三年級優(yōu)秀作文7篇(優(yōu))
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的三年級優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
星期天我在家里寫作業(yè)，寫著寫著我就睡著了，遇見一位白雕，它熱情地問：“小朋友你想去未來的家鄉(xiāng)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
白雕像風(fēng)一般的速度“呼”的一聲，穿梭到未來的家鄉(xiāng)。我像劉姥姥一樣，好像來到一個(gè)充滿好奇又陌生的家鄉(xiāng)，什么都不認(rèn)識了。還好有白雕陪伴著我，做我的小小導(dǎo)游，我既開心又興奮。
未來家鄉(xiāng)的交通很方便。馬路變成五顏六色的`，紅色是小汽車行駛的；黃色是自行車和人們使用的；藍(lán)色是公交車行駛的。只要小汽車行駛超速的話，它會讓小汽車停駛；如果酒后駕駛的話，它會讓小汽車自動駕駛送你回家。紅綠燈就更有趣了！只要哪輛汽車闖紅燈，它會讓時(shí)間靜止，讓你回到原來地方。交通工具千變?nèi)f化，有時(shí)路上堵車如果有急事，就按白色按鈕，將小汽車變成飛機(jī)在空中飛；有時(shí)還可以變成潛水艇在海上滑行�？矗嘤腥ぐ�！
未來家鄉(xiāng)的環(huán)境清新，建筑物可以走路，比如房子聽說過兩天會有地震，它會帶你到安全的地方。建筑物的功能還有很多：變形、跳舞、表演……千姿百態(tài)。垃圾桶變得更神奇了，它可以自動收垃圾，圓圓的身體分為兩部分：一部分是回收可利用垃圾，可以變成新的物品，再次使用；另一部分是回收不可利用垃圾，它可以轉(zhuǎn)換成能量，變成電。還有這里的小草小花分三部分：一是凈化空氣，二是調(diào)節(jié)溫度，三是播放優(yōu)美的音樂�？�，神奇吧！
突然，一只巨大的手拍醒了我，我想白雕呢！原來是場夢�。∥艺f：“這個(gè)夢可能真會實(shí)現(xiàn)呢！”
三年級優(yōu)秀作文 篇2
美麗的夜晚，我打開窗簾，坐在月光下看書。忽然，我抬頭仰望天空，哇！原來晚上的星空是那么的美麗，一顆顆小星星像許多金光閃閃的寶石，它都在閃爍著自己最耀眼的光芒。
看！許多小星星在星空中揮舞著，跳著美麗的舞蹈，有天王星、海王星、土星、木星、水星和火星，還有一條慧星拖著長長的尾巴，好像一只貓，長著長長的`尾巴。
長長的銀河旁邊有成千上萬顆小星星，其中兩顆就是牛郎和織女星，好像在說：“明年的七月初七再會吧！”
其實(shí)在生活中，只要你仔細(xì)觀察大自然，就會發(fā)現(xiàn)許多神奇的奧妙。
三年級優(yōu)秀作文 篇3
春風(fēng)，你來了。你帶著溫柔和親切向我們走來。
我來到花園里，花兒向我們點(diǎn)頭,小鳥向我們招手,柳樹像在跳舞,小草在變色。春風(fēng)吹在身上, 我感覺自己好像在空中舞蹈�！岸麓猴L(fēng)似剪刀”，但是你并不像剪刀,而像一雙溫暖的雙手,撫摸著我的頭。
“春風(fēng)又綠江南岸”。我看到滿眼的綠色.綠色的大樹,綠色的山峰,綠色的河水,綠色的小草,綠色的田野,綠色的......,我不禁贊嘆說道,��！多美的大自然,多美的顏色.我真喜歡這種優(yōu)美的景色。
我聞到了花的香味。迎春花開了,香味撲鼻.我看到了許多蜜蜂過來采蜜,整個(gè)花園都像是密蜂的家園了.連我過去之后也被染上了香味.有些蜜峰都還根著我走呢！春風(fēng)染紅了桃花,你瞧！桃花像個(gè)亭亭玉立的少女遮遮淹掩,遠(yuǎn)望,像一片火紅的'朝霞.那桃花的香氣,有點(diǎn)甜絲絲,更引來了許多蜜峰來采蜜.
走在春風(fēng)里,小朋友們有的在水中玩球,有的在草地上放風(fēng)箏……享受著春風(fēng)的溫暖，享受著春天的歡樂。
三年級優(yōu)秀作文 篇4
刻在任何地方的名字永遠(yuǎn)也保存不了，只有刻在人們心靈上的名字才能永存。那就是你——老師。
有人說，師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績?nèi)磕壑燎诘暮顾�。您像航船，領(lǐng)著我們駛向知識的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識的雨露，滋潤我們這些小樹苗。
您，無論是失意還是快樂，您用心發(fā)出的'光芒將永遠(yuǎn)伴隨著我們。老師，您為什么一無所求？您本不用熬夜批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。
老師�。∧墙ㄖと�，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒有驚天動地的業(yè)績，然而您為了我們的成長不知放棄了多少個(gè)休息日，熬過了多少個(gè)不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養(yǎng)我們這些花，老師就是人類靈魂的工程師！
老師我想對你說：“敬愛的老師，我謝謝您！我非常感謝您陪我們渡過這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我們照亮前方的路�！�
三年級優(yōu)秀作文 篇5
20xx年2月8日 星期六
雪在湖南鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家里，以往每年我們回去都能看到白茫茫的雪，今年也不例外，我終于等到了期盼已久的下雪天！看！雪正紛紛往下飄落就像一只只在空中飛舞的白蝴蝶，漂亮極了！
今天，我和堂弟看電視正入迷時(shí)，媽媽突然叫了一聲，把我和弟弟嚇一跳，往窗外一看，我們都高興得跳起來了，“下雪啦！”我們都?xì)g呼起來。漫天的雪花在空中飛舞，一會兒飄到東，一會兒飛到西，一片片雪花飄在我衣服上，一下子就不見了，他在跟我玩捉迷藏呢！弟弟趁我不注意時(shí)從地上抓了一把雪捏了個(gè)雪球向我拋來，我也毫不示弱，朝他扔去，在雪地里，雖然我們的小手凍得通紅，但我們真的很開心！
慢慢地我全身的'雪灑滿啦好像給我穿上了一件白紗裙，美極了！路上，房頂上，樹上，田野里都鋪上了一層厚厚的雪，這場雪給整個(gè)大地蓋上了厚厚的一層棉被呀！老家的這場雪讓我留戀往返，但我們得回老家啦！
三年級優(yōu)秀作文 篇6
初夏,是寧靜而芬芳的,相信在這美麗的日子里,茉莉花的香味是不能被忘卻的.一陣涼風(fēng)吹來,清清淡淡的香氣,又給夏日增添了幾絲清涼,好像要把朝氣蓬勃的活力都盡情地?fù)]霍出來了!
那么多葉子,一簇堆在另一簇上,你挨我擠的',沒有一點(diǎn)空隙,嫩綠的葉子仿佛在籠罩著一夏的清涼,又好像在包裹孕育著一個(gè)個(gè)新的希望!那層層青里透著白色的 小花骨朵兒，不想展露自己的風(fēng)采，像一個(gè)羞澀的小姑娘，是在保存著一個(gè)香甜純真的夢?還是一絲青澀美好的遐想?而有的花看上去是那么落落大方，自然舒展，三五成群，像在講著悄悄話;一枝獨(dú)秀，又回首，好似在贊美一夜的星光!夜深了，皎潔的月光如銀輝般一樣，輕柔地灑在它們的臉頰上，它們亭亭玉立,更美了,花兒你一朵,它一簇地靠在綠葉上,伴著滿天星斗入睡了,仿佛又在積蓄光和熱,等到白天來釋放一晚的芬芳.
茉莉花沒有玫瑰那么撫媚,沒有月季那么嬌嫩,更沒有菊花那么高傲,但它淡淡的清香可以讓你擁有一夏的涼爽,它們在風(fēng)中翩翩起舞,是風(fēng)兒的鬧劇嗎?不,是它們在輕輕吟唱.它還可以泡茶,一口飲盡,口齒間都留著太陽的清香,用它洗澡,渾身白白凈凈的,似乎也真擁有了幸福吉祥呢!
想起這些,寫下此文,仿佛字里行間都留著茉莉花的清香.
三年級優(yōu)秀作文 篇7
找回“臉”
好像把它丟在了春天的柔風(fēng)里，讓它肆意萌發(fā)；好像丟在了夏日的驕陽下，待它無忌燦爛；好像丟在了秋水的湖面上，使它狂妄靜羌；好像丟在了冬雪的蒼穹中，望它悠然飄落……
“我把它丟在哪兒了？”我想道，“‘臉’很重要嗎，也許是層散發(fā)著霉味的皮罷了�！庇谑牵也辉兕櫦氨粊G掉的不完美的“臉”，而是拿起鏤刻好的華美之“臉”，繼續(xù)向前走。為了這脆弱的“臉”，冰涼的匕首漸漸有了我心的溫暖與別人鮮血血祭的锃亮。
人們好像更喜歡我這張華美的“臉”呢。當(dāng)人們充滿羨慕地贊賞它的時(shí)候，我妄想露出感謝，哪怕一絲興奮，可是，取而代之的是高抬的下巴與輕蔑的雙眸，仿佛鄙夷這所有贊美。漸漸的，人們適應(yīng)了我的高傲虛假，我的居高臨下；漸漸的，他們開始埋怨我的冷酷無情，我的傲慢無禮；漸漸的，我開始厭惡我的華麗表皮，我的一顰一笑……
淅淅瀝瀝……秋雨的蕭條把“臉”的唯美瓦解，把匕首的锃亮腐蝕。我無處可躲，秋雨澆不滅的急躁使我遮擋起丑陋的面孔——那張沒有“臉”掛著帶有歉意微笑的面容。淡笑下，心里卻不禁無奈地咒罵：被發(fā)現(xiàn)了啊，再美的“臉”都不是自己所長，終究是層要被捅破的紙，可那張?jiān)?jīng)被我摒棄的“臉”呢……它是不是早已被埋葬在歲月的墳?zāi)瓜铝恕?/p>
人們也開始狂妄地交談我真實(shí)的丑陋，我只能用無奈的微笑，用不屈的淚水去做答復(fù)。
我撲簌著停下步伐，暮然回身，淚跡斑斕處，是一泓污水。
一股沖動牽引著我挪動腳步。踉踉蹌蹌，每一步都使這虛弱的'身軀顫抖。腳趾輕觸水面，漣漪漾開渾濁。我俯身端詳水面所成的倒影，瞠目結(jié)舌——那個(gè)不加修飾的我，那個(gè)最不完美的我，那個(gè)最令人鄙夷的我——那樣的真實(shí)，那樣的觸手可及。難道，這就是我所妄圖找回的“臉”么？！它不應(yīng)該是讓人賦予褒獎(jiǎng)，賦予贊賞的么，還是，它本就這樣，只是我，一直沒有發(fā)現(xiàn)……
秋雨驟停，我起身，拿起更鋒利的匕首雕飾一張接近完美的“臉”。我嘴角上揚(yáng)，在水面上留下最后真實(shí)的笑靨，披上那張更加唯美卻更加脆弱的“臉”。
我很難判定是水面所成的倒影還是我所雕鏤的“臉”是我的原貌，是真實(shí)、不以修飾的我，是殘缺者，還是無暇者？兩者之間，我心難以抉擇，卻毅然選定了后者，拋棄了前者，往前走去。
我邊走邊受到他人的贊揚(yáng)，我想，這就是我找回的“臉”吧……
三年級:繁星雨夜
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