[精]三年級(jí)作文9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)作文 篇1

　　糖醋排骨是我最愛吃的食物。說起它，我就會(huì)垂涎欲滴。另外，燒糖醋排骨也是媽媽的拿手絕活。

　　糖醋排骨的樣子很誘人，一塊塊通紅的排骨浸透在晶瑩透亮的湯汁中，黏黏的，讓人一看就想嘗一嘗。

　　雖然糖醋排骨很好吃，但工序卻很復(fù)雜：先把排骨切成一小塊一塊，然后放進(jìn)沸騰的.水里燙洗，把豬肉的腥味去掉，這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)看到水面上漂了一層油，這就是豬肉內(nèi)的脂肪，最后，將排骨撈出來晾干。把這幾步做好，接下來就可以做糖醋排骨了。

　　先在鍋里放入適量的油，等油爆開了以后，，就把排骨倒進(jìn)去，油就像調(diào)皮地精靈，蹦蹦跳跳的，可能會(huì)濺到你的身上。這個(gè)時(shí)候千萬不能停留，要趕快用鏟子翻炒，不然，鍋底下的排骨就會(huì)被燒焦。等排骨煎至金燦燦，看起來酥脆爽口的時(shí)候，放點(diǎn)鹽、黃酒、醬油、糖和醋，這樣再悶上幾分鐘，糖醋排骨就做好了。當(dāng)你揭開熱氣騰騰的鍋蓋時(shí)，糖醋排骨就香飄萬里。

　　我迫不及待地拿起碗，準(zhǔn)備先品嘗一下。糖醋排骨剛進(jìn)入我的口中，一股又酸又甜的香味立刻撲鼻而來，讓我不由得連聲稱贊。才吃了一塊，我就覺得糖醋排骨非常的美味，于是，我便狼吞虎咽起來。一塊又一塊的糖醋排骨到了我的肚子里，真是令人回味無窮。

　　糖醋排骨的味道實(shí)在是好，真是誘人的美味佳肴。

三年級(jí)作文 篇2

　　在我生活中，有許多陌生人，給我印象最深的還是那個(gè)陌生奶奶。

　　一天，我和朋友去玩，我們來到了一座老房子的前面，那座房子的園里有雞、鵝、狗，好不熱鬧，這時(shí)，一個(gè)有趣的想法冒了出來，我們跑回去取來刮炮，點(diǎn)燃了，往院子里一扔——砰，園子里的雞被我們嚇得到處跑，“哈哈哈，真好玩！”我們十分高興。

　　這時(shí)，“咔嚓”一聲，門開了，走出了一位老奶奶，你看她那樣兒：瞪著一雙眼睛，頭發(fā)像雞窩似的，身上穿的衣服上全是補(bǔ)丁，她瘦瘦的，身上還散發(fā)出一股臭味。

　　“咦——”我們捂著鼻子扭頭就跑，她用手指著我們：“你們這群小兔崽子，是不是手癢啊，小心我告訴你們的爸媽，快給我停下！”“切，誰理你啊，停下了，我們不就遭殃了？”跑了一會(huì)兒，“呼！”我們停下來，大口大口地喘氣，“喂，你們給我回來，回來！”什么，那老太婆怎么還在喊，哎喲，這嘴巴可真厲害！不過，這一次碰面之后，我們都不敢再招惹她了。

　　一次，我放學(xué)回家，天空忽然電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，“嘩啦啦！”雨滴重重地打在了地上，怎么辦？媽媽不在家，我又沒帶傘，唉，我只好把書包頂在頭上，低著頭，弓著腰，準(zhǔn)備淋雨回家，路過老奶奶家門時(shí)，她突然開了門，喊道：“唉，你快過來。”難道她還要找我算賬，想到這兒，我撒腿就跑，可沒跑幾步，她就一把把我抓了回來�！坝晏�大了，你先到我家躲躲�！笔裁�，她竟然讓我到她家去？沒辦法，我只好跟他回了家。

　　到了她家，她拿來毛巾幫我擦早已被雨水打濕了頭發(fā)，還端了杯熱水遞到我手里：“快喝，小心感冒了�！苯又�她又幫我擦衣服上的水，嘴里還不停地說：“你這么大了，還不會(huì)照顧自己啊，淋著雨回家要是感冒了怎么辦……”這時(shí)，我覺得她好像也沒那么討厭，我望著她：她的.眼睛里透出溫柔的目光，慈祥的面容帶著一點(diǎn)點(diǎn)皺紋，我第一次覺得她是那么溫和，那么友好……

　　雨停了，我走到門外，天空一碧如洗，白云出來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，周圍格外寧靜，我告別了老奶奶，在回家的路上，我忍不住回頭看看他，她正在收拾我用過的東西，看著她忙碌的背影，我的心暖暖的，原來她也很溫柔。

　　現(xiàn)在我也經(jīng)常到老奶奶家去做客，她每次都會(huì)滿臉笑容地迎接我，我們聊得十分開心，雖然我有時(shí)候也會(huì)淘氣，但再也不會(huì)像以前那樣。

三年級(jí)作文 篇3

　　時(shí)間推移到3500年，地球已經(jīng)進(jìn)入沙漠化，人類為了生存下去，已經(jīng)進(jìn)化成了第六代——沙漠人，沙漠人的身體與當(dāng)年的人類大相徑庭：一身厚厚的皮膚，僅表皮就有10厘米厚;眼珠外面長(zhǎng)出了一層防沙膜，耳朵邊依附著一顆肉塞，那是人類為了防止狂沙進(jìn)入耳道準(zhǔn)備的。而臉頰，已經(jīng)變成了魚腮狀，以防止水分的流失。至于鼻子，已經(jīng)因長(zhǎng)期吸入沙子而退化。

　　也許據(jù)當(dāng)年人們的審美眼光來看，沙漠人長(zhǎng)得面目可非，已不能稱只為人類，但他們的智力卻高出當(dāng)年人類的好幾十倍。光陰使者是當(dāng)是最有學(xué)問的人，一天，他宣布了一件令人震驚的事，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方——圣域，在那里人們可以退化到當(dāng)年的樣子。光陰使者說完，一個(gè)中年人就說：但是我們要怎么到達(dá)呢？光陰使者說：只要不放棄，我們一定會(huì)到達(dá)的`！

　　一支龐大的隊(duì)伍出現(xiàn)了，領(lǐng)頭的正是光陰使者。五個(gè)宙月后，他們還是沒找到，但是他們卻累壞了�？墒钦l曾知道，在他們第一天出發(fā)時(shí)，圣域遭到了史上最大的沙塵暴。圣域，早已化成了一片茫茫無際的沙漠······

三年級(jí)作文 篇4

　　我一直覺得自己寫的作文非常差，總是不會(huì)被拿來展覽，所以，每一次遇到寫作文，我就非常頭疼，自信作文500字。不過，我竟然意外地被選來參加作文比賽，當(dāng)時(shí)別提我有多高興，因?yàn)槲疫@還是第一次來參加作文比賽啊!不過，我又為一點(diǎn)嘆息——命運(yùn)已經(jīng)注定了，我的糟糕作文肯定會(huì)被淘汰，預(yù)示，我告訴了老師我想退出。

　　“唐靜涵，你要相信自己，相信自己你一定會(huì)成功的!我們最近不是在學(xué)有關(guān)自信的`課文嗎?遇到困難不能退縮啊，我覺得你的作文也有很大的進(jìn)步啊!”楊老師既嚴(yán)肅又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說。

　　盡管我之前是有多么的沮喪，多么的想退出，但最后還是被楊老師的話給鼓勵(lì)了，

　　我回到椅子上，拿出了作文草稿本，思考了題目，選好了題材，準(zhǔn)備開始寫，但是，我的不自信又出來到了搗亂，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?”，我把不自信重重的推走了。是啊，如果我不信好作文，那又怎么能知道我的成績(jī)呢?“在哪里跌倒就在哪里爬起來�！�，即使我這次被淘汰了，那也沒關(guān)系，下次就要加倍努力，失敗是成功之母嘛!于是我一鼓作氣的寫了下去……

　　交給老師修改作文時(shí)，我的姓怦怦怦的跳，想踹了一只小鹿一樣。楊老師仔仔細(xì)細(xì)地再給我指出作文中的錯(cuò)誤與不足，不過時(shí)間也過得真快，下課鈴聲響了起來，就在這時(shí)，楊老師對(duì)我說：“待會(huì)你改完了作文就可以謄寫了�！�

　　自信原本就是一種成功。

三年級(jí)作文 篇5

　　我和媽媽還有表姐去觀猴子，這種猴子可不是動(dòng)物園里的猴子，而是張家界森林公園的野生獼猴，我們順著金鞭溪逆流而上，就來到了觀猴的最佳地點(diǎn)。

　　這里的猴子可真多呀！老老少少，大大小小有幾十只。

　　這里的猴子可真有趣呀！只見四五只猴子敏捷地爬上了一棵大樹，然后“撲通撲通”接二連三的跳進(jìn)了水里，它們?cè)诟墒裁茨兀颗�，它們練�?xí)跳水呢！原來那棵大樹是它們的跳水臺(tái)，有意思的是兩只一大一小的猴子在一個(gè)樹枝上玩耍，大的`想把小猴從樹上搖掉下去，可小猴子用四肢緊緊地抱住樹干，小猴子的身體隨著樹干的搖晃一點(diǎn)一點(diǎn)往下垂，眼看著快要堅(jiān)持不住了，大猴子還在繼續(xù)搖動(dòng)樹干，撲通一聲，小猴子掉進(jìn)了水里，大猴子驕傲的坐在樹枝上，斜著眼睛看那只掉下去的小猴，那神情得意極了。最有趣的是兩只小猴在啃東西，一只小猴大口大口的啃著黃桃，一個(gè)游客拿著玉米在向他招手，小猴子也立即向游客招招手，意思好像是讓扔過去，另一只猴子正在津津有味的啃著食物，我仔細(xì)一看，�。吭瓉硎且恢粻�拖鞋。

　　忽然一聲巨響，我和表姐嚇了一跳，回頭一看，原來媽媽一腳踏空一屁股坐在了水里，褲子全濕了，我和表姐哈哈大笑，就在我們笑著的時(shí)候，兩只母猴從山里走了出來，各帶了一只小猴，第一只小猴趴在了媽媽背上，第二只小猴緊抓著媽媽的肚皮，它們大搖大擺的從我們面前走過。

　　媽媽說：“如果沒有張家界這么好的生態(tài)環(huán)境的話我們今天就看不到這有趣的一幕了”。

三年級(jí)作文 篇6

　　如今，我們所吃的一些食品中，添加了一些有害的物質(zhì)：毒黃瓜、毒大米、膨大西瓜……讓人憂心忡忡，食品安全成了一個(gè)大問題。如果我當(dāng)了一位農(nóng)民會(huì)怎么樣做呢？

　　以前有一個(gè)農(nóng)民有兩塊地：一塊地，施大量農(nóng)藥，一塊地，不施農(nóng)藥，留給自己吃。俗話說民以食為天，吃是最基本的要求。而農(nóng)民是最基本的食物來源者。我當(dāng)了農(nóng)民以后，不會(huì)種兩塊地，我會(huì)種良心地，我會(huì)合理施肥，而不會(huì)為了一己之利，去加添加劑、色素、膨大劑……科學(xué)家發(fā)明這些東西卻用錯(cuò)了地方，后果不堪設(shè)想！四十天就成熟的東西我不會(huì)讓它五天就成熟，我不會(huì)為了讓它好看加色素。我種的'西紅柿、黃瓜摘下來就好吃。雖然我收獲少，收量會(huì)受到影響，但我種的是良心菜。雖然有些黑心的廠家賣給我有毒的化肥，黑心的種子，讓我賣不出菜，但我不會(huì)以德報(bào)冤，不會(huì)冤冤相報(bào)。

　　盡管自然生長(zhǎng)的蔬菜，產(chǎn)量和外觀都不能滿足要求。但是我相信，我們一定能找到解決問題的方法。

　　我當(dāng)了農(nóng)民以后，一定要種良心菜，良心地，讓吃得放心不再是個(gè)夢(mèng)想，而是個(gè)現(xiàn)實(shí)。大家一起努力，讓這個(gè)社會(huì)人人講道德，而不是一個(gè)連吃都不放心的社會(huì)。

三年級(jí)作文 篇7

　　爺爺愛抽煙�？匆娝�抽煙，我就會(huì)忍不住勸他：“爺爺，不要抽煙了，抽煙有害健康！”爺爺每次都會(huì)笑呵呵地說：“好好好，我不抽煙了！”可是一眨眼，爺爺就躲在一邊抽上了。

　　今天吃過晚飯，爺爺又躲進(jìn)房間，坐在床邊抽起煙來了，煙味一直飄到了客廳。奶奶忍不住皺起了眉頭，我小聲說：“等著吧，今天我來治治爺爺這老毛��！”我隨手拿起書桌上的毛筆，躡手躡腳地走了過去，走到爺爺身邊，舉起筆，猛地打下去。嘿，真準(zhǔn)！正好打在香煙上！爺爺沒防備，一松手，香煙滾落下來，居然滾進(jìn)了床底下。我頓時(shí)驚慌失措，心想：這下完了，萬一煙頭把床單點(diǎn)著可就糟了！我趕緊趴在床邊找起來，床底下黑漆漆的，啥也看不見。怎么辦呢？正在這時(shí)，爸爸來了。他找了把掃帚把床底下清掃了一遍。有東西掃出來了！我定睛一看，是香煙！煙頭的`火星已經(jīng)滅了！怪不得我怎么也找不到，真是虛驚一場(chǎng)呀！

　　我不好意思地看看爺爺，說：“對(duì)不起，爺爺！”爺爺又笑呵呵地說：“好孩子，爺爺也錯(cuò)了，我不該躲在房里抽煙。”我們倆你看看我，我看看你，會(huì)心地笑了。

三年級(jí)作文 篇8

　　三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

　　一、多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

　�。奔�體作文。首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫在黑板上，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫作思想。

　�。蔡羁兆魑�。教師可根據(jù)需要寫出范文，并留有適當(dāng)部分，要求學(xué)生填空作文，達(dá)到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)。如：我選擇了學(xué)生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學(xué)回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團(tuán)（）一樣。一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時(shí)，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個(gè)（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動(dòng)，真是可愛極了！

　　二、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生作文無話可寫的根本原因是不會(huì)觀察生活，缺乏寫作材料。

　　因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導(dǎo)培養(yǎng)觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學(xué)語文教材中的看圖學(xué)文、看圖說話、看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的.能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥的外形特點(diǎn)，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥的外形。

　　接著指導(dǎo)學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對(duì)照插圖學(xué)習(xí)本課的具體寫法。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖文結(jié)合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)小動(dòng)物，要求他們學(xué)習(xí)《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序?qū)懬宄��?/p>

　　三、通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)大綱指出：

　　對(duì)小學(xué)生來說，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課，同時(shí)還必須重視課外學(xué)習(xí)。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學(xué)掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開拓學(xué)生的寫作思路，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。比如，組織學(xué)生參觀立交橋，指導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察，然后再讓學(xué)生按一定順序?qū)懴聛聿⒄归_豐富的想象。如：有的同學(xué)由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的隊(duì)伍，由一棵棵柳樹的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓(xùn)練，就能使學(xué)生逐步做到言之有序、言之有物。

　　四、模仿寫作模仿寫作是三年級(jí)作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。

　　教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《三味書屋》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照方位順序?qū)懸黄�《我們的教室》，讓學(xué)生模仿第二段的寫作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動(dòng)筆寫下來。學(xué)生通過多次模仿寫作訓(xùn)練，加深了對(duì)狀物的寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時(shí)也為高年級(jí)的作文打下了良好的基礎(chǔ)。

三年級(jí)作文 篇9

　　有一天，小鴨、小狗、小兔和小馬一起在玩，小狗說：“我的尾巴毛絨絨的，多可愛呀！”小兔說：“我的尾巴又松又軟，像一顆小絨球！”小馬神氣地說：“我的.尾巴又長(zhǎng)又軟，可神氣了！”輪到小鴨說了，大家看看小鴨的尾巴，大笑起來：“你的尾巴又短又小，太難看了�！毙▲喓茈y過，默默地離開了。

　　第二天一早，小鴨去找小貓換尾巴，小鴨對(duì)小貓說：“貓姐姐，你的尾巴真好看，我們能相互換尾巴嗎？”小貓同意了。

　　換好尾巴，小鴨在回家的路上碰到了大灰狼，小鴨撒腿就跑，可是拖了重重的尾巴怎么也跑不快，在這個(gè)緊急關(guān)頭，幸虧小狗從樹林里跑了出來，“旺、旺”兩聲就把大灰狼給嚇跑了！事后小鴨覺得還是自己的尾巴最好，就又把尾巴給換了回來。其實(shí)每個(gè)人的尾巴都各有各的用處，不必在乎它的好看與否。

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