小學(xué)三年級(jí)作文

時(shí)間：2023-12-23 12:10:04 三年級(jí) 我要投稿

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小學(xué)三年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)作文

小學(xué)三年級(jí)作文篇1

　　學(xué)校是我第二個(gè)溫暖的家，我現(xiàn)在就讀的學(xué)校是永福小學(xué)，自從學(xué)校新大樓啟用和操場(chǎng)完工后，校園每天都充滿朝氣，活動(dòng)的空間也變得更加寬敞舒適了！

　　每天我總會(huì)帶著雀躍愉快的心情來(lái)上學(xué)，看到導(dǎo)護(hù)媽媽時(shí)，我也會(huì)熱情地向他們問(wèn)早道好！在校園里清風(fēng)徐來(lái)，還有活力十足的同學(xué)，讓我每天都懷抱著期待的`心情，展開一天的學(xué)習(xí)旅程。

　　上課時(shí)看到老師認(rèn)真地教導(dǎo)，同學(xué)們專心聽講、認(rèn)真向?qū)W、孜孜不倦，有不懂的地方都會(huì)勇于發(fā)問(wèn)，而老師也不厭其煩地一一解說(shuō)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣真是無(wú)窮。下課時(shí)此起彼落的嬉戲聲遍及每個(gè)角落，顯示出校園生活的多采多姿。中午時(shí)間一到，同學(xué)們快樂(lè)地享用美味的營(yíng)養(yǎng)午餐，大家都吃得津津有味。

　　明年暑假后，大家即將升上五年級(jí)，彼此將分配至不同班級(jí)，兩年的同班生活宛如光陰似箭，希望分班后彼持間保持聯(lián)絡(luò)互動(dòng)，也希望大家都能學(xué)業(yè)進(jìn)步、身體健康，更希望老師可以以我們?yōu)闃s。

小學(xué)三年級(jí)作文篇2

　　農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”�！拔濉迸c“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆樱慅堉�，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。

　　紀(jì)念屈原，此說(shuō)最早出自南朝梁代吳均《續(xù)齊諧記》和北周宗驚《荊楚歲時(shí)記》的記載。據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汩羅江，死后為蚊龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汩羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的'洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽�？磥�(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚��！�

　　諸說(shuō)紛出，而以紀(jì)念屈原說(shuō)影響最為廣泛。由于屈原的人格偉大，詩(shī)藝超群，人們也愿意把這一紀(jì)念日歸之于他。

小學(xué)三年級(jí)作文篇3

　　今天，劉老師讓我們帶好青瓜、醬油、調(diào)味醬，這是為什么呢？原來(lái)劉老師要和我們一起做涼拌青瓜呀。

　　開始之前，老師先讓我們看她示范怎么做涼拌青瓜。首先，老師拿出一條洗干凈的青瓜和一個(gè)削皮器，她拿著削皮器，對(duì)準(zhǔn)黃瓜輕輕地一削，青瓜上的皮就被削掉了。然后，劉老師用刀把青瓜切成圓形或不規(guī)則的形狀，還用一些特殊的刀具切出各種各樣的形狀。下一步就是來(lái)調(diào)味了，老師吧陳醋、醬油、黃豆醬、辣椒醬等放進(jìn)盒子里，然后把青瓜也放進(jìn)去，就開始用勺子攪拌，最后，美味的涼拌青瓜隆重登場(chǎng)。我們一聞到?jīng)霭枨喙系南阄�，口水直流，叫道：“老師，太香了，給我一塊……”老師卻放到一邊，說(shuō)：“這些涼拌青瓜要過(guò)一會(huì)才好吃的.，現(xiàn)在你們來(lái)做涼拌青瓜吧！”

　　同學(xué)們拿起自己的工具，認(rèn)認(rèn)真真地坐起來(lái)。我們組的同學(xué)接過(guò)老師的削皮器，輪流使用。我旁邊的同學(xué)先用，他拿著削皮器，把皮給削掉了，可是青瓜肉也削掉了許多，青瓜已經(jīng)所剩無(wú)幾了。輪到我了，我用削皮器慢慢地削青瓜皮，別人問(wèn)我：“你可不可以削好呀？”我自信滿滿地回答：“肯定行，如果你不相信的話，你可以看著我削呀。”不一會(huì)兒，我就把青瓜削得干干凈凈的，又快又好。這時(shí)，其他兩位同學(xué)也削好了。接下來(lái)是切青瓜，我小心翼翼地拿起刀，心想：我一定可以把這條青瓜切得很好的。果然，我把青瓜給切得很漂亮。只有我的同學(xué)，他把青瓜給切成了一些大一些小，又把那些厚的青瓜切成了很薄很薄。接著，我們也開始了涼拌，我們加入自己喜歡的醬料，學(xué)老師的樣子，左弄弄，右弄弄。攪拌均勻后，自己嘗一片，如果味道不夠，就加點(diǎn)鹽，如果太辣，就加點(diǎn)醋。最后，我們把做好的涼拌青瓜給老師試味，如果老師說(shuō)味道不夠，我們就家多一點(diǎn)調(diào)味料，如果老師說(shuō)味道可以，我們就和同學(xué)分享。我們互相嘗試，教室里熱鬧極了。

　　上了這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了做涼拌青瓜，而且做得很好吃，回家之后，我一定要做給我的爸爸媽媽吃。

小學(xué)三年級(jí)作文篇4

　　在我們周圍常�？吹脚莅�、麻將等現(xiàn)象，便逐漸成為許多人依賴的生活方式，可在我家，卻有著濃濃的書香味道，我喜歡這種感覺(jué)，更樂(lè)于追求這樣的生活方式。

　　自呀呀學(xué)語(yǔ)，爸爸就給我買了形形色色的兒童讀物，從色彩繽紛的識(shí)字看圖到引人入勝的科幻漫畫，這樣的付出無(wú)疑為我的童年增加了諸多的童趣，我愛爸爸，更愛我那些童年的寶貝，雖然書架已經(jīng)褪色，可我曾經(jīng)的`書籍卻成了我的最愛，每次翻起都如數(shù)家珍，就像陪伴我多年的朋友，親切而陶醉，也為我的以后學(xué)習(xí)生活埋下了伏筆。

　　生活的色彩斑斕鎖住了我們邁向書本的步伐，以至關(guān)住了很多人走向知識(shí)海洋的大門，可我喜歡讀書的氛圍以及從中悟出的道理，每當(dāng)爸爸端起書本全神貫注的閱讀那些名著時(shí)，那種愛不釋手不覺(jué)間便把我導(dǎo)向了我的書屋。

　　生活總會(huì)遇到各種各樣的挫折，每當(dāng)想放棄時(shí)，變會(huì)憶起曾經(jīng)閱讀到的那些偉人偉事，自己的這點(diǎn)委屈與他們異于常人的悲苦磨難無(wú)語(yǔ)倫比，無(wú)形中使自己明白：要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，樂(lè)觀的迎接生活的洗禮。

小學(xué)三年級(jí)作文篇5

　　很多人都有自己喜歡的的歌，我也有，我最喜歡的歌，叫青鳥。

　　我是看了《火影忍者》之后，才聽這首歌的，它太好聽了！《火影忍者》是一部很好看的動(dòng)漫，我看了之后很有感觸。動(dòng)漫的主角叫做漩渦鳴人，他是個(gè)樂(lè)觀開朗，積極的人；男二號(hào)是宇智波佐助，他身份高貴，但是他的哥哥宇智波鼬在一個(gè)晚上殺光了他的族人，從此，他走上了復(fù)仇之路；女一號(hào)是春野櫻，她深愛著佐助，但十分懦弱自私；女二號(hào)是日向雛田，她喜歡鳴人，十分害羞，內(nèi)向，因?yàn)樗侨障蚣易宓拇笮〗悖瑝毫艽蟆?/p>

　　最后，佐助在鳴人和小櫻的鼓勵(lì)下，走出了復(fù)仇的陰影，和小櫻結(jié)婚生下了佐良娜。

　　而鳴人呢，也園了小時(shí)候的.火影夢(mèng)，成為了一名真正的火影，和雛田在一起生下了向日葵和博人。

　　整部劇最感人的地方，就是佐助小櫻鳴人三人之間的羈絆，好幾次，我都看哭了，我覺(jué)得，火影，就是我一生的羈絆。

　　而火影忍者的主題曲青鳥，這是我聽了之后，會(huì)一晚上睡不著覺(jué)的神曲。

　　青鳥，我愛你！