三年級(jí)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
沙湖，金沙碧水，葦叢如畫(huà)，魚(yú)肥鳥(niǎo)集，風(fēng)景宜人。它位于寧夏銀川市南56千米。沙湖的總面積為80·1平方千米，其中水域?yàn)?5平方千米，沙漠面積為22、52平方千米，是一處融江南水鄉(xiāng)與塞上大漠于一體的，中國(guó)絕無(wú)僅有的“塞上明珠”。
我國(guó)南方多水而少沙，北方多沙而少水。沙湖的神奇之處，就體現(xiàn)在那沙與水的完美結(jié)合上。但沙與水卻是從何方而來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題至今還有非常多未解之謎。不過(guò)迄今為止，最具有說(shuō)服力的說(shuō)法是：沙湖這里原本是一塊蝶形低洼地帶，它旁邊的賀蘭山在夏季經(jīng)常會(huì)爆發(fā)山洪，洶涌的山洪順著山腳下的六條自然形成的`大溝流入了這片洼地，并在這里長(zhǎng)期滯留，久而久之便形成了這個(gè)湖泊，但到底是何時(shí)形成的，還有待于進(jìn)一步研究。沙湖的沙子就更加撲朔迷離了。因?yàn)樗m然被三個(gè)大沙漠圍著，卻距離他們都非常遠(yuǎn)，那么沙湖的沙究竟是從哪里來(lái)的呢？現(xiàn)在最流行的一種說(shuō)法是：沙湖地處一個(gè)季風(fēng)的低洼地帶，強(qiáng)勁的季風(fēng)帶著從賀蘭山北面，蒙古的巴丹吉林沙漠刮來(lái)的沙塵落在了這里，天長(zhǎng)日久便形成了沙山。
沙湖是集沙、水、葦、鳥(niǎo)、山為一體的美麗自然景觀。漫步在沙丘上，立刻，一種麻麻的、酥酥的感覺(jué)傳遍了全身上下，讓人有一種說(shuō)不出的享受。赤著腳登上一座沙丘，俯瞰沙湖，在中午的烈日照耀下，沙湖真如一塊從天而降的瑪瑙，碧的是湖，翠的是葦，上面偶爾有一、兩只不知是被什么嚇著的水鳥(niǎo)騰空飛起�？吹竭@兒，你是不是也想下去與水鳥(niǎo)們暢游一番呢？如果不能，我們還可以去坐快艇。登上快艇，任由它加足馬 力在蘆葦叢中穿梭，雪白的浪花不停地拍打著船舷，奏出了一曲歡迎游客的高歌，船行其中，時(shí)常有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的擔(dān)心，也有“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。
沙湖有著豐富的旅游資源，現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)家5A級(jí)景區(qū)了�？梢杂^鳥(niǎo)、玩沙、沖浪、滑沙、跑馬、騎駱駝等等。暑假的時(shí)候我去沙湖玩，還目睹了一場(chǎng)“大埋活人”的“慘案”。哈哈，不用緊張，這只是一個(gè)玩沙的小游戲。把人埋到沙子里面，不但不會(huì)難受，反而能舒筋活血，消除疲勞，真是神奇呀！
沙湖神秘、美麗又好玩，它又為我們祖國(guó)的西部增添了一道亮麗的風(fēng)景線！
三年級(jí)的作文 篇2
國(guó)慶節(jié)，我和媽媽一塊兒到洛陽(yáng)的龍?zhí)秿{游玩。
到了龍?zhí)秿{，我們先來(lái)的地質(zhì)博物館，首先看到門(mén)口有一個(gè)李四光的雕塑，他是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。進(jìn)了博物館，在大廳我一眼看到了玻璃柜子里的恐龍蛋化石，它橢圓形的，有碗口那么大，距今已經(jīng)有幾億年了，我圍著它看了又看，想不到那些神奇威猛的恐龍就是由它孵化出來(lái)的呀﹗可惜這些恐龍已經(jīng)滅絕了……，我們接著往前走，猛然看到眼前一座天碑，它直直的，簡(jiǎn)直就是一柱擎天，非常壯觀。接著我們又看到許多的奇怪的`樹(shù)木化石，一些五顏六色的奇石和水晶礦石……真是大開(kāi)眼界。
最后我們來(lái)到水上樂(lè)園，看到許多大人都在闖關(guān)，他們玩的那么開(kāi)心，我也想試試。第一關(guān)很順利的通過(guò)了，可第二關(guān)就沒(méi)那么容易了，當(dāng)我的一只腳剛踩到一塊木頭上時(shí)，由于只想著快點(diǎn)過(guò)去，有些著急，結(jié)果一下子摔倒了，幸好我的雙手拽著兩邊的繩子，沒(méi)有掉下水，我的心怦怦直跳，腿也顧不上痛了，我堅(jiān)持著站了起來(lái)，心想：我一定要過(guò)去。我雙手抓緊繩子，腳下的木頭在來(lái)回?fù)u晃，我的身體也在來(lái)回?fù)u擺，我小心地繼續(xù)往前走，最后終于過(guò)關(guān)了。
游龍?zhí)秿{讓我非常開(kāi)心，不但鍛煉了身體，還學(xué)到了不少知識(shí)。
三年級(jí)的作文 篇3
今天，第六節(jié)課是音樂(lè)課，孫婧怡說(shuō)讓我們?nèi)ヒ魳?lè)室去上音樂(lè)課。
我們來(lái)到了音樂(lè)室，那里都是小板凳。我和好朋友張浩安、賀海彬找了個(gè)位子坐了下來(lái)，我向講臺(tái)望去，上課的原來(lái)是那個(gè)實(shí)習(xí)老師，我心想：呵呵！這個(gè)老師很溫柔。然后老師在黑板上寫(xiě)了：按教室坐位坐好。我想：那我們就不能和好朋友坐在一起了，我們沒(méi)按老師的指示坐，而是往前面前進(jìn)靠攏。一看老師在那若無(wú)其事的彈鋼琴，我們便聊起天來(lái)。這時(shí)教室里就像自由市場(chǎng)一樣熱鬧，老師沒(méi)彈鋼琴了，而是拿起一根教鞭，這時(shí)我便知道老師生氣了，馬上讓張浩安和賀海彬別說(shuō)話了。可是楊成文坐到了張洗安旁，張洗安聞到了他身上的氣味，便不停抱怨說(shuō)：“楊成文，你別坐在那里�！崩蠋煿懿蛔∥覀兞耍缓米屛覀兓亟淌�。回到教室后，老師又把在音樂(lè)室上課亂糟糟的`事告訴了班主任，我心想這回全班可遭殃了。班主任知道后罰我們抄課文。
哎！這節(jié)課可真倒霉啊。早知道就認(rèn)真，就不要抄課文，也不會(huì)讓老師留一個(gè)壞印象了。
三年級(jí)的作文 篇4
說(shuō)起我們班的數(shù)學(xué)李老師，我們同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)只有四個(gè)字：脾氣火爆。只要李老師發(fā)起火來(lái)，可真有“山崩地裂，日月失色”的架勢(shì)，而且眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛睜的大大的，圓圓的。好似一只老虎！
李老師不光脾氣壞，教起數(shù)學(xué)的方法多起來(lái)可比孫悟空的.七十二變還要多。比如：讓我們從一個(gè)示例變化圖來(lái)讓我們了解這道題有更深層次的認(rèn)識(shí)；用自己做的一些小道具等許多方法。
同時(shí)，李老師也十分關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，比如前段時(shí)間辦理有位同學(xué)在消防演習(xí)時(shí)腳被摔傷而導(dǎo)致骨折，李老師第一時(shí)間去探訪那位同學(xué)。
我們的李老師還會(huì)時(shí)常給我們帶來(lái)一些歡樂(lè)，每次雖然都帶有諷刺意義，可還是能逗得我們哈哈大笑。
我愛(ài)我們的李老師！
三年級(jí)的作文 篇5
在我三歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)的彈力球。
彈力球圓圓的，外表一半黃一半紅，里面有一只黃色的小熊固定在中間。可愛(ài)的小熊長(zhǎng)著一對(duì)黑色的小眼睛，小巧烏黑的鼻子外面有一圈白色的毛，身著粉色的無(wú)袖衣服，衣服兩側(cè)各有一個(gè)白色的.小包，脖子上扎著鮮紅的蝴蝶結(jié)，腳穿一雙火紅色的皮鞋，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。
我的彈力球有許多種玩法：可以把它往上用力一拋，再用手接��；還可以往下一扔等它彈上來(lái)后，再用手夾�。贿�可以用左手傳給右手，用右手再傳給左手，這樣快速傳球，可以鍛煉協(xié)調(diào)能力。其中，我最喜歡向上拋的那種和傳球的那種玩法了。
每當(dāng)我玩彈力球的時(shí)候，我都會(huì)爬到床上去。在床上，我四腳朝天，用手把球拋到空中，球落到床上之前，我不是用手抓，就是用腳蹬，像個(gè)小瘋子一樣。不一會(huì)兒，我就會(huì)樂(lè)的眉開(kāi)眼笑。我可不是光在那兒傻蹬，我還感受到了旋轉(zhuǎn)的美妙。彈力球里的小熊旋轉(zhuǎn)的樣子就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，那優(yōu)美的動(dòng)作讓我贊嘆不已。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我就會(huì)把彈力球拋來(lái)拋去，不一會(huì)兒，心里的煩惱一瞬間就會(huì)通通變成快樂(lè)。
我愛(ài)我的彈力球，因?yàn)樗茏屛易兊瞄_(kāi)心；我愛(ài)我的彈力球，因?yàn)樗屛腋惺艿搅诵D(zhuǎn)的美妙；我愛(ài)我的彈力球，因?yàn)樗鼛臀彝袅怂械臒⿶�，我�?ài)我的彈力球……
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