[精品]三年級(jí)的作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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三年級(jí)的作文 篇1
一天早晨，熊媽媽叫小熊可可去砍柴。
小熊可可來(lái)到了夢(mèng)幻森林，看到了五顏六色的花兒，有紅的，有黃的'，有紫的，還有綠的�？煽蛇�看到了綠油油的大草坪�？煽蓙�(lái)到大樹下，看見(jiàn)大樹上有個(gè)鳥窩。他想：小鳥們飛到哪去了呢？忽然，小鳥們飛回來(lái)了，可可看到幾只可愛(ài)的小鳥，它們嘰嘰喳喳好像在開(kāi)心地說(shuō)悄悄話�？煽膳d奮地說(shuō)：“哇，好可愛(ài)的小鳥呀！“可可想：要是把這棵樹砍掉的話，鳥就沒(méi)有家了。于是，可可就在地上撿了一些枯樹枝回家了。媽媽問(wèn)：“可可，你怎么撿了一些枯樹枝回家呢？“可可把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽豎起大拇指高興的說(shuō)：“我家的可可真有愛(ài)心呀！“
三年級(jí)的作文 篇2
今天，我早早地就起來(lái)了。吃完了早飯就去上學(xué)了。一出門，我發(fā)現(xiàn)到處都是白茫茫一片。哦，下霧了。外面都被霧披上了一層神秘的紗衣，走進(jìn)霧中，我發(fā)現(xiàn)自己被那些幽靈給團(tuán)團(tuán)圍住了。不過(guò)，我并不怎么擔(dān)心，這些霧顯然不會(huì)讓我迷路的，此時(shí)，我感覺(jué)自己正處在一個(gè)魔幻世界當(dāng)中。
當(dāng)我呼吸時(shí)，從嘴里吐出的氣在空中與那些霧差不多，不過(guò)一下子就散開(kāi)了。
從遠(yuǎn)處看霧很濃，擋住了前面的物體，但一走近，它就消失了，就和魔術(shù)一樣！太神奇了！我望著這些奇怪的物體，邁開(kāi)了匆匆的腳步強(qiáng)烈的好奇心一下子使我忘記了寒冷，不一會(huì)兒，等我醒來(lái)后，寒冷又再一次向我襲來(lái)。這些霧在人多的`地方就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤，到了沒(méi)人的地方就重新聚集在一起，它們看起來(lái)是那么神秘，可我感到的卻是一陣陣的寒冷。
于是我繼續(xù)匆匆上路，身影在霧中慢慢消失不見(jiàn)了
三年級(jí)的作文 篇3
我最愛(ài)我的爸爸了，他是個(gè)與眾不同的爸爸。
因?yàn)樵谖覀�、害怕的時(shí)候，他都是第一個(gè)來(lái)安慰我的，讓我從心里感到溫暖。我的爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)像路標(biāo)一樣，我在路邊不知道該走哪一條路的時(shí)候，爸爸的大手就總是能牽著我的小手走在正確的'道路上。
別看我爸爸瘦瘦的，他做飯可是一流的，一家人中我最喜歡他做的飯，就算讓我在我平常喜歡吃的雪糕和爸爸做的飯之間做選擇，我也肯定會(huì)選擇爸爸做的飯，因?yàn)槲乙豢吹剿龅娘埖臉幼雍拖阄�，我的口水都要流出�?lái)了。如果你在的話，聞到那種香味也一定會(huì)忍不住想吃。平常爸爸沒(méi)有時(shí)間給我們做飯，但是只要他一有時(shí)間就會(huì)給我們做還吃的飯。
我爸爸也算是一個(gè)安安靜靜的美男子吧，因?yàn)槲野职钟幸浑p水汪汪的大眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)，他安靜的時(shí)候就讓人覺(jué)得那里沒(méi)有人似的。每天放學(xué)回家，無(wú)論到晚上幾點(diǎn)，他都會(huì)耐心輔導(dǎo)我和姐姐的學(xué)習(xí)。
在我遇到風(fēng)雨的時(shí)候，爸爸像是一把傘為我遮風(fēng)擋雨。當(dāng)我饑餓的時(shí)候，爸爸對(duì)我的愛(ài)就像一碗熱乎乎的面條，不讓我“挨餓”。這就是我與眾不同的爸爸，一個(gè)會(huì)安慰我的爸爸，一個(gè)牽著我走正確道路的爸爸，一個(gè)做飯一流的爸爸，一個(gè)當(dāng)我遇到風(fēng)雨的時(shí)候?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨的爸爸。
三年級(jí)的作文 篇4
本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
課前準(zhǔn)備：
汽車、森林和動(dòng)物的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常�？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法
1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）
3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
4、我們?cè)賮?lái)通過(guò)這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就�?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物啊？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺(jué)得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。
4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。
8、師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？
四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫下來(lái)。
1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
編寫童話故事
想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)
時(shí)間
地點(diǎn) 起因
人物 經(jīng)過(guò)
事情： 結(jié)果
課后反思：
編寫童話故事是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元的作文訓(xùn)練，是一次想象作文的練習(xí),通過(guò)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生活的感悟力。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，雖然喜歡童話，但對(duì)怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語(yǔ)言仍有一定的困難，因此教學(xué)時(shí)必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)循循善誘。因此，本次習(xí)作主要設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
我從學(xué)生感興趣的話題入手引導(dǎo)學(xué)生去想，即：喜歡童話嗎？說(shuō)說(shuō)你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思路一步一步展開(kāi)，慢慢走進(jìn)故事里。
二、重視內(nèi)外結(jié)合，引入本次習(xí)作
通過(guò)回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補(bǔ)充童話故事，總結(jié)出童話的幾個(gè)特點(diǎn)，讓大家在交流中認(rèn)識(shí)到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關(guān)系密切，讀完后能懂得一定的'道理，指導(dǎo)我們?cè)鯓由畹�。讓學(xué)生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時(shí)，我再引人本次習(xí)作的主題：“寫關(guān)于動(dòng)物童話”。
三、創(chuàng)設(shè)情景，明確習(xí)作要求
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的熱情和對(duì)童話的興趣，我準(zhǔn)備了三幅圖片，讓學(xué)生坐上“汽車”，來(lái)到“森林”，觀察森林中出現(xiàn)的“小動(dòng)物”，并讓學(xué)生想象，森林里動(dòng)物很多，還有那些小動(dòng)物呢？這時(shí)學(xué)生情緒高漲，于是，我讓學(xué)生選擇自己喜歡小動(dòng)物做童話故事的主人公，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事。
四、給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)
每一次的交流都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)收獲，都會(huì)從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷完善。因此我讓學(xué)生先小組交流再班級(jí)交流。在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中使學(xué)生進(jìn)一步地掌握寫作方法，明確寫作要求，學(xué)會(huì)寫作。
但是，在這個(gè)交流過(guò)程中，由于時(shí)間的關(guān)系，我教學(xué)的比較粗糙，特別是在班級(jí)交流中。為了節(jié)省時(shí)間，留給學(xué)生寫的時(shí)間，所以就只抽了很少的同學(xué)上來(lái)交流，而且評(píng)價(jià)也是比較粗糙的。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)是絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)略的，它會(huì)是這次習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三年級(jí)的作文 篇5
今天，我要寫一寫的我爸爸。我的爸爸是一名警察，他一米七左右，往那一站，自有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，就更顯得威風(fēng)凜凜了。
有一次，爸爸和幾位同志正在談天，突然有人報(bào)警。爸爸和同事趕緊開(kāi)著警車，來(lái)到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)了報(bào)案人情況，明白了是一個(gè)殺人犯殺了人，逃跑了。爸爸和同事趕緊去追，追了將近一個(gè)多小時(shí)，終于追上了那個(gè)殺人犯，爸爸迅速地跑過(guò)去，像老鷹捉小雞似的把那個(gè)殺人犯抓到了�？墒前职钟捎谂艿眉�，在加上和犯人搏斗，不小心把腰扭了，導(dǎo)致腰椎尖盤突出復(fù)發(fā)，躺在床上整個(gè)身子都動(dòng)彈不了。只見(jiàn)爸爸滿頭大汗，疼的.手腳都抽搐了，但他連哼一聲都不哼，當(dāng)時(shí)的情景我是看在眼里，痛在心里，心想爸爸真是一個(gè)好男兒，我發(fā)自內(nèi)心的佩服爸爸，爸爸不但勇敢還很堅(jiān)強(qiáng)，我為有這樣的警察爸爸而感到自豪。
我喜歡我的爸爸，更喜歡他的英勇無(wú)畏。
三年級(jí)的作文 篇6
1愛(ài)看書的爸爸
最近，爸爸最喜歡看一本書，書名叫《借我一生》，是大作家余秋雨寫的。爸爸告訴我，余秋雨的父親去世了。只要爸爸有空，他就拿出那本書認(rèn)真默讀著。
爸爸是一名小學(xué)教師，他平時(shí)還喜歡看與教學(xué)有關(guān)的書，他自己訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等5種雜志。晚上下班之后，爸爸總會(huì)拿起他的教學(xué)雜志讀起來(lái)，有時(shí)我和媽媽叫他做事，他好像沒(méi)聽(tīng)到，就算是聽(tīng)到了，他也只是口頭答應(yīng)，沒(méi)有行動(dòng)。爸爸看完書之后，受到啟發(fā)就自己寫文章，他的很多文章都發(fā)表出來(lái)了。
有一次，我和爸爸的文章發(fā)表在同一本書上。記得那天，我回到家里，爸爸拿著一本厚厚的書神秘地說(shuō)：“王京海，過(guò)來(lái)！”，我走到爸爸的跟前一看，原來(lái)他的文章又發(fā)表在書上了，只見(jiàn)他又往后翻，我以為他發(fā)表了兩篇文章呢，最后我一看是我的文章，我高興地跳了起來(lái)。我和爸爸的文章終于發(fā)表在同一本書上。
我的爸爸最喜歡看書，我要向爸爸學(xué)習(xí)。
2愛(ài)看書的爸爸
我的爸爸很愛(ài)看書。有一次，爸爸歇班了。他一回到家里就開(kāi)始看書，有時(shí)候他看起書來(lái)就不顧吃飯，媽媽讓爸爸吃飯，他才放下書來(lái)。
爸爸有的時(shí)候還會(huì)看我的`故事書。有一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸正在看故事書，看著看著他哈哈大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么看故事呀？”爸爸說(shuō)：“故事書里的知識(shí)我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！庇袝r(shí)我也會(huì)和爸爸一起看書，每當(dāng)爸爸看起書真是如饑似渴。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我愛(ài)我的爸爸。
3愛(ài)看書的爸爸
爸爸在睡覺(jué)之前都會(huì)看書，一看書還會(huì)看很久，等我和媽媽睡得很香了，爸爸可能還在看。
差不多每天早上，爸爸都要找上一本書才上衛(wèi)生間，邊上邊看。有一天，爸爸為了找一本他昨天剛買的一本書，一下子找不到，急得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，寧愿忍著大便也要找到那本書，等他一找到書就飛奔衛(wèi)生間，一蹲里頭又是很久。
聽(tīng)媽媽說(shuō)：上衛(wèi)生間看書的人，時(shí)間坐久了屁股里會(huì)長(zhǎng)一個(gè)個(gè)小小的東西，而且知識(shí)也會(huì)跟大小便一起被沖走的。我心想：媽媽說(shuō)的不知道是真的還是假的，如果是真的，我叫爸爸以后早上去衛(wèi)生間不要看書了，就睡覺(jué)之前看會(huì)書。
4愛(ài)看書的爸爸
我爸爸長(zhǎng)著一雙像黑葡萄的眼睛，圓圓的臉，大大的嘴巴。
有一次，我在畫畫時(shí)，爸爸就夸我畫的好，我撒嬌地說(shuō)：“爸爸陪我一起畫�！卑职謸u搖頭說(shuō)：“你自己畫吧，我還有事�！蔽艺f(shuō)：“好吧！”可是，爸爸一轉(zhuǎn)身，就看起書。到了中午，吃飯的時(shí)候，我喊爸爸吃飯，爸爸像沒(méi)聽(tīng)到一樣，我們吃完飯了，等到天黑了，爸爸居然還問(wèn)媽媽，飯好了沒(méi)有。我這才知道，爸爸原來(lái)是個(gè)書迷，我愛(ài)這樣的爸爸。
5我有一個(gè)愛(ài)看書的爸爸
我的爸爸，是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，看上去很精干。他走起路來(lái)非常快，我常常跑步都跟不上他。爸爸干活非常麻利。
我的爸爸最大的愛(ài)好就是看書。有時(shí)候著迷起來(lái)，能把所有的事情忘得一干二凈。我們家雖然沒(méi)有什么貴重的家具，但卻有爸爸的一排排書柜和上萬(wàn)冊(cè)藏書。爸爸把他的書當(dāng)寶貝一樣看待，爸爸經(jīng)常指著書柜里的圖書說(shuō)：“這是精神食糧！我們的成長(zhǎng)如果沒(méi)有它，精神上是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的！”雖然，爸爸的話我還不太理解，但我知道爸爸是在告訴我圖書的重要性。
每天晚上，爸爸都坐在燈下看書，非常專注，還經(jīng)常在書上批注，他看過(guò)的不少書上都有他批注得密密麻麻的文字。
正是因?yàn)榘职挚戳舜罅康膱D書，所以爸爸的知識(shí)就顯得特別淵博。在我眼里，沒(méi)有爸爸不知道的問(wèn)題。他的學(xué)生也特別喜歡他的課。受爸爸的影響，我也特別喜歡讀書。長(zhǎng)大后，我也要做像爸爸那樣知識(shí)淵博的人。
三年級(jí)的作文 篇7
從小我的夢(mèng)想就是做一位服裝設(shè)計(jì)師，也是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)。但是媽媽說(shuō)這個(gè)職業(yè)不好。要學(xué)技術(shù)，還要投資。你這孩子為什么要學(xué)這個(gè)職業(yè)。想著想著我就睡著了。
我起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我穿著漂亮的衣服，有著華麗的辦公室，我走出去看到路邊上綠樹成蔭，空氣清新，也改建了不少建筑，我在你心中說(shuō)：‘‘天哪!我竟然在這樣好的城市。我?guī)еd奮去問(wèn)一個(gè)行人說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是什么年代，是鄭州嗎？”這個(gè)行人被我搞得迷迷糊糊的說(shuō)：“是20xx年，是鄭州呀�！薄笆裁�，鄭州這樣漂亮。我大聲的叫起來(lái)�！蹦莻�(gè)行人大概是被我嚇住了，急忙的'跑掉了。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我記得是20xx年，怎么到了20xx年呢？難道我穿越了？一想心里就美滋滋的�！蔽矣姓鸷车恼f(shuō)；“既然我完成了我的愿望，就要把這項(xiàng)工作做好，讓媽媽佩服我�！闭f(shuō)著就走進(jìn)我的辦公室，開(kāi)始畫服裝設(shè)計(jì)圖�！拔覝�(zhǔn)備做一件非常有格調(diào)的絨絲白色長(zhǎng)裙。即能給皮膚帶來(lái)輕柔，還很漂亮，不就是一舉兩得嗎？我驕傲的說(shuō)�！蔽耶嬛路臉�(gòu)圖，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“貝貝快起床，上學(xué)遲到了�！蔽胰嗳嘌劬φf(shuō)我完成自己的理想了，可一看怎么換地方了，原來(lái)是做夢(mèng)了呀！
上學(xué)的時(shí)候我在想：這場(chǎng)夢(mèng)足以讓我有信心地完成自己的夢(mèng)想了!
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