫大師——莫奈的梭摩畫，我當時心里想，這張畫的繪畫技術(shù)極其高超，色彩和線條都是無可挑剔的，杜老師一定是要給我身邊的姐姐臨摩吧！正當我想著，杜老師卻拿著梭摩畫朝我走來。天哪！這，這不會是為我準備的吧！就這樣，杜老師帶著他的“迷之微笑”，把畫遞給了我。我頓時頭腦一片空白、無從下手，只能拿起畫筆，但轉(zhuǎn)念一想，“怕什么，以前不是也臨摩過類似的畫作嗎？這次也應(yīng)該能行！”于是，我用顏料抹上了輪廓，接著，找出大致顏色，用大筆一抹。有時光用右手還不夠，左手也要拿畫筆一起涂。就這樣，時間一分一秒地過去了，畫的基本輪廓終于出來了。第二堂課接著畫細節(jié)，我拿著畫筆，把每一片葉子、每一個漣漪、每一片屋瓦都描繪得惟妙惟肖。終于來到最后一步，添白邊啦！我換了一支有一兩根毛的畫筆，用心地去畫好每一根線。終于完工啦！經(jīng)過九個多小時的刻畫，一幅賞心悅目的油畫終于完成了！雖然與大師的.原作水平還相去甚遠，但作為臨摩地作品已經(jīng)不錯了，連杜老師也走過來連連稱贊呢，“如此高難度的作品都沒能難倒你嘛！”我的心里比吃了蜜還要甜。這呀，都要感謝我的“綠手指”呢！

　　這就是我的綠手指，怎么樣？是不是很厲害呢？

三年級的作文 篇5

　　大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。它告訴人們，過度的砍伐樹木會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟示，發(fā)明了潛水艇。大家還知道人們從動物身上得到了哪些啟示?

　　周末，老師給了我們一個作業(yè)，去觀察某個動植物的特點，想想可以從中發(fā)明什么東西，再把作用和大家交流，看一看能不能實現(xiàn)。

　　剛到家，我就開始觀察動植物的特點，這對于非常熱愛科學的我真是易如反掌。馬上我就想到了壁虎在遇到危險時能切斷尾巴逃跑，過了一段時間，尾巴還能長回去。那我是不是也能發(fā)明一種能讓那些失去四肢的人長回四肢，仔細想想還是有點不太現(xiàn)實。

　　這時，我突然看見一只蝸牛向我爬來，我走過去，把它抓起來放在手中，輕輕一摸，它就躲進殼中，我終于有想法了：可以發(fā)明一個地震時，能快速地把睡在上面的人藏到床下的東西。他是鋼板做的'，里面有食物、空氣、水，可供受害者在未被救援時吃，這個可以實現(xiàn)，我長大后一定要發(fā)明這個東西。

　　大自然真的是人類的老師。

【三年級的作文】相關(guān)文章：

三年級作文_三年級作文01-22

小學二三年級作文01-11

快樂六一三年級作文05-02

三年級作文04-07

三年級作文11-03

【精選】三年級作文08-01

三年級的作文07-20

（精選）三年級的作文07-20

三年級作文[經(jīng)典]07-20

（精選）三年級作文09-03